Dwutorowe podejście do dobrego zachowania

Porozmawiaj z nauczycielką pasterka i ustalcie jedną lub dwie zachowania do poprawy na początku. Poproś nauczycielkę o codzienną notatkę (może to być prosto uśmiechnięta twarz lub ptaszek), informującą, jak się spisał, a następnie reaguj w domu.

Mówisz, że tablica nagród nie zadziałała, ale spróbuj ponownie, skupiając się na pozytywach. Kluczem do każdego systemu nagród jest jego konsekwentne stosowanie przez długi czas. Usiądźcie z pasterkiem, gdy wszyscy jesteście spokojni, i zapytaj go, za jakie nagrody chce się postarać. Pamiętajcie, że nagrody nie muszą kosztować: dobry dzień może zasłużyć na dodatkową bajkę przed snem, 15 minut przy komputerze lub spacer tylko z Tobą. Dwa lub trzy dobre dni w tygodniu mogą zasłużyć na zaproszenie kolegi na weekend. Możecie wydłużyć czas potrzebny na zdobycie nagrody i zajmować się innymi zachowaniami, gdy poprawi się jego zachowanie.

Porozmawiajcie też z pedagogiem szkolnym. Może znaleźć czas na indywidualną pracę z pasterkiem lub dołączyć go do małej grupy ds. dobrego zachowania. Pedagog może też obserwować pasterka w klasie i pomóc nauczycielce znaleźć sposoby poprawy sytuacji. Zmiana miejsca siedzenia pasterka lub wprowadzenie pozytywnego systemu nagród dla całej klasy może wielką różnicę sprawić w jego zachowaniu.