• niemowlęta
• Budowa Rodzina
• dzieci
• Ogólne Rodzicielstwo
• noworodki
• nastolatki
• Małe dzieci
• ciąża

Czuciowo Etap Cognitive Development

Jean Piaget psycholog dziecko urodzone w 1896 roku , promowany kilka teorie na temat rozwoju dziecka i ludzkiej inteligencji . On przyszedł z czterech etapów rozwoju poznawczego ,pierwszy jestetapem czuciowo , która występuje u dzieci od urodzenia do drugiego roku życia . Dzieci na tym etapie staram się zrozumieć ich świat przez czuciowych i ruchowych działań percepcyjnych . Etap czuciowo można podzielić na sześć substages . Największa Refleksyjny

refleksyjne podetap występuje w pierwszym miesiącu życia . Obejmuje ona automatyczne reakcje na bodźce lub wrodzonych odruchów , które utrzymują dziecko żyje. Przykłady aktywności w refleksyjnym Substage to ssanie z piersi matki , czuje fakturę koc dziecko i oddanie obiektu w dłoni dziecka , gdzie palce automatycznie bliskich wokół elementu .

Podstawowe okrągłe reakcje

Głównym reakcje okrągłe podetap występuje od jednego do czterech miesięcy. Niemowlęta rozwój koordynacji działań i nie jest proste przewidywania pewnych zdarzeń . Zachowanie koncentruje się na własnym ciele , dlatego jest uznawany za podstawowy . Zachowanie powtarza się w kółko , więc jest to postrzegane jako okólnika . Niektóre odruchy dziecka znikają , a inne stają się bardziej wyrafinowane, takie jak łączenie chwytania i ssania .
Wtórne okrągłe Reakcje

Ten etap ma miejsce, gdydziecko jest między cztery i osiem miesięcy życia . Dzieci stają się bardziej otwarte na świat wokół nich i ich zachowanie staje się drugorzędne. Zauważają , że ich zachowanie ma ciekawe efekty , ale nie może nawiązać połączenie między ich działania i jego skutków. Niemowlęta mogą teraz dokonywać prostych skojarzeń i ich umiejętności fizyczne uległy poprawie. Działania obejmują osiągnięcie i chwytania przedmiotów , a przechodząc zabawkę z jednej strony na drugą.
Koordynacja wtórne okrągłe Reakcje

Czwarty podetap występuje od ośmiu do 12 miesiąca życia . Na tym etapie , zachowania dziecięce stać się świadoma i celowa , co oznacza, że ​​zrozumienie przyczyn i skutków . Dzieci przewidywania wydarzeń więcej i gdy są jeszcze koncentruje się na sobie, są teraz świadomi innych. Niemowlęta również rozwijać obiektów trwałość , świadomość, żeobiekt istnieje , nawet jeśli nie jest to widział lub słyszał . Na tym etapie , wołają o uwagę , szukać ukrytych przedmiotów , wstrząsnąć grzechotkę różne sposoby i naśladować innych z pewną modyfikacją.
Trzeciorzędu okrągłym reakcje

trzeciorzędowych reakcje okrągłe zdarzają się gdzieś około 12 do 18 miesięcy . Niemowlęta obecnie wykazać więcej kreatywności w ich zachowaniu i eksperymentować z przedmiotów do zdobycia nowych wyników . Istnieje równieżzwiązek między obiektami silniejsze i pomysłów . Na przykład , dzieci wyglądają w kilku miejscach na straconej pozycji , korzystać z różnych technik, aby przesunąć kształt przez szczelinę i patrzeć na dorosłego o pomoc w zadaniu zabaw. Mogą nawet skorzystać z prostego języka .
Mental Reprezentacja

reprezentacja mentalna zaczyna się odbyć około 18 do 24 miesięcy . Małe dzieci mogą przyswoić minione wydarzenia i obrazy obiektów . Jest jeszczeskupić się na siebie , ale jest teżakceptacja innych. Planowanie i prognozowanie psychicznego zastąpić zachowanie prób i błędów w oparciu . Odroczony imitacją zaczyna na tym etapie; maluchy przypomnieć i skopiować czyjąś godzin lub dni po zachowanie widząc go . Przykłady działań na tym etapie obejmują " rozmowy " na telefon i domu gry .