• Babies
• Costruire una famiglia
• bambini
• generale Parenting
• Neonati
• adolescenti
• toddlers
• gravidanza

Teorie sviluppo emotivo

Nonostante sia relativamente nuovo campo di studio , ci sono molte teorie dello sviluppo emotivo . Mentre si potrebbe riempire interi volumi che illustrano la complessità di queste teorie , due di loro saranno il focus di questo articolo . Una delle teorie più importanti è quello di Erik Erikson , il cui lavoro si basa sulla teoria psico -sessuale di Sigmund Freud . Un altro teorico importante in materia di sviluppo emotivo è Lawrence Kohlberg , il cui lavoro è basato sul lavoro sulla psicologa dell'età evolutiva Jean Piaget , che si è concentrato su una prospettiva costruttivista di sviluppo .
Psicosociale Development Theory di Erikson

Developmental Psicologo Erik Erikson ha proposto una teoria dello sviluppo emotivo che si compone di otto crisi . Ogni crisi si verifica nel corso di una finestra specifica per lo sviluppo di un individuo .
La prima crisi , Fiducia contro la sfiducia, si verifica durante l'infanzia (dalla nascita ai 18 mesi) . Se un bambino viene alimentato quando si ha fame , cambiato quando necessario , e generalmente curati , si svilupperà la fiducia . Questo è collegato con comportamenti a rischio salute negli adulti . Se un bambino viene trascurato o abusato , si svilupperà diffidenza . La sfiducia può causare un individuo a isolare se stessa dalla società e dalla paura provare cose nuove .
La seconda crisi , Autonomia Versus vergogna e dubbio , si verifica in toddlerhood ( 1-3 anni ) . In questa fase , il bambino costruisce fiducia in se stessi e l'indipendenza attraverso l'esplorazione di sé e del suo ambiente . Se i genitori sono negligente o non permettono al bambino di prendere qualche rischio , lei non costruire un sano senso di indipendenza .
Teoria di Erikson e in età scolare dei bambini

La terza crisi in teoria di Erikson è Initiative Versus Guilt ( 3-6 anni ) . In questa fase , un bambino dovrebbe sviluppare un senso di scopo per la pianificazione e fare le cose da sola , come vestirsi . Se un genitore la scoraggia dal fare queste cose , o perché sono fatto in modo non corretto o perché il bambino richiede troppo tempo , il bambino avrà paura di tentare attività a causa di una paura di disapprovazione .
La quarta fase , Industria Versus inferiorità ( 5-12 anni ) , è fondamentale per un bambino di sviluppare un senso di competenza . Un bambino ha bisogno di trovare i suoi settori di forza e sviluppare un senso di realizzazione . I bambini che non riescono a compiti scolastici o che non sono autorizzati a sviluppare il loro potenziale si sente inferiore .
La quinta crisi , Identità Versus Confusione ruolo , inizia alla pubertà ( 9-18 anni) . In questa fase, un bambino ha bisogno di sviluppare un senso della propria identità attraverso l'auto -esplorazione . Se lei è costretta a conformarsi a un ideale dei genitori , si svilupperà identità confusione , non sapendo che lei è come un individuo .
Teoria e Adulthood di Erikson

Il sesto crisi , Intimità Versus Isolation ( 18-40 anni ) , si occupa in primo luogo con la scelta di un compagno e una carriera . L'individuo deve trovare la persona giusta e il percorso per se stessa o lei svilupperà un senso di isolamento , di sentirsi lasciato fuori .
La settima tappa è generatività Versus stagnazione ( 30-65 anni) . In questa crisi , l'individuo dovrebbe sentire un senso di aver contribuito alla generazione successiva . In caso contrario , si sentirà un senso di stagnazione a causa di non avendo fatto una impressione sulle generazioni future .
L'ultima tappa , Integrity Versus Disperazione , si svolge in tarda età adulta (50 anni +) . Se l'individuo più anziano ha alle spalle la sua vita e si sente soddisfatto con i suoi successi , si svilupperà un senso di integrità . Se lei è superata da rimpianti e sentimenti di fallimento , lei sarà sviluppare un senso di disperazione .
Fasi del Lawrence Kohlberg del Moral Development- preconvenzionale Level

Lawrence Kohlberg sposato una teoria costruttivista di sviluppo emotivo e morale basato sul lavoro di Jean Piaget . Kohlberg ha proposto sei stadi di sviluppo che possono essere raggruppate in tre livelli .
Il primo livello è il livello pre - convenzionale. Moralità pre - convenzionale è generalmente associata con i bambini , ma molti adulti operano a questo livello di sviluppo morale . La prima fase di questo livello è Obbedienza e castigo orientamento . In questa fase , gli individui associano giusto e sbagliato , con conseguenze dirette a se stessi . Se un comportamento rischia di finire in punizione, un bambino lo etichetta come un comportamento "cattivo " . Se il risultato è la lode o ricompensa , il bambino lo etichetta come un comportamento "buono" .
La seconda fase di questo livello è individualismo ed Exchange . In questa fase , i bambini giudicano morale basata su singoli egoismi . Mi sembra giusto e sbagliato rispetto alla persona coinvolta . Queste fasi sono legate dalla mancanza di considerazione per la famiglia o la società , e concentrarsi esclusivamente sulle azioni di e conseguenze per l'individuo .
Morale convenzionale

Il livello convenzionale è generalmente associata con l'adolescenza e la prima età adulta . La prima fase riguarda relazioni interpersonali . In questa fase , un individuo è interessato a un comportamento che aiuterà la sua integrazione con i suoi coetanei e la comunità . Sembra per l'approvazione di altri verso il suo comportamento . Questo è anche conosciuto come il "bravo ragazzo" o stadio " Good Girl " . Le intenzioni di una persona diventano importanti in questa fase .
La seconda fase della morale convenzionale enfatizza mantenere l'ordine sociale . In questa fase , gli individui cominciano ad apprezzare le regole della società . Buon comportamento è associata con le seguenti regole sociali e delle leggi , mantenendo così una società ordinata . In generale , la morale tradizionale è associata con le seguenti convenzioni del gruppo .
Moralità
post - convenzionale

Post - convenzionale moralità è associata a tarda adolescenza e l'età adulta , tuttavia , gli individui non fanno realizzare sempre questo livello di ragionamento morale .
La prima fase di questo livello si occupa di contratti sociali e diritti individuali . Gli individui che operano a questo livello ammettono che le leggi sono importanti per una società , ma i diritti individuali e le convinzioni devono essere considerati . Le leggi possono e devono essere modificati per misura una società in evoluzione . Il processo democratico è associato a questo livello di sviluppo morale .
L'ultima tappa in teoria di Kohlberg è guidata da principi etici universali . In questa fase , l'individuo deve agire su un senso interno di coscienza piuttosto che su regole o leggi della società . Spesso questo significa agire in opposizione alle leggi quando un individuo si sente lei è eticamente obbligato ad agire per suo credo .