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Facteurs influençant les habiletés motrices

Les habiletés motrices sont des séquences de mouvements apprises. Marcher, jouer au tennis, écrire, boxer en sont des exemples. La motricité globale (courir, sauter) engage les grands muscles. La motricité fine (écrire, ciseaux) utilise les petits muscles. Enfants et adultes apprennent de nouvelles habiletés motrices toute leur vie. Certains en développent de plus avancées que d'autres.

Environnement

L'environnement influence le développement des habiletés motrices et leur type. Dans le jeu de la petite enfance, on apprend à courir, sauter, grimper, lancer, ramper. Un enfant en ville peut être limité par un mode de vie plus sédentaire. Sans exposition à une activité, on ne développe pas les habiletés requises. Exemple : un homme élevé sans musique peut manquer d'habiletés pour la guitare. Une femme en Arizona n'apprendra pas facilement le ski, et en adulte, le maîtrisera plus difficilement. La génétique est aussi un facteur environnemental : un homme avec une mauvaise écriture peut la transmettre.

Maladies

De nombreuses maladies affectent les habiletés motrices. La paralysie cérébrale (affections cérébrales touchant la coordination musculaire) les impacte négativement. La maladie de Parkinson (système nerveux) dégrade progressivement le contrôle moteur. Le syndrome de Tourette (tics incontrôlables) rend l'apprentissage de nouvelles habiletés difficile. La dysfonction d'intégration sensorielle (difficulté à traiter les inputs sensoriels : vue, odorat, toucher) mène à de mauvaises habiletés motrices car la personne ne comprend pas pleinement son environnement.

Traumatisme crânien

Tout traumatisme à la tête ou au cerveau causant des dommages irréversibles. Survient quand la tête heurte un objet dur à grande vitesse (accident de voiture). Traumatisme léger : inconscience, perte de mémoire, perte partielle d'habiletés motrices. Plus grave : dommages plus importants. Le cerveau rebondit dans le crâne, blessant de multiples zones. Les cellules nerveuses peuvent se déchirer, perturbant les voies de communication cerveau-membres. Changements de personnalité et de comportement possibles.