L'influence de la famille sur la morale des enfants
Le célèbre psychologue du développement Jean Piaget croyait que dans la formation de la morale des enfants, aucune influence extérieure n'est plus grande que celle de la famille. Par la punition, le renforcement et l'enseignement direct et indirect, les familles inculquent des valeurs morales aux enfants et les aident à développer des croyances reflétant les valeurs de leur culture. Bien que la contribution des familles au développement moral soit large, il existe des moyens particuliers par lesquels la morale est le plus efficacement transmise et apprise.
Équité
La notion de ce qui est juste est l'une des leçons morales centrales que les enfants apprennent dans le contexte familial. Les familles fixent des limites à la distribution des ressources (nourriture, espaces de vie) et accordent différents privilèges selon l'âge, le sexe et l'emploi. La manière dont une famille détermine ce qui est juste affecte le développement des idées des enfants sur les droits et les prétentions, et influence aussi leurs notions de partage, de réciprocité et de respect.
Justice
Les familles établissent des règles pour les bons et mauvais comportements, maintenues par renforcement positif et punition. Le renforcement positif récompense le bon comportement et aide les enfants à comprendre que certaines actions sont encouragées. La punition, à l'inverse, dissuade les mauvais comportements et aide dès le plus jeune âge à comprendre que les actions ont des conséquences. Le Dr Jean Piaget décrit que par leur exposition aux récompenses et punitions, les enfants développent un système interne de justice qu'ils utilisent pour évaluer le monde et leur environnement immédiat. Ce système les aide également à prendre des décisions sur comment agir, en considérant les résultats de leur propre comportement.
Rôles sociaux
Dans l'environnement familial, les enfants apprennent à considérer leurs actions non seulement en termes de justice, mais aussi de besoins émotionnels. Le psychologue clinicien Lawrence Kohlberg est célèbre pour son élaboration du développement moral des enfants. Il soutient que les enfants apprennent la valeur du soutien social de leur famille, et développent des motivations basées sur la gentillesse, la générosité et l'empathie, plutôt que sur leurs seuls besoins et désirs personnels. Kohlberg explique aussi qu'en apprenant à se soucier des intérêts et du bien-être de leur famille, les enfants développent une préoccupation pour la société dans son ensemble.
Équilibre personnel
En comprenant les principes d'équité, de justice et de responsabilités sociales, les enfants apprennent à trouver un équilibre entre leurs propres besoins et désirs et les intérêts de l'environnement social élargi. Dans leur article de 1998 sur le développement moral, les professeurs Arthur Mones et Erinn Haswell décrivent que les enfants sont introduits dans une « culture familiale » qui met l'accent sur la modération entre l'individu et un plus grand sens de la connexion. En limitant leurs propres désirs individuels, les enfants bénéficient d'un plus grand sentiment d'amour, de sécurité et d'identité partagée. Simultanément, cette connexion les aide à affiner leur propre système moral en leur fournissant une référence pour comprendre le bien et le mal.
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