¿Por qué los adolescentes piensan que no es "guay" ser listo?
La dicotomía "guay vs. listo" no es nueva en la vida adolescente moderna. El cine ha explotado estereotipos enfrentando a chicos listos y "frikis" contra los populares. Aunque no todos los adolescentes aceptan estos estereotipos, algunos creen que deben elegir entre popularidad e intelecto. Examinar las preocupaciones subyacentes puede ayudar a los padres a guiar a sus hijos en la dirección correcta.
Conceptos erróneos
En realidad, muchos adolescentes no luchan por aceptar que se puede ser guay y listo. En un estudio del Frameworks Institute, "ser buen estudiante" puntuó 7,9 en escala de 1 a 10 de importancia. Además, el 84 % planeaba ir a la universidad. Tras la elección de Barack Obama, "el efecto Obama" animó a muchos estudiantes negros y otros a abrazar su capacidad intelectual y enorgullecerse del logro académico, según Boston Globe.
Amigos
Algunos piensan que no es guay ser listo porque sus amigos (o los populares) no priorizan esforzarse en el colegio y sacar buenas notas. Los que sienten presión para encajar pueden minimizar logros académicos o rendir mal a propósito para evitar atención negativa, según Marguerite Rucker, maestra en California, en artículo "Winning the Battle of Smart vs. Cool" de Teaching Tolerance. Ser destacado y alabado por adultos por notas altas puede acarrear burlas, así que los que temen la reacción de sus pares intentan pasar desapercibidos.
Expectativas de género
La misma dinámica puede actuar al atraer parejas románticas. Además de impresionar a amigos, quieren impresionar a potenciales parejas con su estatus social. Las expectativas de género refuerzan estereotipos sobre áreas donde se espera que destaquen chicos y chicas. Las chicas pueden callar en mates y ciencias, mientras un chico puede disimular su pasión por los sonetos de amor isabelinos para evitar burlas. Puede ser más "guay" fingir ineptitud en ciertas materias que en otras.
Expectativas culturales
Adolescentes de culturas diferentes, especialmente no blancas, pueden retirarse del logro académico para evitar ostracismo. Promedios altos pueden significar menor popularidad. Negros y latinos, especialmente, pueden ser acusados de "actuar como blancos" al triunfar académicamente, según "Smart vs. Cool: Culture, Race and Ethnicity in Silicon Valley Schools", artículo de 2008 en San Jose Mercury News.
Percepciones parentales
Los padres deben examinar sus propias percepciones al ver cómo afecta a sus hijos el debate "guay vs. listo". Poner expectativas bajas en casa sobre notas y éxito académico manda mensaje equivocado; también usar lenguaje (incluso en broma) que denigre a personas conocidas por su intelecto. Si los padres hacen referencias autocomplacientes a su propia ineptitud intelectual, los hijos pueden leerlo como menosprecio del logro académico frente a destreza atlética, belleza o popularidad.
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