Kønsidentitet hos børnehavebørn

Der findes mindst to skoler inden for kønsidentitet hos børnehavebørn. Nogle mener, at kønspræferencer er medfødte, og at selv som småbørn vil børn vise specifikke adfærdsmønstre, der stemmer overens med deres arv. Andre mener, at kønsadfærd er lært, og at den bedste måde at opdræde meget små børn på er at præsentere dem for et kønsneutrilt miljø, der lader dem udforske legetøj, der hjælper med at udvikle færdigheder og øve socialisering.

Køn defineret

  • Menneskelig køn henviser typisk til mand eller kvinde, selvom nogle børn nogle gange fødes med abnorme kønskarakteristika. Køn kan dog omfatte et bredere spektrum af valg, som ifølge Dr. Leonard Sax, forfatter af "Why Gender Matters", kan omfatte homoseksualitet, lesbisk identitet, transseksualitet og transvestitisme, eller endda drenge, der foretrækker at lege med piger, og piger, der hellere vil lege med drenge. At forstå køn kan hjælpe forældre og lærere med at give børnehavebørnene i deres pleje følelsesmæssig sikkerhed og et godt fundament for fremtidig læring.

Arv, miljø og køn

  • Emily W. Kane, professor i sociologi og formand for afdelingen for samfundsvidenskaber ved Bates College i Lewiston, Maine, siger, at køn har fire roller. Det er det køn, der tildeles ved fødsel, det kønsrolle, der forventes af det samfund, et barn fødes ind i, personlig kønsidentitet, og den kønsrolle, der socialt opfattes af andre. Når der er et mismatch mellem den kønsrolle, som et børnehavebarn føler sig trygt i, og den måde, folk forventer, at barnet opfører sig på, kan det forårsage følelsesmæssige vanskeligheder og læringsproblemer for barnet.

Kønsbundne træk

  • Sax foreslår, at mange af de læringsvanskeligheder, der i øjeblikket mødes af drenge i skolen, starter, fordi forældre og lærere ikke forstår visse fysiske forskelle mellem piger og drenge. Han siger, at statistisk set hører og ser drenge anderledes end piger. De har et medfødt behov for stor motorisk aktivitet og lærer bedre med håndgribelige aktiviteter. Det betyder, at i en klasse med mange børnehave-drenge, vil man sandsynligvis se meget bevægelse, ru og tumle leg, bygge med klodser og så fælde dem ned. Omvendt er piger mere gene til at bruge tid på at tale og lege samarbejdsmæssigt.

Kønsstyring med børnehavebørn

  • Dette betyder hjemme og i børnehaveindstillinger, at forældre og lærere skal være opmærksomme på, at drenge og piger ikke nødvendigvis lærer på samme måde. Du måske skal tale højere for drenge end for piger, for eksempel. Drenge og piger kan begge lege med dukker, men de vil sandsynligvis lege med dem på meget forskellige måder. Sax påpeger, at piger kan lide at lave farverige tegninger, men drenge vil sandsynligvis foretrække ensfarvede tegninger med masser af action.

Previous:

Next: