Escrevendo um Artigo

O professor de história de Jeffrey atribuiu um trabalho final no início do semestre. A maior parte da turma gemeu, mas eles não pareciam muito preocupados. Jeffrey não, porém:a ideia de ter que escrever um artigo o deixava muito ansioso. Porque ele não sabia por onde começar, ele adiou a reflexão sobre a tarefa até mais perto da data de entrega.

Embora muitos alunos adotem a abordagem "Vou lidar com isso mais tarde" de Jeffrey para escrever artigos, na verdade, é melhor para seus níveis de estresse - sem falar nas notas - começar a trabalhar em um papel assim que descobrir sobre ele. Com algum planejamento e tempo, qualquer pessoa pode transformar um documento em branco na tela de um computador em um bom papel.

Escrever um artigo pode parecer intimidante no início. Mas montar um artigo forte envolve apenas uma combinação de coisas que você já sabe como fazer.

Compreendendo a Atribuição

O primeiro passo para escrever um artigo é ter certeza de que você entendeu exatamente o que seu professor espera. Aqui estão algumas perguntas a fazer antes de começar a pesquisar e escrever para que você possa ter certeza de que está no caminho certo:

  • Que tipo de papel é? É um relatório (onde você apenas reúne fatos e descreve um tópico), um artigo em que você deve oferecer suas próprias idéias sobre um assunto, ou ambos?
  • Existem leituras de classe específicas que você deve usar como fontes?
  • Que tipos de fontes você deve usar? Você pode usar apenas fontes da Internet, ou você tem que usar livros, jornais, e jornais também? Seu professor gosta que você entreviste pessoas, ou ele prefere que você se restrinja apenas às fontes impressas?
  • Existem certos tipos de fontes que estão fora dos limites? Obviamente, blogs e páginas pessoais da web não são considerados fontes confiáveis. Mas e quanto a outros sites que você pode querer usar? Descubra o que seu professor pensa sobre suas fontes antes de começar a trabalhar.
  • O que seu professor procurará ao corrigir seu trabalho? Por exemplo, seu professor está procurando um casual, estilo de redação descritiva (como um artigo de revista) ou um artigo de pesquisa com um tom mais formal? Existe alguma maneira que seu professor deseja que você estruture seu trabalho?
  • Qual deve ser o tamanho do artigo (quantas páginas ou palavras)?
  • O artigo deve ser digitado ou apresentado de uma certa forma (como linhas em espaço duplo, margens específicas, apresentado em um fichário)? Existem gráficos adicionais que você também deve fornecer, como ilustrações ou fotos?
  • Você tem que fornecer uma bibliografia, notas de rodapé, ou outra lista de fontes?

Às vezes, um professor atribui um tópico ou tese para um artigo, e às vezes ele ou ela deixará que os alunos escolham seus próprios tópicos (é claro que eles têm que estar relacionados à classe ou assunto!).

Se o professor permite que você escolha seu próprio assunto, é melhor escrever um artigo sobre algo que você acha realmente interessante. Este pode ser um problema que você tem fortemente e deseja defender (ou discorda e deseja argumentar contra!). Depois de apresentar o seu tópico, execute-o com seu professor antes de passar para a próxima etapa - pesquisa.

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Pesquisando um Tópico

Por trás de todo bom artigo, há pesquisas ainda melhores. Uma boa pesquisa significa ler muito - tanto como pano de fundo para ajudá-lo a escolher um tópico quanto para ajudá-lo a escrever seu artigo.

Dependendo do tópico escolhido, sua pesquisa pode vir de livros didáticos, jornais, revistas profissionais, e sites. Eles são conhecidos como suas fontes.

As fontes precisam ser confiáveis. Para encontrar boas fontes, comece na biblioteca da sua escola, onde os catálogos de fichas e os mecanismos de pesquisa podem direcioná-lo aos materiais que foram publicados. Quando uma fonte é escolhida para a coleção da biblioteca de sua escola, você pode ter certeza de que ele é preciso o suficiente para ser usado em seu papel.

Usando fontes online

Ao fazer pesquisas online, evite as páginas pessoais das pessoas - é impossível dizer se a pessoa é um especialista ou apenas está falando mal. É melhor concentrar sua pesquisa em sites do governo (seus nomes de domínio terminam em .gov), organizações sem fins lucrativos (geralmente terminam em .org), e sites educacionais (.edu).

Saber quais fontes são consideradas boas - e quais não são - é uma habilidade que todos ganham com a experiência. Obtenha a ajuda de seu professor ou bibliotecário para decidir se uma fonte é confiável.

Se você não entende do que uma fonte em particular está falando, pergunte ao seu professor o que significa para que você possa entender melhor o material. Os professores geralmente podem dizer quando os alunos usam informações em seus trabalhos que eles realmente não entendem.

Manter o controle das fontes

Depois de encontrar uma boa fonte, anote-o para que você possa usá-lo em seu artigo. Mantenha um caderno ou documento de computador que tenha o título da fonte, o número da página das informações importantes, e algumas notas sobre por que é importante. Isso o ajudará a seguir em frente com eficiência enquanto escreve. Também o ajudará a citar suas fontes corretamente (mais sobre isso mais tarde).

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Escrevendo seu artigo

A melhor parte de fazer muitas pesquisas é que quando você realmente conhece o assunto, escrever sobre isso se torna mais fácil. Ainda, sentar-se com uma tela de computador em branco à sua frente e um prazo se aproximando pode ser bastante intimidante. Mesmo que você tenha lido incontáveis ​​livros, sites, e jornais, e tenha todas as suas notas preparadas, é normal ter dificuldade em saber exatamente como começar a escrever.

A melhor maneira de começar? Basta começar a colocar as ideias no papel! As primeiras palavras não precisam ser perfeitas (e há uma boa chance de que não sejam), mas você descobrirá que fica mais fácil depois de começar. E você sempre pode revisar a redação real mais tarde - o importante é colocar suas idéias no papel. (Você pode ter aprendido essa abordagem na escola primária como escrever uma "teia".) Depois que suas ideias estiverem no papel, você pode começar a descrevê-los.

Algumas pessoas gostam de pensar em sua primeira tentativa de escrita como um "primeiro rascunho, "tirando a pressão de si mesmos para escrever cada frase e linha perfeitamente. Outra boa dica para começar é escrever suas ideias como se estivesse contando a seus pais, irmão, ou irmã sobre eles.

Não sinta que você tem que escrever um artigo em ordem. Se você sabe como quer provar sua tese, por exemplo, mas não sei como apresentá-lo, você pode escrever alguns ou todos os parágrafos de apoio antes de fazer a introdução.

A maioria das pessoas faz revisões enquanto estão trabalhando. Por exemplo, você pode estar na metade do caminho para escrever o parágrafo quatro quando percebe que há uma maneira melhor de argumentar o ponto que você mencionou no parágrafo dois. Tudo isso faz parte do processo de pensamento. (E é um bom motivo para deixar bastante tempo para fazer o seu trabalho, em vez de adiá-lo para o último minuto!)

Também é uma boa ideia reservar tempo suficiente depois de terminar um trabalho para colocá-lo de lado por alguns dias e depois voltar para fazer as revisões. A revisão de um artigo é uma etapa que mesmo os melhores escritores consideram essencial. Quando você não trabalha em seu trabalho há alguns dias, quaisquer falhas ou problemas se destacarão mais:procure coisas como palavras desnecessárias, frases que não fazem sentido, e pontos que não se seguem ou não apóiam uns aos outros.

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Citando suas fontes

Seu professor provavelmente vai querer que você cite suas fontes (o que significa liste as fontes que você usou para ideias, afirmações, e outras informações em seu artigo). As fontes podem ser citadas de diferentes maneiras - como notas finais, notas de rodapé, ou uma bibliografia. Cada professor tem preferências diferentes, então peça orientação ao seu.

A citação não mostra apenas que um artigo é bem pesquisado, também permite ao leitor saber quais ideias vieram de sua mente e quais ideias vieram de outra pessoa. A única vez em que não há problema em não usar uma citação é se o conteúdo for de conhecimento comum (como a data de uma batalha conhecida) ou se a ideia for sua.

Citar fontes é importante porque pode ajudá-lo a evitar algo chamado plágio. Plágio é usar as ideias ou palavras de outra pessoa sem dar a essa pessoa o devido crédito por tê-las criado. As maneiras mais comuns de os alunos plagiarem são copiar, citando, ou resumindo de uma fonte sem citar adequadamente de onde as informações vieram.

Plágio é uma forma de trapaça - como olhar por cima do ombro de alguém para copiar as respostas durante um teste. Mas muitas pessoas que plagiam não percebem que estão fazendo isso. É por isso que é tão importante manter o controle das fontes. Após semanas de pesquisa, o aluno médio terá dificuldade em lembrar quais pontos ele apresentou e quais pontos vieram de fontes. Os professores geralmente são duros com o plágio - mesmo que o aluno não tenha a intenção de plagiar. Portanto, mantenha boas anotações sobre suas fontes!

Lidando com o estresse do papel

Saber que eles têm um trabalho para escrever pode ser estressante para muitos alunos. Para evitar ficar sobrecarregado, siga estas duas etapas simples:

  1. Comece assim que o papel for atribuído. Dessa forma, você terá bastante tempo para eventos inesperados - como uma pesquisa que leva mais tempo do que você pensa ou perceber que você realmente não gosta do tópico que escolheu e precisa encontrar outro.
  2. Divida o papel em "miniprojetos" gerenciáveis. O primeiro é fazer um brainstorming de uma ideia ou tópico, a próxima tarefa é fazer pesquisas, então vem escrevendo o papel, e depois disso você o revisará. Descubra quanto tempo você precisará para cada "miniprojeto" - isso não apenas ajudará você a se sentir mais no controle, também lhe dará uma ideia de quanto tempo levará o trabalho geral, da pesquisa ao produto acabado.

Escrever artigos é um exercício de aprendizagem - é por isso que os professores os designam! A maioria dos professores não espera que você faça tudo sozinho sozinho. Até mesmo estudantes universitários procuram seus professores depois da aula para obter ajuda. Se precisar de ajuda - desde o brainstorming até a compreensão de materiais difíceis para a redação - não tenha medo de falar com seu professor.

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