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Como Escrever um Bom Trabalho Escolar

Professor de história do Jeffrey atribuiu trabalho de fim de semestre no começo do período. A maior parte da turma gemeu, mas não pareceu muito preocupada. Jeffrey, não: a ideia de ter que escrever trabalho o deixou muito ansioso. Como não sabia por onde começar, adiou pensar na tarefa até perto do prazo.

Embora muitos alunos adotem abordagem "depois eu resolvo" do Jeffrey, é na verdade melhor para seus níveis de estresse — sem mencionar notas — começar a trabalhar num trabalho assim que souber dele. Com planejamento e tempo, qualquer um pode transformar documento em branco na tela do computador num bom trabalho.

Escrever trabalho pode parecer intimidante no começo. Mas montar trabalho forte envolve combinação de coisas que você já sabe fazer.

Entendendo a Tarefa

Primeiro passo é garantir que entende exatamente o que professor espera. Perguntas a fazer antes de pesquisar e escrever para ter certeza que está no caminho certo:

• Que tipo de trabalho? Relatório (só reúne fatos e descreve tema), trabalho com suas próprias ideias sobre questão, ou ambos?
• Há leituras obrigatórias da aula que deve usar como fontes?
• Que tipos de fontes deve usar? Só internet, ou livros, periódicos e jornais também? Professor gosta que entreviste pessoas, ou prefere só fontes impressas?
• Há tipos de fontes proibidos? Obviamente blogs e páginas pessoais não são confiáveis. E outros sites que queira usar? Descubra o que professor acha das fontes antes de começar.
• O que professor vai buscar ao corrigir? Ex: estilo descritivo casual (como artigo de revista) ou trabalho de pesquisa com tom formal? Há estrutura específica que professor quer?
• Quão longo deve ser (páginas ou palavras)?
• Precisa ser digitado ou apresentado de forma específica (espaçamento 1.5, margens específicas, em pasta)? Há gráficos adicionais como ilustrações ou fotos?
• Precisa fornecer bibliografia, notas de rodapé ou outra lista de fontes?

Às vezes professor atribui tema ou tese, às vezes deixa alunos escolherem (claro, relacionados à aula ou matéria!).

Se professor deixa escolher, melhor escrever sobre algo que ache realmente interessante. Pode ser questão que sente fortemente e quer defender (ou discorda e quer argumentar contra!). Depois de tema, passe pelo professor antes de ir para pesquisa.

Pesquisando o Tema

Por trás de todo bom trabalho há pesquisa ainda melhor. Boa pesquisa significa ler muito — tanto como base para escolher tema quanto para escrever.

Dependendo do tema, sua pesquisa pode vir de livros didáticos, jornais, periódicos profissionais e sites. São suas fontes.

Fontes precisam ser confiáveis. Para achar boas fontes, comece na biblioteca da escola, onde catálogos e buscadores direcionam a materiais publicados. Quando fonte foi escolhida para acervo da biblioteca, pode confiar razoavelmente que é precisa para usar no trabalho.

Usando Fontes Online

Na pesquisa online, evite páginas pessoais — impossível saber se pessoa é especialista ou só opina. Melhor focar em sites governamentais (domínio .gov), organizações sem fins lucrativos (geralmente .org), e educacionais (.edu).

Saber quais fontes são consideradas boas — e quais não — é habilidade que todos ganham com experiência. Peça ajuda a professor ou bibliotecário para decidir se fonte é confiável.

Se não entende o que fonte específica está dizendo, pergunte ao professor o que significa para entender melhor. Professores geralmente percebem quando alunos usam informação que não entendem de verdade.

Acompanhando Fontes

Ao achar boa fonte, anote para usar no trabalho. Mantenha caderno ou documento no computador com título da fonte, página da informação importante, e algumas notas sobre por que é importante. Isso ajuda a avançar eficientemente enquanto escreve. Também ajuda a citar fontes corretamente (mais sobre isso depois).

Escrevendo Seu Trabalho

Parte boa de muita pesquisa: quando realmente conhece tema, escrever sobre ele fica mais fácil. Ainda, sentar com tela em branco e prazo se aproximando pode ser intimidador. Mesmo se leu incontáveis livros, sites, periódicos, e tem todas anotações prontas, é normal lutar com como exatamente começar a escrita.

Melhor forma de começar? Só comece colocando ideias no papel! Primeiras palavras não precisam ser perfeitas (e chance boa que não serão) mas fica mais fácil depois que começa. E pode sempre revisar escrita depois — importante é botar ideias no papel. (Pode ter aprendido isso no fundamental como escrever uma "teia".) Depois que ideias estão no papel, pode começar a esboçar estrutura.

Alguns gostam de pensar na primeira tentativa como "primeiro rascunho", tirando pressão de escrever cada frase e linha perfeitamente. Outra dica: escreva ideias como se estivesse contando para pai, irmão ou irmã.

Não sinta que tem que escrever em ordem. Se sabe como provar tese mas não como introduzir, pode escrever alguns ou todos parágrafos de apoio antes da introdução.

A maioria faz revisões enquanto trabalha. Ex: pode estar no meio do quarto parágrafo quando percebe jeito melhor de argumentar ponto do segundo parágrafo. Tudo parte do processo de pensamento. (E boa razão para deixar tempo de sobra em vez de deixar para última hora!)

Também é boa ideia deixar tempo após terminar para guardar por alguns dias e voltar para revisar. Revisar é passo que até melhores escritores acham essencial. Quando não mexeu no trabalho por dias, falhas e problemas saltam mais: procure palavras desnecessárias, frases que não fazem sentido, pontos que não seguem ou apoiam uns aos outros.

Citando Suas Fontes

Professor provavelmente vai querer que cite fontes (liste fontes usadas para ideias, afirmações, outras informações). Fontes podem ser citadas de formas diferentes — notas de fim, notas de rodapé, bibliografia. Cada professor tem preferências, então pergunte ao seu.

Citação não só mostra trabalho bem pesquisado, também deixa leitor saber quais ideias vieram da sua mente e quais de outros. Só é OK não citar se conteúdo é conhecimento comum (como data de batalha famosa) ou se ideia é sua.

Citar é importante porque ajuda evitar plágio. Plágio é usar ideias ou palavras de outro sem dar crédito devido. Formas mais comuns de plágio: copiar, citar ou resumir de fonte sem citar corretamente de onde veio.

Plágio é forma de cola — igual olhar ombro de alguém para copiar respostas em prova. Mas muitos que plagram não percebem que estão fazendo. Por isso é tão importante acompanhar fontes. Após semanas de pesquisa, aluno médio terá dificuldade em lembrar que pontos criou e quais vieram de fontes. Professores costumam ser duros com plágio — mesmo se aluno não quis. Então mantenha boas notas sobre fontes!

Lidando com Estresse do Trabalho

Saber que tem trabalho para escrever pode estressar. Para evitar ficar sobrecarregado, dois passos simples:

1. Comece assim que trabalho for atribuído. Assim tem tempo para imprevistos — pesquisa que demora mais que pensava ou perceber que não gosta do tema e precisa de outro.
2. Divida trabalho em "mini-projetos" gerenciáveis. Primeiro: brainstorming de ideia/tema; depois: pesquisa; depois: escrever; depois: revisar. Calcule tempo para cada "mini-projeto" — não só ajuda a sentir mais controle, também dá ideia de quanto tempo trabalho total vai levar, da pesquisa ao produto final.

Escrever trabalhos é exercício de aprendizado — por isso professores atribuem! A maioria não espera que faça perfeitamente sozinho. Até universitários vão aos professores após aula para ajuda. Se precisa ajuda — do brainstorming a entender material difícil à escrita — não tenha medo de falar com professor.