Ideias Abstratas e Pensamento nos Estágios do Desenvolvimento Adolescente
A adolescência é um período de intenso crescimento e desenvolvimento. À medida que as crianças passam da infância para a vida adulta, uma avalanche de hormônios e outras substâncias químicas afeta dramaticamente seu pensamento e comportamento. O teórico do desenvolvimento Jean Piaget dividiu o desenvolvimento cognitivo em quatro estágios. Segundo sua teoria, próximo à época da puberdade, os adolescentes passam do pensamento operatório concreto para o pensamento operatório formal. Estudos sobre desenvolvimento cerebral mostram que a estrutura do cérebro muda fundamentalmente durante esse período.
Operatório Concreto
Segundo Piaget, o estágio operatório concreto dura aproximadamente dos 7 aos 11 anos. Durante esta fase, as crianças aprendem a pensar logicamente sobre itens que podem manipular fisicamente. Uma lição principal desta fase foca nos princípios de conservação e reversibilidade, nos quais as crianças descobrem que quantidades e quantidades não mudam se os itens são movidos. Por exemplo, ao final desta fase, as crianças reconhecem que quando uma pilha de blocos é espalhada pelo chão, o número de blocos não muda.
Operatório Formal
O estágio operatório formal começa por volta dos 12 anos e dura até o final da adolescência. Nesta fase, as crianças passam de manipular objetos literais a manipular seus próprios pensamentos. Quando esta fase se completa, eles são capazes de imaginar possibilidades, especular sobre resultados futuros e utilizar símbolos e representações que não correspondem diretamente a objetos do mundo real. Os dois principais objetivos deste estágio são o raciocínio hipotético-dedutivo, no qual o adolescente aprende a formular uma hipótese e testá-la logicamente, e o pensamento proposicional, no qual o adolescente aprende a avaliar a lógica de afirmações verbais sem conectá-las a circunstâncias da vida real.
Desenvolvimento Cerebral
Segundo um artigo de 2010 da Psychology Today sobre o cérebro adolescente, pesquisas mostram que os cérebros humanos passam por mudanças dramáticas durante os anos da adolescência. Alguns caminhos neurais se fecham, novos são criados, e caminhos muito usados tornam-se mais eficientes. Segundo o teórico do desenvolvimento Erik Erikson, a adolescência é o momento em que os adolescentes são consumidos pela busca por uma identidade independente. Este processo molda finalmente as formas como o cérebro se desenvolve, pois a exposição e a repetição determinam quais caminhos neurais se tornam mais eficientes. À medida que o cérebro se desenvolve, um processamento mais eficiente permite níveis mais altos de pensamento abstrato.
Níveis de Abstração
Em um artigo para o site Edutopia da Fundação Educacional George Lucas, o educador Shawn Cornally aponta que o pensamento abstrato existe em uma curva em forma de sino, e não em um único ponto. Adolescentes no estágio operatório formal de desenvolvimento não acordam simplesmente uma manhã capazes de pensar abstratamente sobre todos os tópicos. Em vez disso, eles desenvolvem essa capacidade em suas próprias taxas individuais. Ele destaca a importância de avaliar onde um adolescente específico se encontra em sua capacidade de usar pensamento abstrato e usar métodos de ensino que correspondam ao nível atual de desenvolvimento cognitivo da criança.
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