Saltar de ano:é a escolha certa para o meu filho?

O filho de Stefanie LeJeunesse era aluno da primeira série em Mount Vernon, Washington, quando ela pensou em fazê-lo pular uma série.

"Ele estava se metendo em problemas diariamente por estar fora da tarefa, perder o foco, vagar por aí, ler debaixo da mesa e outros comportamentos normais de 6 anos de idade", diz LeJeunesse.

Seu filho era brilhante - testando no nível da quarta série em leitura e matemática enquanto ainda estava no jardim de infância - e o trabalho simplesmente não era desafiador.

"Ele estava sendo solicitado a fazer coisas como escrever a letra 'A' repetidamente por uma semana inteira", diz ela.

LeJeunesse conversou com a diretora da escola e Laura Schonberg, diretora do programa “altamente capaz” (também conhecido como superdotado), na esperança de encontrar uma maneira de mantê-lo engajado na escola. Schonberg sugeriu pular a segunda série para ter acesso aos serviços para superdotados do distrito mais rapidamente e evitar mais um ano de tédio que poderia moldar negativamente suas opiniões sobre a escola para sempre. Quando o ano letivo seguinte começou, ele passou da segunda série e foi direto para a terceira.

O filho de LeJeunesse era uma criança excepcional em mais de um aspecto. É realmente incomum pular notas, diz Schonberg. Mas pode ser uma boa opção para crianças que precisam de mais desafios acadêmicos. Veja como saber se seu filho pode estar pronto.

Como saber se meu filho deve pular uma série?

Nem sempre há requisitos rígidos e rápidos para determinar se uma criança deve pular uma série inteira, diz Ann Lupkowski-Shoplik, administradora do Instituto de Aceleração da Universidade de Iowa. Mas há alguns sinais de que uma criança pode ser candidata a pular uma série – um processo que ela chama de “aceleração de toda a série”.

Eles estão entediados na escola

As conversas sobre pular uma série geralmente começam porque os pais ou professores percebem que uma criança está “entediada” na aula, diz Schonberg. Esse tédio pode se revelar de diferentes maneiras, diz ela. Por exemplo, um pai pode abordar um professor com a preocupação de que os sentimentos negativos de uma criança sobre a escola estejam ligados a não aprender nada de novo. Ou um professor pode notar que uma criança está pontuando fora dos gráficos e passando por trabalhos escolares ou atividades em um ritmo muito mais rápido do que seus colegas, o que pode ser um sinal de que uma criança pode precisar de mais desafios do que sua sala de aula atual pode oferecer .

Eles são maduros para a idade

Muitas crianças que acabam pulando uma série também tendem a ser aquelas que gravitam em torno de crianças mais velhas, diz Lupkowski-Shoplik. Eles costumam encontrar mais coisas em comum com crianças mais velhas e têm interesses semelhantes. Por exemplo, uma criança pode gostar dos mesmos tipos de jogos, ler livros semelhantes ou ter um vocabulário mais avançado do que os alunos de sua própria série, diz ela, o que pode tornar a aceleração de toda a série mais suave.

Isso não quer dizer que uma criança precise ter amigos mais velhos, diz Schonberg. Se a aceleração de toda a série faz sentido por outros motivos, existem maneiras de tornar a integração social mais suave também – como trocar de escola para um novo começo ou mantê-los em um campus onde eles já tenham um corpo docente e um grupo de colegas de apoio.

Suas necessidades acadêmicas não são (ou não podem ser) atendidas de outras maneiras

Algumas escolas têm processos em vigor para desafiar os alunos que precisam, como deixá-los ir para uma série mais alta para leitura ou matricular-se em aulas de matemática avançada, mas se esses processos não forem suficientes ou não existir, pular uma série pode ser uma boa alternativa, diz Lupkowski-Shoplik. Por exemplo, se uma criança é avançada em várias áreas, pode fazer mais sentido para ela subir de ano.

Eles pontuam muito na Escala de Aceleração de Iowa

Embora a decisão de pular uma nota seja tomada caso a caso, existem ferramentas disponíveis para adicionar algum rigor ao processo de tomada de decisão. Por exemplo, a Escala de Aceleração de Iowa é um manual que pais e educadores (em qualquer estado) podem usar para avaliar se uma criança é candidata à aceleração em toda a série.

Lupkowski-Shoplik foi coautor do manual e ela diz que ele pode ser usado para orientar uma conversa entre a família e a escola sobre as necessidades e a prontidão da criança. No manual, os valores numéricos são atribuídos a respostas a perguntas em uma variedade de áreas (como resultados de testes, frequência escolar, aptidão cognitiva ou engajamento social) e, em seguida, computados. Quanto maior a pontuação, mais forte a recomendação de aceleração.

Que outros fatores devem ser considerados ao determinar se meu filho deve pular uma série?

De acordo com Schonberg, pular uma série é uma decisão pesada que requer uma visão panorâmica do desenvolvimento social, emocional e até físico de seu filho, bem como das políticas da escola.

Necessidades da criança

A principal razão pela qual uma criança pula uma série é porque suas necessidades acadêmicas não estão sendo atendidas. Ao pular uma série, uma criança particularmente superdotada terá melhor acesso a trabalhos mais desafiadores, e isso pode ajudá-la a se envolver e se interessar mais em suas aulas.

Mas a aceleração de toda a série não é uma bala mágica que resolverá todos os problemas que existiam na série anterior, adverte Schonberg. Algumas crianças ainda precisam ser desafiadas academicamente. É por isso que ela diz que os pais e administradores devem considerar todo o escopo de suporte e recursos que uma criança tem disponível para eles, se for o caso, como permitir que eles acessem uma sala de aula ainda mais antiga para ler ou matriculá-los em aulas on-line para cursos mais avançados. matemática. E há outras necessidades não acadêmicas a serem consideradas também, diz Schonberg, como a necessidade de uma criança se sentir segura ou ter amigos.

Prontidão socioemocional

Quando as crianças sobem de ano, não se espera apenas que resolvam problemas de matemática mais difíceis ou leitura mais avançada.

"Se você está acelerando uma nota, está acelerando tudo", diz Schonberg.

Muita aprendizagem social e emocional pode ocorrer ao longo de um ano, e ela diz que pode ser chocante para uma criança passar direto por isso.

Estar na mesma página academicamente que os colegas mais velhos pode fazer com que um salto de nota seja um pouco mais fácil, mas é apenas uma consideração de várias, diz Schonberg. As crianças nem sempre se desenvolvem no mesmo ritmo em todas as áreas, e não é incomum que as habilidades socioemocionais fiquem atrás das acadêmicas. Isso é particularmente verdadeiro ao pular a última série em um determinado ambiente – como ir da quarta série em uma escola primária diretamente para a sexta série no ensino médio. Quando isso acontece, pais, professores e as próprias crianças (se possível) devem ser honestos sobre os desafios relacionados.

Muitos pais (e até mesmo alguns educadores) se perguntam se o fato de seus filhos pularem uma série os prejudicará socialmente, mas a pesquisa sobre o assunto é realmente muito reconfortante, diz Lupkowski-Shoplik. Estudos mostram que, em geral, as crianças que pulam as notas se saem tão bem socialmente – se não um pouco melhor – do que seus colegas.

Desenvolvimento físico

Outro fator que pode influenciar a forma como uma criança pode se integrar a um nível de ensino superior é seu tamanho físico, diz Schonberg. Se uma criança é fisicamente pequena, isso pode afetar a forma como seus novos colegas a veem ou até mesmo como ela se vê – o que pode ter um impacto em sua vida social ou confiança.

Olhe para o quadro geral

LeJeunesse diz que seu filho está prosperando desde que pulou a segunda série.

"Estamos felizes por termos escolhido a aceleração de notas", diz ela.

Seu filho ainda está um pouco à frente de seus colegas academicamente, mas ela diz que ele gosta muito mais da escola.

“Ele se mete muito menos em encrencas e ama sua comunidade escolar, que está a 180 graus de como ele se sentia na primeira série”, diz LeJeunesse.

Seu conselho para os pais que estão pensando em fazer seu filho pular uma série:Envolva seu filho no processo de tomada de decisão e olhe para o quadro geral. LeJeunesse sugere considerar o seguinte:“E se eles ainda estiverem à frente depois de um salto? Como é o novo grupo de pares? Que matérias importantes eles vão perder na série que pulam? Existe um professor compreensivo em sua nova série que seja capaz de ajudar a resolver os problemas?”

Pensar nessas perguntas pode dar às famílias uma noção melhor do impacto de pular uma série em seus filhos, permitindo uma navegação mais tranquila se o fizerem.

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