Zmaksymalizuj umiejętności społeczne swojej córki

Komunikacja z nauczycielami

Zmaksymalizuj umiejętności społeczne swojej córki Klimat Twojej córki w szkole i dostępność jej nauczycieli mają wpływ na to, czy buduje ona silne więzi społeczne. Jeśli czuje się odłączona, możesz zapytać, czy jest we właściwym miejscu (więcej na ten temat w następnym rozdziale). Ale jej umiejętności społeczne też się liczą. Rozwijanie silnych więzi z nauczycielami i kolegami z klasy to droga dwukierunkowa. Bez względu na to, gdzie chodzi do szkoły, pomóż jej w następujących kwestiach:

Szanuj liczby autorytetów
Kiedy dziewczęta przychodzą do szkoły z pozytywnym nastawieniem, nauczyciele widzą w nich entuzjastyczne uczennice, a ich trenerzy widzą w nich współpracowników. Dziewczęta mogą nie zgadzać się ze swoimi nauczycielami i administratorami, ale muszą to robić w sposób, który wyraża szacunek, a tym samym zachowuje te relacje. Nastolatki, które czują się niedoceniane, czasami pojawiają się z żetonami na ramionach, które wywołują reakcje nauczycieli, których najbardziej się boją. Ci, których rozpraszają chroniczne niezgody rodzinne, często wyrażają swój gniew i urazę na innych dorosłych.

Czy twoja córka postrzega swoich nauczycieli jako cenne zasoby lub potencjalnych prześladowców? Czy ma predyspozycje do słuchania dorosłych i robienia tego, o co proszą? Czy potrafi odpowiedzieć na konstruktywną krytykę, nie czując się osobiście atakowana?

Jeśli twoja córka nie jest świadoma, że ​​jej postawa jest lekceważąca, lekceważąca lub zniechęcająca, potrzebuje korygującej informacji zwrotnej. Nie bój się dzielić swoimi spostrzeżeniami z tym, co obserwują jej nauczyciele. Spróbuj „Słyszałem coś, co może ci się przydać”. Następnie powtórz komentarze zwięźle, bez redagowania lub wydawania osądu. Nawet jeśli twoja córka zaprzecza temu, co mówisz lub twój wkład wydaje się głuchy na uszy, słyszy to.

Poproś odpowiednio o pomoc
Najbardziej odporne dziewczyny wiedzą, jak dotrzeć do dorosłych, którzy się nimi interesują i wspierają ich talenty. Dziewczęta posiadające umiejętności społeczne są w stanie lepiej pozyskać wsparcie i współpracę od innych. Wiedzą, czy nauczyciele wolą otrzymywać e-maile, czy konsultować się po szkole. Niezależnie od tego, czy chcą ulepszyć swoje następne laboratorium biologiczne, czy przejrzeć kroki w dowodzie geometrii, pytają w sposób, który zapewni im tę pomoc. I zadają pytania, dopóki nie otrzymają odpowiedzi.

Czy twoja córka może poprosić o to, czego potrzebuje? Czy zachowuje się w sposób, który sprawia, że ​​ludzie czują się dobrze, pomagając jej? Jeśli twoja córka jest zbyt nieśmiała, skrępowana lub niespokojna, by podejść do dorosłych, nie jest sama. Wiele nastolatek potrzebuje praktycznych strategii. Co powinna powiedzieć? Czego nie powinna powiedzieć? Spróbuj odgrywać role, aby było jej wygodniej. Podziel się także stosownymi historiami z własnego życia, które ilustrują, jak zwyciężyłeś, gdy trudno było ci poprosić o pomoc.

Jak nawiązywać znajomości Utrzymuj zdrowe przyjaźnie
Społecznie uzdolnione dziewczęta wybiórczo wybierają koleżanki z klasy, z którymi chcą się zaprzyjaźnić, z którymi utrzymywać tylko szkolną znajomość, a od których się zdystansować. Niektóre nastolatki celowo szukają przyjaciół, na których można mieć dobry wpływ — to znaczy, że mogą lubić towarzysko, ale dbają też o wyniki w szkole. Fiona, uczennica gimnazjum, mówi:„Moi rodzice oczekują, że będę dobrze sobie radził i robię to głównie. Aby pomóc, spędzam czas z mądrzejszymi dziećmi, które myślą o szkole tak samo, jak ja, więc nie muszę martw się o to, że myślą, że jestem zbędny, jeśli muszę odrobić pracę domową”.

Rodzice rzadko znajdują błąd w takim podejściu. Jednak częściej matki i ojcowie stają się niespokojni, gdy ich córki zaprzyjaźniają się z dziećmi, które nie odnoszą sukcesów. Zwracanie córce uwagi na wady takich przyjaźni zazwyczaj nie jest pomocne; aby zademonstrować swoją autonomię, dziewczynki czasami trzymają się niezdrowych przyjaźni tylko dlatego, że ich rodzice je potępiają.

Warto wiedzieć, że twoja córka raczej nie zauważy obojętności swoich mniej akademickich przyjaciół. Im bardziej zachęcasz ją do poznania siebie, pozostawania w kontakcie z jej prawdziwymi pragnieniami i dobrego samopoczucia ze swoimi osiągnięciami, tym bardziej będzie odporna na negatywne wpływy. Klara mówi:

Może to zabrzmieć samolubnie, ale w miarę rozwoju skupiasz się bardziej na sobie. Jesteś świadomy wszystkich innych, ale starasz się zwiększyć swoje mocne strony i to, co musisz zrobić, aby się poprawić. To, co robią wszyscy inni, zaczyna być mniej ważne. Musisz być tym, kim jesteś i być zadowolonym z tego, co robisz. Na pierwszym roku byłem tak skoncentrowany na tym, co wszyscy myśleli. Dziwnie jest patrzeć wstecz. Czuję się zupełnie inaczej.

Nie panikuj też, jeśli zobaczysz swoją córkę wyrywającą się ze starych przyjaźni. To najprawdopodobniej zdrowy ruch. W rzeczywistości ostatnie badania przeciwstawiają się staremu poglądowi, że nastolatki, które zmieniają grupy społeczne, mają kłopoty. W jednym badaniu podłużnym trzy czwarte rówieśników, których seniorzy ze szkoły średniej wymienili jako swoich najbliższych przyjaciół, nie zostały nawet wymienione w drugiej klasie tych uczniów.

Nastolatkowie, którzy dokonali zmian w swoich kręgach przyjaźni, podawali powody adaptacyjne:zmienili zainteresowania lub zajęcia, napotkali konflikty, zmienili klasy (a więc i kolegów), chcieli bardziej płynnych grup i starali się unikać kontaktu z narkotykami i alkoholem. Z mojego doświadczenia wynika, że ​​nastolatki najczęściej zmieniają grupy społeczne, gdy czują się niekomfortowo z wartościami lub działaniami swoich przyjaciół.

Jeśli twoja córka czuje się odłączona, zachęć ją do udziału w zajęciach pozalekcyjnych. Zaangażowanie się w chór, ekipę sceniczną lub prace społeczne pozwala jej spotykać się z uczniami, których wspólne zainteresowania mogą stać się podstawą przyjaźni. Jeśli nadal jest niechętna, spotkanie z nauczycielami odpowiedzialnymi za kluby może ułatwić. Jeśli po południu nie ma autobusu, zaproponuj odebranie jej po zajęciach lub zorganizuj pulę samochodów, aby nie była obciążona znalezieniem transportu.

Unikaj alienacji
Dziewczęta posiadające umiejętności społeczne mogą utrzymywać relacje, ponieważ mogą zaspokoić swoje potrzeby, jednocześnie zachowując szacunek dla innych. Na przykład przedstawiają swoje opinie, a nawet debatują bez zrażania swoich rówieśników lub dorosłych. Trzymają się z dala od osobistych argumentów, poniżania ludzi lub protekcjonalności. Kieruje nimi umiejętność odczytywania reakcji emocjonalnych innych i monitorowania własnego zachowania.

Dziewczęta, które chcą przystosować się do nowych szkół lub te, które borykają się z chroniczną niepewnością, czasami zbyt mocno starają się uderzyć w niewłaściwą nutę. Mogą szukać uwagi i aprobaty poprzez głupotę, poniżanie lub podłość. Czy twoja córka broni się, nie stając się nieprzyjemna ani wrogo nastawiona? Czy potrafi uniknąć wyrzucania nieczułych lub obraźliwych komentarzy? Czy uważnie słucha innych, nie przerywając ani nie wdając się w kłótnię? Jeśli słyszy, że jej głos staje się zbyt ostry lub sarkastyczny, czy stonuje go? Ważne jest, aby oceniała wpływ, jaki wywiera na innych.

Unikanie rywalizacji wśród znajomych Dobrze pracuj w grupach
Dla wielu dziewcząt szansa na pracę nad zadaniami lub projektami w grupach jest wytchnieniem od skazania na studia w odosobnieniu. Ale współpraca z kolegami z klasy wymaga bardziej zaawansowanych umiejętności społecznych. Dziewczyny muszą mieć możliwość udziału w dyskusjach bez monopolizowania czasu antenowego. Muszą zrównoważyć bycie kreatywnym z pozostawaniem na dobrej drodze. Czy twoja córka inicjuje związki partnerskie? Czy potrafi współpracować? Czy ona jest graczem zespołowym? Czy może przejmuje kontrolę, wykonuje całą pracę, a potem czuje urazę? Czy potrafi podsumować mocne strony swoich partnerów i wykorzystać je do wspólnego celu?

Najbardziej kompetentne społecznie dziewczęta (i być może przyszłe menedżerki) wykorzystują dyplomację i uczciwość, aby skutecznie dzielić zadania, wspierać grupowe podejmowanie decyzji, osiągać konsensus i budować spójność. Jeśli Twojej córce brakuje tych umiejętności, podaj jej przykłady dobrego przywództwa i współpracy ze szkoły lub doświadczenia zawodowego. Podziel się z nią tym, czego nauczyłeś się z biografii odnoszących sukcesy liderów — lub przeczytaj jedną razem. Zastanów się nad zapisaniem jej na letni program, który rozwija spójność grupy i umiejętności przywódcze, takie jak te oferowane przez grupy wolontariuszy lub Outward Bound.

Zarządzaj konkurencją
W najlepszych światach dziewczęta czerpią korzyści ze zdrowej rywalizacji. Lubią koleżeństwo pracy z przyjaciółmi i gromadzą się wokół siebie, aby zwiększyć wydajność wszystkich. Jade, studentka drugiego roku, opisuje:„W zeszłym roku na studiach biologicznych odbyła się duża rywalizacja z naszymi ocenami. To sprawiło, że radziliśmy sobie tak dobrze. Robiliśmy wszystko razem, a potem zrywaliśmy i mieliśmy wielką rywalizację. zrobił źle, śmialiśmy się z tego. To wzmocniło naszą motywację. To była przyjacielska rywalizacja."

Jednak przy wysokim poziomie energii nerwowej krążącej obecnie wiele dziewcząt ma trudności z radzeniem sobie z uczuciami rywalizacji, które wywołują akademicy i sport. Ponieważ wierzą, że ich przyszły sukces zależy od każdej klasy, wygranej lub nagrody, widzenie osiągnięć innych może zaognić ich niepewność i zagrozić ich związkom. Dla perfekcjonistów potrzeba bycia najlepszym czyni każdego potencjalnym konkurentem.

Umiejętne społecznie dziewczyny utrzymują swoje związki na właściwym torze, monitorując rywalizację między swoimi przyjaciółmi a sobą. Chronią się przed podrzynaniem. Kiedy przewyższają przyjaciółkę, zwracają baczną uwagę na jej mimikę, ton głosu i mowę ciała, aby wyczuć, czy czuje się zagrożona, czy niepewna. Jak zawsze jednak, dziewczyny z umiejętnościami społecznymi chodzą po cienkiej linii. „Jeśli moja koleżanka ma kłopoty”, powiedział mi jeden z uczniów drugiego roku liceum, „pomogę jej. Może na mnie liczyć. Ale nie chcesz też trzeć mu tego w twarz, jeśli poradzisz sobie lepiej”.

Najbardziej odporne dziewczyny są też świadome tego, jak reagują na sukcesy innych. Wiedzą, że po odzyskaniu ocen rozglądają się za wskazówkami, jak wypadli w porównaniu z przyjaciółmi. Według jednego z gimnazjalistów:„Jeśli moja najlepsza przyjaciółka się uśmiecha, myślę, że jest szczęśliwa i musiała radzić sobie lepiej ode mnie. Może jest po prostu mądrzejsza”. Inny powiedział mi:„Za każdym razem, gdy test jest zwracany, ludzie pytają mnie, jaka jest moja ocena. Przyznam, że też to robię. I denerwujące jest to, że może dostanę B i jestem z tego zadowolony , ale wtedy ktoś dostaje B plus i narzeka, wiesz?”

Idealnie byłoby, gdyby dziewczyny nauczyły się akceptować, że nie zawsze będą pierwsze lub najlepsze. Przestają patrzeć przez ramię. Niektórzy nawet zaczynają się cieszyć z osiągnięć i talentów swoich przyjaciół. Sasha, junior, mówi mi:

Jako student pierwszego roku naprawdę chciałem dobrze sobie radzić. Byłem poważnie zraniony, gdy inni ludzie nic nie robili i dostawali lepsze stopnie niż ja. Niektórzy ludzie wychodzą codziennie po szkole ze swoimi przyjaciółmi i nadal dokonują hołdu. Teraz, kiedy skończyłem szkołę średnią, lepiej znam siebie jako ucznia i przyzwyczaiłem się do tego, jak się rzeczy mają. Znam mocne i słabe strony moich przyjaciół i po prostu to rozumiem. Wiem, że Jen zawsze dostaje piątkę. W porządku.

Inteligentne rozwiązywanie konfliktów Skutecznie rozwiązuj konflikty
Umiejętne rozwiązywanie problemów — wyraźnie, taktownie i bezpośrednio — dziewczynki posiadające umiejętności społeczne często są w stanie uniknąć wielu nieporozumień, które nękają mniej komunikatywne nastolatki. Jeśli twoja córka jest w stanie odpowiednio wyrazić swoje uczucia – w tym negatywne emocje, takie jak rozczarowanie, złość i frustracja – jest o dwa kroki do przodu. Umiejętność zapobiegania kryzysom społecznym chroni ją również przed wstrząsami emocjonalnymi, które zwykle im towarzyszą. Mając mniej rozproszeń i mniejsze zużycie energii psychicznej, jak opisano w rozdziale 6, dziewczęta, które są bezpieczne w swoich związkach, są w stanie lepiej się skupić i inwestować we wszystko, co robią.

Oczywiście żaden związek – ani z rówieśnikami, ani z dorosłymi – nie jest wolny od konfliktów. Kiedy zdarzają się konflikty, im sprawniej twoja córka potrafi je rozwiązać i rozwiązać, tym lepiej może utrzymać swoje relacje w równym tempie. Co możesz zrobić, aby pomóc? Być może, kiedy była młodsza, zadzwoniłeś do matki jej koleżanki i próbowałeś to rozwiązać. Jednak teraz, gdy jest nastolatką, ten poziom zaangażowania jest nieodpowiedni – chyba że jest zastraszana lub molestowana, w którym to przypadku zgłosisz to władzom w jej szkole.

To, co możesz zrobić, to uważnie słuchać. Przypomnij jej punkt widzenia i wyjaśnij jej uczucia. Jeśli twoja nastolatka sobie tego życzy, pomóż jej przeprowadzić burzę mózgów. Ale zastanów się dwa razy, zanim zaoferujesz niezamówioną radę. Bądź też ostrożny, gdy mówisz, jak prawdopodobnie czują się jej przyjaciele, ponieważ może to zinterpretować jako dowód, że stoisz po ich stronie. Kiedy zachęcasz swoją córkę do przyjęcia odpowiedniej do wieku odpowiedzialności za rozwiązywanie problemów w jej przyjaźniach, wyrażasz swoją wiarę w jej umiejętności społeczne.

Powtarzające się konflikty z nauczycielami ostatecznie zniszczą jej sojusze z nimi. Zajmij stanowisko, że obwinianie nauczycieli nie pomoże. Zamiast tego zachęć ją do wypracowania różnych rozwiązań. Niech wykorzysta cię jako forum do wymyślania możliwych rozwiązań. Być może, jeśli zmieni w jakiś sposób swoje podejście, jej nauczyciel też.

Jeśli nie, zasugeruj, aby spróbowała bezpośrednio rozwiązać sytuację. Podążając za właściwym łańcuchem dowodzenia, zasugeruj, aby najpierw umówiła się na spotkanie ze swoim nauczycielem. Możesz zaoferować swoją obecność. Dziewczyny są dumne z tego, że podchodzą do swoich nauczycieli i rozwiązują problemy; wiedzą też, że zyskują szacunek dorosłych, gdy są proaktywni. Ale jeśli to nie pomoże, prawdopodobnie konieczna jest wizyta u jej doradcy zawodowego lub doradcy. Jako rodzic możesz odciążyć, gdy dowiesz się z pierwszej ręki, że istnieją inne sieci wsparcia w szkole dostępne dla Twojej córki; ta sytuacja i jej rozwiązanie nie spoczywają na twoich barkach.

Poza tym, że szczęśliwie i skuteczniej przechodzą rok szkolny, dziewczęta, które są w stanie rozwijać i utrzymywać silne więzi, uczą się lekcji o wiele cenniejszych niż dobre stopnie. W pewnym momencie twoja córka będzie musiała dogadać się z osobami, które uważa za trudne, bez względu na to, czy są to profesorowie, szefowie, współlokatorzy czy współpracownicy. Silne umiejętności społeczne pozwolą jej zminimalizować nieprzyjemności, wypracować różnice, zwalczać stres i czerpać korzyści z wzmacniających relacji.


Previous:

Next: