Rozwój językowy:5-6 lat

Oto kilka sposobów, w jakie rozwijają się umiejętności językowe i komunikacyjne Twoich dzieci we wczesnych latach szkolnych.

Dźwięki językowe

O 5 lat, dzieci są świadome dźwięków, z których składają się słowa. Potrafią rozpoznać rymujące się słowa. Mogą nawet grać w rymowane gry i wyśpiewać listę rymujących się słów (nietoperz, Kot, gruby, kapelusz, mata...).

Dzieci zaczynają uczyć się dźwięków związanych z różnymi literami alfabetu. Jest to ważne dla rozwoju umiejętności czytania. Dzieci uświadamiają sobie również, że pojedyncze dźwięki łączą się w słowa. Na przykład, kiedy „t”, dźwięki „o” i „p” są połączone, tworzą słowo „góra”.

Czy wiedziałeś?
Rozpoczynając szkołę, dzieci mogą nadal mieć problemy z wypowiedzeniem kilku dźwięków. Przykładem jest dźwięk „r”, szczególnie w słowach takich jak „ciężarówka”, "drenaż", „przynieś” i tak dalej.

Rozwijanie słownictwa

O 5 lat, dzieci zwykle używają właściwej formy czasowników, aby mówić o przeszłych wydarzeniach. Na przykład, "Skoczyłem", lub „Grałem”. Ale zajmie im jeszcze kilka lat, aby przyzwyczaić się do wielu wyjątków w języku angielskim – na przykład "złamał", „rzucił” i „zjadł” zamiast „złamany”, „rzucony” i „zjedzony”. Nawet o ósmej dzieci mogą uznać czas przeszły niektórych czasowników za trudny.

Od 5-6 lat, dzieci rozumieją, że pojedyncze słowa mogą mieć różne znaczenia. Zaczynają bardziej polegać na kontekście słowa, aby znaleźć określone znaczenie. Na przykład, „cool” oznacza coś innego, gdy mówisz, „To fajny dzień”, w porównaniu z tym, kiedy mówisz, „To naprawdę fajny robot, który zbudowałeś”. Zaczynają rozumieć znaczenia niedosłowne – na przykład "uzupełnić swój umysł".

Twoje dziecko zrozumie, że nowe słowa można utworzyć, łącząc dwa słowa – na przykład "półka na książki". Takie „złożone” słowa stają się coraz częstsze w mowie dzieci w wieku 5-6 lat. Twoje dziecko będzie również używać dłuższych słów, gdy pozna końcówki, które zmieniają znaczenie słów. Na przykład, kiedy dodasz „er”, zmienia czasownik na rzeczownik. Tak więc „uczyć” staje się „nauczycielem”.

Twoje dziecko zacznie również rozumieć, że słowa nie zawsze potrzebują „s”, aby stać się liczbą mnogą – na przykład „stopy” i „myszy” zamiast „stopy” i „myszy”.

Od 6 lat dzieci zaczynają używać przedrostków (początków wyrazów) i przyrostków (końcówek wyrazów), aby tworzyć więcej wyrazów. Mogą więc używać „ness” (jak w „szczęście”) i „un” (jak w „unwrap”).

Używanie zdań

O 5 lat, dzieci potrafią łączyć słowa, tworząc zdania czynne i bierne. Ale często będą mieli trudności ze zrozumieniem zdań pasywnych.

Na przykład, mogą zrozumieć aktywne zdanie, takie jak „Pies podążał za chłopcem”. Ale mogą pomyśleć, że pasywne zdanie, takie jak „Pies gonił kota”, w rzeczywistości oznacza „Kot gonił psa”. Opisując zdjęcia, mogą też pomylić, kto co komu robi. O 6 lat, to rozumienie konstrukcji zdań poprawia się.

W tym wieku, dzieci mogą również mieć problemy ze zrozumieniem, do kogo odnoszą się zaimki – na przykład do kogo „ona” odnosi się w zdaniu, „Kobieta powiedziała ostatniej dziewczynie, że się spóźniła”. To zrozumienie poprawia się stopniowo wraz z wiekiem.

Umiejętności opowiadania historii

Od 4-8 lat, poprawiają się umiejętności narracyjne dzieci i znacznie lepiej opowiadają historie. Ich historie stają się dłuższe i bardziej szczegółowe. Historie mogą być zmyślone, lub o rzeczach, które faktycznie się wydarzyły. Łatwiej jest też zorientować się, o kim mówią dzieci, kiedy opowiadają historię, i jak wydarzenia w ich opowieściach pasują do siebie.

W tych latach dzieci uczą się:

• używaj różnych słów łączących we właściwy sposób (na przykład "następnie", "teraz", "gdy", "przed", „chociaż” i „chociaż”)
• ustanowić powiązania i przyczyny zdarzeń (na przykład „łódź zatonęła, więc wszyscy musieli płynąć na plażę”)
• używaj różnych typów zdań, aby przedstawić te same informacje
• używaj odpowiednich zaimków (na przykład "on", „ona” lub „oni”) zamiast imion, gdy z narracji jasno wynika, do kogo się odnosimy
• pomiń mniej ważne szczegóły z fabuły i skup się bardziej na ustawieniu historii i fabule.

Czy wiedziałeś?
Dzieci rosną i rozwijają się w różnym tempie. Informacje zawarte w tym artykule mają charakter wyłącznie orientacyjny. Jeśli w ogóle martwisz się rozwojem językowym Twojego dziecka, porozmawiaj z nauczycielem Twojego dziecka, lekarz lub pielęgniarka zdrowia publicznego.

© Wychowywanie dzieci Network Limited, powielane za zgodą.

Zasoby i linki:

HealthLink BC:Kamienie milowe w zakresie mowy i języka, Wiek od 3 do 5 lat
HealthLink BC:Zachęcanie do rozwoju języka u Twojego przedszkolaka
HealthLink BC:Rozwój mowy i języka:czerwone flagi
HealthLink BC:Opóźnienia mowy i języka:częste nieporozumienia
HealthLink BC:Problemy z mową:Normalna niepłynność (jąkanie)