Rozwój kreatywny i artystyczny w wieku szkolnym:czego się spodziewać

Dlaczego kreatywna zabawa jest ważna dla dzieci w wieku szkolnym

Dzieci w wieku szkolnym zaczynają się uczyć, że niektóre problemy mają jedno rozwiązanie (dwa plus dwa zawsze równa się cztery). Rozwijają również umiejętności znajdowania właściwego wyniku dla danego problemu. Ale wciąż jest wiele obszarów, w których rzeczy nie są tak czarno-białe.

W wieku szkolnym, Twoje dziecko jest gotowe na przyjęcie wielu nowych informacji. W miesiącach poprzedzających rozpoczęcie szkoły możesz zauważyć, że Twoje dziecko zadaje więcej pytań o to, jak wszystko działa – i będzie wiele pytań „Dlaczego?”, oczywiście!

Dzieci w wieku szkolnym są zwykle bardziej pewne siebie i innych niż rok wcześniej – to dobra rzecz, jeśli chodzi o twórcze zajęcia.

Większość dzieci w wieku szkolnym żywo interesuje się sztuką i zajęciami artystycznymi. Możesz zachęcać do kreatywnej zabawy i twórczego rozwoju, stymulując twórcze popędy dziecka.

Dramat

Dzieci w wieku szkolnym zazwyczaj potrafią wymyślać rzeczy na bieżąco. Często wykorzystują odgrywanie ról i opowiadanie historii, aby rozwiązać problemy. Na przykład, kiedy młodszy, Twoje dziecko mogło się spodziewać, że usłyszy konkretne zakończenia ulubionych historii. Teraz Twoje dziecko może zacząć zmieniać rzeczy i wymyślać nowe zakończenia.

Dzieci w wieku szkolnym mogą zwykle bawić się prostymi rekwizytami, takimi jak czapki, buty, przybory kuchenne, kije, i tak dalej. Tworzą i odgrywają historie oparte na tych rekwizytach.

Dzieci w wieku szkolnym mogą również odgrywać teksty piosenek podczas ich śpiewania lub słuchania.

Sztuka wizualna

Dzieci w wieku szkolnym mogą używać kolorów i kształtów do przekazywania uczuć, pomysły i wiadomości (na przykład używanie dużej ilości czerni do narysowania ciemnej sceny lub przerażających uczuć). Mogą również używać symboli do rozróżniania obiektów na swoich rysunkach.

Rozeznanie zainteresowań dzieci może być całkiem łatwe, gdy patrzysz na to, co tworzą. Będą cieszyć się tworzeniem obrazów na ten sam temat (dinozaury lub łodzie, powiedzmy) w kółko.

Możesz zauważyć, że rysunki i obrazy stają się bardziej szczegółowe niż wtedy, gdy Twoje dziecko było przedszkolakiem. Na przykład, Twoje dziecko może rysować ludzi pięcioma palcami u rąk i nóg. Gdzie twoje dziecko rysowało bazgroły i zawijasy na drzewach i kwiatach, rozpoznasz liście, gałęzie, pnie i płatki.

Muzyka

Dzieci w wieku szkolnym mogą eksperymentować z wykorzystaniem dźwięków muzycznych do odkrywania swoich uczuć. Często mogą porozmawiać o tym, jak się czują przy muzyce. Mogą również lubić używać muzyki do opowiadania historii. Podobnie, dzieci w wieku szkolnym mogą lubić używać dźwięków do reprezentowania postaci i wydarzeń w innych historiach.

Dzieci w wieku szkolnym mogą tworzyć własne instrumenty muzyczne z przedmiotów codziennego użytku. Mogą używać ich do odtwarzania piosenek i tworzenia własnej muzyki. Mogą zacząć używać symboli muzycznych i nut, aby pomóc im zapamiętać, jak grać określony utwór muzyczny.

Taniec

Dzieci w wieku szkolnym często lubią twórczo poruszać się w odpowiedzi na teksty piosenek, które śpiewają.

Sposób, w jaki poruszają swoim ciałem w odpowiedzi na muzykę, staje się bardziej wyrazisty. Mogą poruszać się bardziej w rytm muzyki. Mogą reagować na kontrasty w słyszanych dźwiękach.

Dzieci w wieku szkolnym mogą również zacząć układać sekwencje taneczne z przyjaciółmi do popularnej muzyki lub piosenek.

Cztery etapy kreatywności

Kiedy grają kreatywnie, dzieci przechodzą przez proces myślowy z czterema podstawowymi etapami:

1. Przygotowanie: dzieci zbierają informacje na temat lub pomysł i zastanawiają się, co chcą zrobić. Na przykład, Twoje dziecko postanawia zrobić dla Ciebie kartkę. Więc patrzy na inne karty, i sprawdza, jakich materiałów może użyć.
2. Inkubacja: dzieci zastanawiają się nad problemem, podświadomie lub myśląc trochę więcej (o tym, co może zrobić z kartą).
3. Oświetlenie: moment „aha”, gdzie dzieci przechodzą, i wszystkie procesy twórcze łączą się. Na przykład, Twoje dziecko zdecyduje, że wybierze kwiaty i liście z ogrodu do naklejenia na swoją kartkę, i narysuj swoje zdjęcie.
4. Weryfikacja: po przejściu początkowego podniecenia, wynik lub produkt jest badany i przemyślany. Na przykład, dziecko ukrywa swoją skończoną kartę, abyś nie mógł jej zobaczyć, dopóki nie zdecyduje się ci jej dać. Ale od czasu do czasu wyjmuje go, żeby rzucić okiem.

Wskazówka: Kreatywna zabawa pomaga w nauce i rozwoju, pozwalając dzieciom angażować się w rozwiązywanie problemów tam, gdzie nie ma ustalonych lub „właściwych” odpowiedzi. Dzięki twórczej aktywności proces jest ważniejszy niż produkt.

Dzieci w wieku szkolnym są gotowe na „docenienie sztuki” – czy to muzyki, rzeźbienie lub obrazy. Ty i Twoje dziecko możecie rozmawiać o sztuce, artyści, ulubione dzieła sztuki i powody, dla których lubię pewne rzeczy. Dlaczego nie odwiedzić razem galerii sztuki, i porozmawiaj o tym, co widzisz?

© Wychowywanie dzieci Network Limited, powielane za zgodą.