• babyer
• Bygge en familie
• barn
• Generelt Foreldre
• nyfødte
• tenåringer
• småbarn
• graviditet

5 forskjellige typer barnedisiplin

Selv om nye foreldrebøker og barnedisiplinstrategier alltid dukker opp, er mange "nye" foreldreoppdragsideer faktisk undertyper av de fem grunnleggende disiplintypene. Eksperter er ikke alltid enige om hvilken type disiplin som er best, men det er klart at det er fordeler med hver enkelt.

Å bestemme hvilken type disiplin som er riktig for familien din, bør være et personlig valg basert på temperamentet ditt, barnets temperament og familiens disiplinfilosofier. Det er ikke en enkelt type disiplin som vil fungere for alle barn eller alle familier og i enhver situasjon. Det er sannsynlig at du kan ha en eklektisk tilnærming, der du bruker noen forskjellige teknikker fra hver type disiplin.

Positiv disiplin

Positiv disiplin er basert på ros og oppmuntring. I stedet for å fokusere på straff, fortsetter foreldre å disiplinere undervisningen.

Foreldre lærer problemløsningsferdigheter og jobber sammen med barna sine for å utvikle løsninger. Positiv disiplin bruker familiemøter og en autoritativ tilnærming til å ta opp atferdsproblemer. Her er et eksempel:

• En 6-åring nekter å gjøre leksene sine . En forelder som bruker positiv disiplin kan sette seg ned med barnet og si:«Jeg vet at læreren din vil at du skal få matteoppgaven din ferdig i kveld, og du vil ikke gjøre det. Hva kan vi gjøre for å få den oppgaven ferdig slik at du kan vise fru Smith at du fikk gjort alle leksene dine i tide?

Skånsom disiplin

Skånsom disiplin fokuserer på å forebygge problemer. Omdirigering brukes ofte for å styre barn vekk fra dårlig oppførsel.

Barn får konsekvenser, men mild disiplin handler ikke om å skape skam. I stedet bruker foreldre ofte humor og distraksjon. Fokuset på skånsom disiplin handler om foreldre som håndterer sine egne følelser mens de tar opp et barns dårlige oppførsel. Ta dette eksemplet:

• En 6-åring nekter å gjøre leksene sine . En forelder som bruker skånsom disiplin kan svare med humor ved å si:"Vil du heller skrive et to-siders papir som forklarer hvorfor du ikke ville regne i kveld?" Når situasjonen er spredt, vil en mild disiplinær tilby å se på matematikkoppgaven sammen med barnet for å diskutere å få det gjort.

Grensebasert disiplin

Grensebasert disiplin fokuserer på å sette grenser og gjøre reglene klare på forhånd. Barn får da valg og det er klare konsekvenser for feil oppførsel, for eksempel logiske konsekvenser eller naturlige konsekvenser. Slik ville det vært i dette tilfellet:

• En 6-åring nekter å gjøre leksene sine . En forelder som bruker grensebasert disiplin vil sette en grense og tydeliggjøre konsekvensen ved å si:"Du vil ikke kunne bruke noe av elektronikken din i kveld før arbeidet ditt er gjort."

Atferdsendring

Atferdsendring fokuserer på positive og negative konsekvenser. God oppførsel forsterkes med ros eller belønning. Feil oppførsel frarådes gjennom bruk av ignorering og negative konsekvenser, som tap av privilegier. For eksempel:

• En 6-åring nekter å gjøre leksene sine . En forelder som bruker atferdsendring kan minne barnet om eventuelle forhåndsavtalte belønninger som allerede er på plass ved å si:"Husk, når du har gjort leksene dine, kan du bruke datamaskinen i 30 minutter." Ros vil bli gitt hvis barnet velger å etterkomme. Forelderen vil ignorere eventuelle protester.

Følelsescoaching

Emosjonscoaching er en fem-trinns disiplinprosess som fokuserer på å lære barn om følelser. Når barna forstår følelsene deres, kan de verbalisere dem i stedet for å handle på dem. Barn blir lært at følelsene deres er i orden, og foreldre hjelper dem med å lære dem passende måter å håndtere følelsene sine på. For eksempel når:

• En 6-åring nekter å gjøre leksene sine . Ved å bruke følelsescoaching hjelper en forelder barnet med å identifisere følelser som sier:"Jeg vet det gjør deg trist at du ikke kan leke fordi du må gjøre leksene dine. Matematikk kan være vanskelig og frustrerende når du ikke vet svarene eller det tar lang tid. La oss tegne hvordan du føler deg når du gjør matteleksene dine.»