• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

5 ulike typer barnedisiplin

Selv om nye foreldrebøker og barnedisiplinstrategier dukker opp hele tiden, er mange «nye» foreldreideer faktisk undertyper av de fem grunnleggende disiplintypene. Eksperter er ikke alltid enig om hvilken type disiplin som er best, men det er klart at det er fordeler med hver enkelt.

Å bestemme hvilken type disiplin som er riktig for familien din, bør være et personlig valg basert på ditt temperament, barnet ditt temperament, og familiens disiplinfilosofier. Det finnes ikke én enkelt type disiplin som vil fungere for alle barn eller alle familier og i hver situasjon. Det er sannsynlig at du kan ta en eklektisk tilnærming, der du bruker noen forskjellige teknikker fra hver type disiplin.

1. Positiv disiplin

Positiv disiplin bygger på ros og oppmuntring. I stedet for å fokusere på straff, holder foreldre disiplinen om å lære.

Foreldre lærer problemløsningsferdigheter og jobber med barna sine for å utvikle løsninger. Positiv disiplin bruker familiemøter og en autoritativ tilnærming til å adressere atferdsproblemer. Her er et eksempel:

• En 6-åring nekter å gjøre lekser. En forelder som bruker positiv disiplin kan sette seg ned med barnet og si: «Jeg vet læreren din vil at du får ferdig mattepapiren i kveld og du vil ikke gjøre det. Hva kan vi gjøre for å få papiret ferdig så du kan vise fru Smith at du fikk alle lekser gjort i tide?»

2. Myk disiplin

Myk disiplin fokuserer på å forhindre problemer. Omdirigering brukes ofte for å styre barn unna dårlig atferd.

Barn får konsekvenser, men myk disiplin handler ikke om å innprente skam. I stedet bruker foreldre ofte humor og avledning. Fokuset på myk disiplin er om foreldre å håndtere egne følelser mens de adresserer barnets mislykkede atferd. Ta dette eksempelet:

• En 6-åring nekter å gjøre lekser. En forelder som bruker myk disiplin kan svare med humor ved å si: «Ville du heller skrive en to-siders side som forklarer hvorfor du ikke ville gjøre matte i kveld?» Når situasjonen er avvepnet, ville en myk disiplinær tilby å se på mattepapiret sammen med barnet for å diskutere hvordan det kan bli ferdig.

3. Grensebasert disiplin

Grensebasert disiplin fokuserer på å sette grenser og gjøre reglene klare på forhånd. Barn får da valg og det er klare konsekvenser for mislykket atferd, som logiske konsekvenser eller naturlige konsekvenser. Så hvordan det ville spilles ut i dette tilfellet:

• En 6-åring nekter å gjøre lekser. En forelder som bruker grensebasert disiplin ville sette en grense og gjøre konsekvensen klar ved å si: «Du vil ikke kunne bruke noe av elektronikken din i kveld før arbeidet ditt er ferdig.»

4. Atferdsmodifikasjon

Atferdsmodifikasjon fokuserer på positive og negative konsekvenser. God atferd forsterkes med ros eller belønninger. Mislykket atferd avrådes gjennom bruk av ignorering og negative konsekvenser, som tap av privilegier. For eksempel:

• En 6-åring nekter å gjøre lekser. En forelder som bruker atferdsmodifikasjon kan minne barnet om eventuelle forhåndsavtalte belønninger allerede på plass ved å si: «Husk, når du får lekser ferdig, får du bruke datamaskinen i 30 minutter.» Ros ville bli tilbudt hvis barnet velger å følge. Forelderen ville ignorere eventuelle protester.

5. Følelsescoaching

Følelsescoaching er en fem-trinns disiplinprosess som fokuserer på å lære barn om følelser. Når barn forstår følelsene sine, kan de verbalisere dem i stedet for å handle på dem. Barn læres at følelsene deres er OK og foreldre hjelper dem å lære passende måter å håndtere følelsene sine på. Som for eksempel når:

• En 6-åring nekter å gjøre lekser. Ved å bruke følelsescoaching, hjelper en forelder barnet med å identifisere følelser ved å si: «Jeg vet det gjør deg trist at du ikke kan leke fordi du må gjøre lekser. Matte kan være vanskelig og frustrierende når du ikke vet svarene eller det tar lang tid. La oss tegne hvordan du føler deg når du gjør mattelekser.»