• Baby's
• Gezinsvorming
• Kinderen
• Algemeen ouderschap
• Pasgeborenen
• Tieners
• Peuters
• Zwangerschap

ABC van gedrag van het management

De " ABC" techniek van het gedrag van het management gaat kijken naar het antecedent , het gedrag en de gevolgen van een actie. Daarbij kunt u bepalen wat de oorzaak van het gedrag en wat het gedrag , op zijn beurt , veroorzaakt , waardoor u beter te begrijpen en te beheren het gedrag zelf .
Antecedent

Het antecedent deel van het ABC-model van gedrag management betreft de gebeurtenis of activiteit die resulteren in het gedrag bestudeerd . Dit antecedent activiteit of evenement wordt gedacht om het gedrag triggeren , of het nu positief of negatief is , en stelt ons in staat om te zien hoe we goed gedrag kunnen stimuleren en negatief gedrag te ontmoedigen . Een voorbeeld van een antecedent evenement is een leraar een beroep op een student om een passage uit een boek voorlezen .
Gedrag

Het gedrag deel van het ABC-model van het gedrag van het management is het gedrag wordt waargenomen en ontleed . Het gedrag is een direct gevolg van het antecedent activiteit of gebeurtenis die direct voorafging en kan alleen begrepen worden in de context van het antecedent activiteit of evenement . Voortzetting van het voorbeeld gepresenteerd in de vorige paragraaf , de student te weigeren het boek voorlezen is het gedrag dat is een gevolg van het antecedent evenement .

Gevolgen

De gevolgen deel van het ABC-model representeert de gevolgen door de waargenomen gedrag en is de belangrijkste component het beheer gedrag . Afhankelijk van de gevolgen van het gedrag , het gedrag zelf hetzij worden versterkt of aangepast . Bij het voorbeeld nog verder gepresenteerd , de leraar zodat de student te weigeren om te lezen uit het boek als een " gevolg " versterkt ongewenst gedrag van de student.
Hoe gebruik je de ABC- model

met het oog op negatief gedrag van een kind te veranderen , moet je kijken naar de aanloop naar dat gedrag en de gevolgen die het gevolg zijn. Verander het antecedent of evenement in een poging om de resulterende gedrag veranderen en bepalen gevolgen die positief gedrag versterken . Voor het voorbeeld gegeven , kan de leerkracht de leerlingen vragen om vrijwilligerswerk te lezen en te belonen de studenten die als vrijwilliger met het " gevolg " van een kleine hoeveelheid extra krediet . Vermijd antecedent gebeurtenissen die leiden tot ongewenst gedrag en ontmoedigen van ongewenst gedrag door koppeling met ongewenste gevolgen .