Hoe maak je een foto Schema voor autistische kinderen maken

Kinderen met autisme hebben moeite met het organiseren , de overgang van de ene activiteit naar de andere , en een indicatie wanneer ze iets niet begrijpt . Visuele ondersteuning , waaronder foto 's, helpen om deze kinderen op koers . Foto 's zijn er in vele soorten , maar ze vereisen allemaal het bepalen van een schema, het afbeelden van elke geplande activiteit , en de beslissing hoe de foto's weer te geven en te krijgen van het kind is om het schema te gebruiken . Tot slot is het belangrijk om het schema te testen , maken wat veranderingen nodig zijn , en blijven om het schema te werken.
Wat je nodig hebt
Dolls , action figures , of poppen
Camera of kleurpotloden
foto beschermers
Poster board of kurk boord en punaises , of
Magneetbord en magneten , of
Stof boord en klittenband , of
Binder , fotoalbum of
File doos
instructies
1

Record alles wat uw kind doet elke dag voor een week . Of , kunt u uw kind vragen om een activiteit of punt labelen om het bijbehorende object zoals hij is betrokken bij elke activiteit , net voorafgaand aan het doen van een activiteit, of kort daarna . Of heb je kind laten zien wat hij heeft gedaan of van plan is te doen tijdens een dag met behulp van poppen , action figures en poppen . U zult één cijfer nodig hebt om uw kind , en aanvullende cijfers geven voor elk van de belangrijke mensen in het leven van uw kind . Help je kind identificeren van de cijfers door het verstrekken van speelgoed die lijken op de mensen die worden vertegenwoordigd; overwegen het labelen van de cijfers als uw kind kan lezen. U zult ook rekwisieten die de apparatuur, meubilair en benodigdheden voor uw kind nodig . Nadat u uw lijst van activiteiten heeft gemonteerd , controleert u of de lijst compleet is , en dat de activiteiten in de juiste volgorde worden weergegeven .
2

Zorg voor foto's van elke activiteit. U kunt gratis foto's van websites , zoals visuele hulpmiddelen voor Leren en Speciaal Onderwijs Technologie - British Columbia . Als alternatief kunt u uw kind dat deelneemt aan elke activiteit te fotograferen . Of, als je kind redelijk goed kan tekenen, je zou haar vragen om zichzelf te tekenen in elke activiteit . Elke foto moet de geplande activiteit goed genoeg voor u, uw kind , en andere familieleden om de activiteit te herkennen verbeelden . Tot slot , overwegen het kenmerken van elke afgebeelde activiteit als uw kind kan lezen of is het leren lezen . Kijk ook eens naar het bevestigen van een checkbox aan elke foto, zodat uw kind kan afvinken elke activiteit nadat het is voltooid .
3

Bepaal hoe je gaat om te beschermen en geven de foto's. Lamineren de foto's of zet ze in foto beschermers . Individuele beschermers of mouwen zal u de meeste flexibiliteit te geven, maar ook wilt u misschien groep frequente sequenties van activiteiten binnen één grote beschermer , of binnen een beschermer die aparte compartimenten voor elk beeld heeft . Wanneer je groepen van foto's weer te geven , nummer ze of op een bepaalde manier aan te geven hun bestelling . Als je twee rijen en drie kolommen van de foto's , is het het beste om ze te bestellen van links naar rechts en van boven naar beneden , alsof het kind aan het lezen was . U kunt foto's individueel of in groepen hechten op een poster of een kurk bord met punaises op een magnetisch bord met magneten , of op stof planken met klittenband . Een andere optie is om de beelden in een bindmiddel of een fotoalbum weergegeven . Een derde optie is om de beelden op te slaan in een bestand vak. Beelden op een bord zijn toegankelijker dan die weergegeven in een boek of een doos , maar een bord biedt minder privacy en vereist meer ruimte dan een boek of doos .
4

Bepaal hoe uw kind gaat gebruik het schema . Ze zou elke foto laten zitten , maar gebruik een bijgevoegde selectievakje om aan te geven wanneer de taak is voltooid . Of , wanneer uw kind klaar is om een activiteit te beginnen , zou ze achteruit en sluit het beeld van de activiteit , of plaats de afgebeelde activiteit in een container naast het schema . De laatste optie is dat wanneer uw kind klaar is om een activiteit te beginnen , zou ze het beeld te verwijderen uit het scherm en neem het met haar naar de site van de nieuwe activiteit . Nadat uw kind de activiteit is voltooid , zou ze de foto in een container te plaatsen op een bepaalde locatie in de buurt van de activiteit . De laatste optie zorgt ervoor dat het kind op de taak , en is vooral handig met kinderen die snel afgeleid zijn. Na het volbrengen van elke taak , moet uw kind terug te keren naar het schema om te zien wat er nu is . Wanneer je kind je vertelt dat ze niet weet wat te doen , vertel haar om te kijken naar het schema . Aan het eind van elke dag , moeten u en uw kind klaar voor de volgende dag te krijgen door het vervangen van elke checkboxes , of het verzamelen van en sequencen van alle foto's .
5

Test uw planning en maken wat veranderingen zijn die nodig zijn om uw kind op koers te houden . Je moet ook het schema te veranderen als behoeften en belangen van uw kind te veranderen . In het begin , tonen slechts enkele activiteiten tegelijk . Bijvoorbeeld, zou u verdelen de dag in vóór - school, naschoolse , vóór het diner en na het diner activiteiten . Als uw kind steeds meer gewend aan het gebruik van een schema, kunt u het aantal activiteiten getoond in een keer te verhogen .

Previous:

Next: