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All'inizio morfologica Sviluppo Infanzia

prima scansione di un bambino , prima presa , e il primo passo sono tutte pietre miliari memorabili , ma nessuno di coloro che possono confrontare quando un bambino dice la sua prima parola . La capacità sorprendente per gli esseri umani per imparare la lingua non smette mai di stupire e piacere . Anche se i ricercatori continuano a studiare i ruoli complessi e intrecciati di natura e coltivare in questo processo morfologica , non c'è dubbio che segue una linea temporale di base durante la prima infanzia . secondo del libro "Lo sviluppo dei bambini" ( vedi riferimenti) .
prima infanzia

In uno studio innovativo del 1985, psicologo Peter Eimas dimostrato che 2 mesi di età i bambini possono distinguere tra fonemi autori ( le più piccole unità di suono della lingua ) e , da 6 a 8 mesi hanno limitato le loro fonemi distinguibili da quelli nella loro lingua madre . Essi possono riconoscere i loro nomi già nel 4 mesi , e in circa 9 mesi di età cominciano a comprendere espressioni come "Wave bye - bye " e " Cookie " quando gli adulti consistantly loro dire negli stessi scenari .
" Babbling ", che parte da circa 7 mesi ed è costituito da stringhe di consonanti , si trasforma rapidamente in " gorgheggi ", che porta lo stress reale e l'intonazione della lingua nativa . Poi , a circa il 12 ° mese , i bambini potranno vocalizzare le loro prime parole distinguibili e sono in grado di riconoscere una dozzina di frasi comuni .
Holophrases

Vicino allo stesso tempo che i bambini producono le prime parole , ma anche cominciare a usare " holophrases . " Quelli sono di una sola parola espressioni che possono trasmettere il significato di un'intera frase . Ad esempio , " up" potrebbe significare " me sollevare . " Anche se i genitori reagiscono a holophrases come se ci fosse una intera frase di senso , i ricercatori sono ancora chiaro se i bambini intendono il significato .
Telegrafico Speech

D'altra mano psicologi dello sviluppo concordano sul fatto che , le frasi di due parole , che i bambini si sviluppano in circa 18 mesi e si chiama " discorso telegrafico , " sicuramente hanno un significato . Essi possono dimostrare il concetto di possessione - per esempio , il bambino potrebbe dire " sedia mamma " o " papà cane . " Discorso telegrafico può anche indicare il concetto di esistenza , come con " tutto -gone biscotto . "
L'aspetto più importante del discorso telegrafico è che il bambino possa riorganizzare le morphenes , o unità di significato , per dare la frase di un nuovo che significa . Tuttavia , poiché il discorso telegrafico rimane semplice , gli adulti hanno un tempo più difficile comprenderlo fuori contesto .
In concomitanza con lo sviluppo del linguaggio telegrafico è una raffica di apprendimento del vocabolario , che dà il bambino più " pezzi" con cui lavorare . Secondo l' Istituto per lo sviluppo del bambino , i bambini vanno da una parola del vocabolario da cinque a 20 a 18 mesi per una parola del vocabolario di 150 - per - 300 di 24 mesi.
Grammaticale morfemi

per esprimere idee più complicate e di essere capito dal contesto , bambini devono sviluppare morfemi grammaticali . Infatti, in circa 30 mesi , i mattoni elementari della grammatica compaiono. È interessante notare che si sviluppano in un ordine standard tra i bambini che imparano lingue diverse in tutto il mondo .
Il primo morfema grammaticale ad emergere è l'attuale progressivo dei verbi ( in inglese , uso del suffisso " -ing " ) che mostra qualcosa sta accadendo temporaneamente . Seguono le preposizioni " in" e "a ", seguita dall'indicazione del possesso , irregolari del passato come " rotto " e articoli ( "a" o " il " ) . Alcuni dei morfemi grammaticali poi appreso sono contrazioni di "essere " come "Questo è un libro " o " Sto camminando . "
Discorso Complex

Utilizzando questi morfemi , 2 - a - 6 anni di età sono in grado di creare frasi sempre più complesse che seguono le regole grammaticali . Alcune di queste linee guida grammaticali sono così sottili che, anche se un bambino impara a usarli abilmente e intuitivo , uno studente del liceo avrebbe avuto un momento difficile articolare le regole . Eppure , tutti i bambini , non importa che lingua parlano , acquisire queste abilità .
Problemi in imparare parole nuove

I bambini piccoli devono affrontare grandi difficoltà nel loro sviluppo morfologico . Prima di tutto , quando un adulto parla di un oggetto in una scena , il bambino fatica a identificare quale oggetto si tratta e quali caratteristiche l'adulto sta discutendo . Essi hanno anche superare lentamente l'ambiguità delle definizioni di parole con l'esperienza . Mentre l'apprendimento , usano underextension e sovraestensione; per esempio , un bambino " sovraccaricare " una parola e applicarlo ad altri oggetti con caratteristiche percettive simili . Lui o lei potrebbe anche " underextend " di solo l'applicazione di una parola come "coperta " per una coperta specifico . E 'interessante notare che, anche se i bambini sotto i 2 anni di età non possono necessariamente applicare le categorie e sottocategorie appropriate con il linguaggio , possono farlo mentalmente .