Conseils d'une maman PDG pour l'école à la maison — au cas où vous en auriez besoin
L'année scolaire incertaine pour de nombreuses familles et districts pousse les parents à accepter qu'ils devront peut-être adapter l'école à la maison, au moins à temps partiel (certains à plein temps). Cela génère un stress compréhensible. Beaucoup de parents ont un travail à temps plein, et ne se sentent pas à la hauteur d'éducateurs formels.
Si cela vous parle, découvrez Katie Wells, CTNC, MCHC, fondatrice de Wellness Mama (site et ressources bien-être pour parents). Non seulement elle dirige l'entreprise, mais elle aussi fait l'école à la maison à ses six enfants — et ce, bien avant le COVID-19.
Voici ses meilleurs conseils, quelle que soit votre situation pour la rentrée :
1. Il est OK de réinventer ce que l'« école » est et devrait être
La première chose que Wells a dû comprendre : pas besoin de suivre les règles scolaires traditionnelles à la maison — et c'est une bonne chose.
« Mon plus grand défi a été de briser mon propre modèle mental de ce qu'un environnement scolaire devrait être. Même avec des objectifs clairs et les compétences qu'on voulait cultiver, je retombais dans les schémas scolaires traditionnels si familiers. J'ai dû les briser consciemment et constamment évaluer s'il n'y avait pas une meilleure façon », dit Wells. « J'ai réalisé que la plupart des cours à l'école sont conçus pour remplir un certain temps chaque semaine et un certain nombre de classes sur le semestre ou l'année. Avec l'école à la maison, on n'est pas lié à ces contraintes et on peut se concentrer sur la maîtrise plutôt que sur finir un manuel. »
2. Commencer avec la fin en tête
Cette étape demande de réfléchir aux informations vraiment importantes que vous voulez transmettre. « Il est facile de tomber dans le piège de partir du programme et de suivre le plan de connaissances par niveau, mais commencez par le vrai résultat final visé », dit Wells. « Réfléchissez aux compétences et valeurs les plus importantes pour préparer votre enfant à la réussite future, et remontez à rebours. Vous verrez que ça simplifie votre rôle et rend l'expérience bien plus fun ! »
3. Utiliser les centres d'intérêt familiaux comme outils éducatifs
Pensez aux habitudes et hobbies de votre famille : quelles leçons votre enfant peut-il tirer de vos activités communes, et comment cela sert vos objectifs éducatifs globaux ? « L'école à la maison nous a offert la flexibilité et le contrôle max pour avancer vers ces buts », dit Wells. « On valorise le voyage, et ça nous a permis de travailler et scolariser depuis n'importe où. Le voyage offre aussi de super opportunités d'apprentissage. » Mais ça s'applique à presque tout : regarder du sport, jouer aux cartes, être dans la nature, etc.
4. Utiliser votre travail comme outil éducatif, aussi
Ce conseil vient de l'expérience de Wells forgeant sa carrière : « On a réalisé que nos enfants faisaient face à un avenir incertain et de plus en plus technologique. Nos deux carrières n'existaient pas quand nous étions enfants, impossible de s'y préparer directement. On a appris la plupart de ce qu'on fait aujourd'hui de façon pratique, en s'adaptant et apprenant constamment de nouvelles compétences. »
Comment cela s'applique-t-il à son enseignement quotidien ? « On a identifié des compétences utiles quoi qu'ils poursuivent : pensée critique, créativité, amour de l'apprentissage, accepter l'échec comme leçon, évaluer l'information. En entrepreneurs, on espérait qu'ils pourraient créer leurs propres projets et on voulait leur donner les bases : résoudre des problèmes, aider les autres, penser hors des sentiers battus. »
5. Repenser les systèmes de notation
Les notes, importantes pour des raisons pratiques, ne reflètent pas nécessairement la valeur réelle, dit Wells. « Dans beaucoup d'environnements, on part de 100 et on retire des points pour les "mauvaises" réponses. Je comprends la commodité mais ne trouve pas que ce soit une représentation fidèle de la vie ou de l'apprentissage. Ça renforce subtilement l'idée qu'il n'y a qu'une bonne réponse et qu'on perd des points pour l'échec. Dans la vie, la solution créative est souvent la plus bénéfique. Une "mauvaise" réponse peut mener à un pivot majeur qui donne de grands résultats. Et souvent, les plus grandes leçons viennent de l'échec. »
6. Gérer les affaires familiales comme une entreprise familiale
Le principal défi de l'école à la maison n'est pas nécessairement l'école elle-même. Mais comment équilibrer vie scolaire, vie de famille, carrière. « Je gérais l'entreprise avec focus, intentionnalité, systèmes définis, et gérais ma vie de famille dans ma tête. J'ai commencé à construire et appliquer des systèmes à la maison, embarquer l'équipe (famille), laisser chaque membre être autonome, et ça a changé ma vie. »
« Dans mon expérience, beaucoup du stress parental, surtout avec de nouvelles variables comme l'école à la maison, vient des boucles ouvertes ou de la charge émotionnelle de tout ce qu'il faut faire. Il est crucial d'impliquer activement tous les membres à un niveau adapté à leur âge et de déléguer pour ne pas seulement ne pas les faire, mais ne plus en être émotionnellement responsable. »
7. Leur apprendre que les actions ont des conséquences
Élever un adulte responsable passe par enseigner que les actions, ou inactions, ont des conséquences. Ils l'apprennent à l'école (mauvais comportement = retenue; devoirs non faits = mauvaises notes) mais aussi à la maison.
« Les enfants comprennent-ils clairement leurs rôles et responsabilités à l'école et à la maison ? Comprennent-ils pourquoi c'est important et quels buts ça sert ? Avez-vous transféré la responsabilité de l'exécution à eux ? » dit-elle. « Les tâches ménagères doivent être faites pour que le foyer tourne. Les enfants ne m'"aident" pas en les faisant; ils contribuent significativement à la famille. Si la vaisselle n'est pas propre, je ne peux pas cuisiner, tout le monde a faim. On intègre des conséquences naturelles et on s'assure qu'ils les connaissent pour ne pas avoir à motiver, supplier, ou inciter. »
Cela motive aussi pour l'école et les devoirs. Ça pousse la motivation intrinsèque plutôt qu'extrinsèque.
« Il y a bien sûr des moments où les enfants ne veulent pas travailler. Il y en a où je n'ai pas envie de travailler non plus. Mais les enfants ne cessent pas d'avoir faim, et le foyer n'arrête pas d'avoir besoin de certaines tâches parce que je n'ai pas envie de travailler. On a établi l'attente claire que responsabilités domestiques et scolaires sont requises, et donné les outils pour les faire sans frustration. Des tableaux si/alors rappellent : "Si je finis mes responsabilités du matin, je peux aller jouer dehors." Ainsi, motivation claire, moins de questions et décisions pour moi. »
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