Teorías del Desarrollo biosocial de niños pequeños

teorías Biosociales nos dicen sobre el impacto de las influencias intelectuales , emocionales , sociales y biológicos en las personas. Hay muchas teorías que describen todos los aspectos de la vida de los niños pequeños. Una teoría no puede apoyar el desarrollo emocional, cognitivo y social de los niños . Sin embargo , usted encontrará que el aprendizaje y la aplicación de una variedad de teorías del desarrollo puede contribuir a un niño bien redondeado .
Erik Erikson

la teoría del desarrollo de Erikson se centra en el efecto de las influencias externas como la gente envejece . Su teoría dice que hay ocho etapas para pasar a través de niño a adulto mayor . El período niño se produce el segundo lugar en la progresión de las etapas típicamente entre 18 meses y 3 años de edad. Los niños trabajan en la construcción de la autoestima positiva a medida que aprenden nuevas habilidades y aprender qué conductas son apropiadas. Si el niño se siente frustrado constantemente por no dominar con éxito las habilidades apropiadas para su edad , falta de autoestima podría desarrollar . Es importante que los adultos se relacionan positivamente con sus niños pequeños a desarrollar la confianza y la auto -imagen saludable .
Jean Piaget

Piaget propuso cuatro etapas del desarrollo cognitivo . La fase niño se inicia en la primera etapa, sensoriomotor , y termina en el medio de la segunda etapa, preoperacional . Los niños aprenden a través de la investigación y manipulación de artículos para aprender qué interacciones se producen por la manipulación . Los niños comienzan a entender que los objetos siguen existiendo a pesar de que no siempre se pueden ver . También desarrollan enormemente su vocabulario a esta edad , pero son incapaces de razonar a través de situaciones difíciles como adultos lo haría.
Lev Vygotsky

Vygotsky apoyó que los niños pequeños aprenden y se desarrollan a través sociales interacciones. El niño se convierte en bien redondeado con una variedad de experiencias y oportunidades . Las prácticas culturales en la familia del niño tienen un impacto significativo en el aprendizaje sobre el mundo que le rodea . Vygotsky afirma que hay tres modos en los que se pasa en el conocimiento de los niños . Los niños pequeños aprenden por imitación de comportamientos que presentan las personas que les rodean. Los niños también aprenden mediante la recepción , el procesamiento y la práctica de la información que los adultos les dan . Los niños pequeños aprenden trabajando y jugar cooperativamente con sus compañeros también.
John Bowlby

Bowlby propuso que los niños desarrollan un fuerte sentido de seguridad cuando sus padres están enfocados y atentos a sus necesidades desde el nacimiento . Los niños pequeños necesitan ser capaces de depender de sus padres y otros cuidadores para explorar con éxito su entorno . Bowlby afirmó que los niños pequeños muestran apego apropiado al devolver a un médico cuando necesitan de consuelo , permaneciendo cerca de un cuidador para evitar el peligro y convertirse visiblemente molesto cuando el cuidador está separada del niño.
Sigmund Freud

Freud creó las etapas psicosexuales de desarrollo , lo que explica cómo los seres humanos desarrollan actitudes hacia el sexo . Afirmó que un niño progresa a través de las etapas oral, anal y fálica de su teoría. Durante las etapas orales , el niño siente placer al masticar , chupar y morder objetos. La etapa anal sigue donde el niño encuentra la satisfacción por la celebración en y expulsar a sus entrañas . Algunos niños pequeños pueden entrar en la etapa fálica donde obtienen placer estimulando su pene o el clítoris . Freud propuso que el desarrollo sexual podría verse obstaculizado si había demasiado énfasis positivo o negativo en el sexo.

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