Objetivos del idioma para adolescentes con Asperger

Los adolescentes con síndrome de Asperger lucha con el desarrollo de habilidades lingüísticas que puedan surgir con mayor facilidad para el adolescente promedio . Pueden tener dificultades con relación a las personas , a partir de las conversaciones y hacer las observaciones pertinentes . Estas cuestiones lingüísticas pueden convertirse en barreras para buenas interacciones sociales con otros, dice Kathryn Stewart , Ph.D. , con Orion Academy, una escuela secundaria Asperger's - NLD . Con la terapia y en la práctica , los adolescentes con AS pueden mejorar sus habilidades de lenguaje y hablar con más confianza con sus compañeros y figuras de autoridad .
Inicio de una conversación

Una meta idioma importante para un adolescente con AS es simplemente iniciando una conversación con otra persona . El adolescente puede querer ser más social y hacer amigos, pero puede carecer de las habilidades necesarias para iniciar una conversación. Los buenos objetivos para este escenario sería mirar a la persona a los ojos y llegar a un par de frases que son relevantes para la situación actual. Un adolescente con Asperger tiene dificultades para ser consciente de su entorno , por lo que puede que tenga que enseñarle a mirar alrededor y encontrar ideas para los comentarios que tengan sentido para compartir. Por ejemplo , si ve las nubes de arriba , de que pudiera decir algo acerca de la posibilidad de lluvia .
Dar contenido a la Conversación

Una vez que el adolescente se ha involucrado a otra persona en la conversación, otro idioma objetivo es trabajar en sus habilidades de narración de cuentos . Un AS adolescente tiene que centrarse en la creación de un principio, medio y final a sus historias conversacionales , si quiere hacer una buena impresión en los demás . Con la práctica, su hijo puede aprender cómo mantenerse dentro de los detalles relevantes de la historia , en lugar de relacionar todos los detalles sobre el evento. Esta habilidad le ayudará a que el adolescente se sienta más confiado acerca de la apertura a los demás y compartir acerca de su vida .
Conversación Cooperativa

Al hablar con los compañeros, padres o maestros , una adolescente AS puede luchar con la conversación unilateral - significado , habla en oraciones repetitivas sin tomar las ideas de la otra persona en consideración. Esto puede ser cuestión de si el adolescente está tratando de comunicar sus necesidades , y sólo se puede repetir la misma frase una y otra vez , en lugar de tomar en sugerencias de la otra persona . También puede ser un obstáculo sociales, si los amigos del adolescente y sus compañeros se sienten como si él sólo está interesado en sí mismo. Una solución a esto es practicar " la conversación cooperativa " lo que significa que cada persona tiene su turno para hablar. Si un AS adolescente puede desarrollar la habilidad para hacer una pausa y dejar que la otra persona responda , tendrá conversaciones mucho más exitosas .
Entender las señales no verbales

En el desarrollo del lenguaje habilidades , es importante que un trabajo COMO adolescente en el aprendizaje de las señales no verbales y sus significados. Las señales no verbales pueden indicar que su hijo debe empezar o terminar una conversación y puede ser un buen indicador de humor en un intercambio entre los adolescentes . Si no se darán cuenta de las señales no verbales puede dejar un adolescente con Asperger susceptibles a las burlas de otros adolescentes que pueden no entender por qué el adolescente COMO no lee esas señales , así como lo hacen. Para evitar ese escenario , un adolescente con AS puede revisar las señales no verbales comunes, como alguien poniendo los ojos o la sonrisa en un determinado comentario . Cuanto mejor sea la adolescente AS puede leer las señales no verbales , la manera más apropiada que pueda responder en situaciones sociales y académicas.

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