Cómo los padres pueden ponerse de acuerdo sobre un plan para el regreso a clases, según los expertos
El verano ni siquiera estaba en su apogeo cuando los padres de todo el país comenzaron a preocuparse por los detalles del año escolar 2020-2021. Abundan las preguntas estresantes:¿Deberían los niños regresar a la instrucción en persona o al aprendizaje totalmente virtual? ¿Cómo podrían las familias en las que ambos padres trabajan manejar el cuidado de los niños, si la instrucción es completamente distanciada? Y para los ex que son padres compartidos, ¿cómo se ponen de acuerdo sobre lo que es mejor para la vida académica y extracurricular de su hijo en el otoño?
“La incertidumbre de cómo será el próximo año escolar para los niños debido a toda la controversia solo se suma a la controversia existente en la mayoría de las relaciones de crianza compartida”, dice Linda Snell, trabajadora social clínica licenciada en New Method Wellness en San Juan Capistrano, California. “La incertidumbre de la pandemia y los desafíos que trae para el aprendizaje virtual en el hogar pueden anular la capacidad de los co-padres para colaborar y tomar decisiones. Los co-padres pueden abdicar la responsabilidad del regreso a la escuela al padre que ha sido típicamente responsable de ello en el pasado o que sienten que tiene menos responsabilidades o más tiempo”.
Hablamos con Snell y varios expertos en psicología y leyes sobre cómo navegar la crianza compartida y el terreno complicado de regresar a la escuela durante una pandemia. Estos son sus siete mejores consejos para estar en sintonía, en función de los problemas con los que más luchan los padres compartidos.
Los expertos están de acuerdo en que los padres deben abordar cualquier pregunta difícil sobre el regreso a la escuela considerando qué opción es mejor para el niño. Los co-padres pueden abordar la situación escolar de sus hijos como una decisión comercial y usar pautas comerciales para despersonalizarla. “Enfocarse en el compromiso y la consistencia son componentes clave”, señala Snell. “Los co-padres deben ponerse de acuerdo y demostrar la voluntad de apoyarse mutuamente durante el año escolar, lo que permite que los niños los vean como un equipo”.
Si el conflicto persiste, podría ser el momento de traer refuerzos en la forma de un pediatra, terapeuta y/o consejero escolar del niño. “El consejo y la guía de una parte neutral que conozca a su hijo y esté familiarizada con la familia y la dinámica familiar puede ser útil para salvar las diferencias y ayudar a establecer la nueva normalidad para la educación, además de ofrecer sugerencias que son progresivas y mutuas. -agradable en el que ninguno de los co-padres había pensado”, dice.
Si bien acordar un horario fijo, tanto para el día como para la noche, puede parecer especialmente desafiante durante un tiempo lleno de tanta incertidumbre, es un paso clave para los co-padres y los niños. “Ambos padres deben estar completamente informados sobre el horario de aprendizaje virtual de cada niño y tratar de mantener un horario similar”, señala Wendy B. Samuelson, abogada de Samuelson Hause &Samuelson, LLP en Garden City, Nueva York.
Esto significa que la hora de la comida, el tiempo frente a la pantalla, el tiempo de instrucción, la tarea, el ejercicio, el tiempo libre y la hora de acostarse deben ser similares, independientemente de de quién sea la noche, agrega Snell. “Hacer esto puede contribuir en gran medida a que su hijo se adapte a sentirse estable y seguro durante un momento de incertidumbre”. A su vez, esto apoyará su éxito académico.
Jennifer Weisberg Millner, abogada que concentra su práctica en divorcios, custodia, adopción y apelaciones y es accionista de Stark &Stark en Lawrenceville, Nueva Jersey, dice que la decisión más importante para la mayoría de las familias será determinar quién es responsable de supervisar el aprendizaje virtual, y esto podría basarse tanto en qué padre tiene tanto el tiempo como el espacio para que el niño aprenda de manera óptima.
“Los padres que se han separado o divorciado deben dejar de lado sus ideas preconcebidas sobre el horario de crianza y permitir que sus hijos trabajen en un lugar que sea más propicio para el aprendizaje virtual, independientemente de 'de quién es el día, '”, dice Millner. “Habrá mucho tiempo para recuperar los días perdidos cuando todo esto termine. Es primordial asegurarse de que el niño esté en el espacio físico que le brindará la mejor experiencia de aprendizaje”.
También recomienda que los padres decidan quién tomará las riendas para mantenerse en contacto con los educadores. “Muchos distritos escolares están tratando de involucrar a los padres en el proceso de aprendizaje virtual, por lo que debe haber una discusión y un acuerdo sobre quién será el padre de contacto principal para cualquier problema de aprendizaje y conferencias con los maestros”, dice Millner.
Y no importa quién asuma estos roles, es fundamental que los padres se mantengan informados unos a otros, explica Victoria Nungesser, trabajadora social clínica licenciada y psicoterapeuta en Newtown, Connecticut. Los co-padres que se comunican de manera efectiva pueden ofrecer mejor a sus hijos la orientación y el apoyo constantes que necesitan mientras manejan los requisitos de su clase, dice ella.
El aprendizaje óptimo desde casa requiere tener Wi-Fi y ciertos equipos, dice Millner. “Cuando los padres creyeron por primera vez que el aprendizaje virtual solo sería un arreglo temporal, muchos estudiantes se las arreglaban con teléfonos móviles o tabletas”, señala. “Ahora, con el aprendizaje virtual aparentemente cada vez más prolongado, los padres deberían considerar adquirir una computadora portátil o de escritorio con una fuerte conexión de banda ancha, para que el niño pueda obtener la mejor experiencia de aprendizaje posible”.
En la misma línea, Millner aconseja que los co-padres determinen si habrá o no una computadora portátil viajando con su hijo si se mudan entre las residencias de sus padres o si habrá una computadora disponible en la casa de cada padre para uso exclusivo de sus hijos. Uno de los padres también puede ser voluntario para servir de enlace con la escuela en cualquier préstamo de equipo que un niño pueda necesitar.
“Un problema particularmente aterrador para los padres es el del transporte de sus hijos hacia y desde la escuela”, dice Millner. “Para los niños que viven a poca distancia de la escuela, es probable que a los padres les preocupe que, si no están supervisados, sus hijos no respetarán el distanciamiento social ni usarán sus máscaras. Para los niños que utilizarán el transporte proporcionado por la escuela, existirán estas mismas preocupaciones cuando sus hijos viajen en los autobuses escolares”.
Aunque muchos distritos están implementando precauciones como asegurarse de que las ventanas de los autobuses escolares estén abiertas y que los niños usen máscaras y estén separados en los asientos, los temores y los riesgos persisten. Por esa razón, los padres deben trabajar para estar en la misma página sobre cómo sus hijos irán y regresarán de la escuela, recomienda Millner. “Crear viajes compartidos con otros padres en una burbuja es una excelente manera de evitar la escuela o el transporte público mientras se asegura de que los niños estén seguros”, dice ella.
Nungesser dice que el aprendizaje híbrido, que es una combinación de aprendizaje en línea y en persona, podría aumentar el riesgo de exposición de la familia al nuevo coronavirus. Las actividades extracurriculares y sociales después de la escuela podrían presentar un enigma similar. Por eso es importante que los co-padres comuniquen las medidas de seguridad que tomarán el niño y otros miembros de la familia, como el distanciamiento social y el uso de máscaras, en torno a estas actividades.
Y si bien estar expuesto al COVID-19 o enfermarse no es algo en lo que ningún padre quiera pensar, es imprescindible en este momento, dice Nicole Sodoma, directora general, abogada de derecho familiar y crianza certificada. Coordinador, Ley de Sodoma en Charlotte, Carolina del Norte. “Al igual que a los niños a los que se les enseña qué hacer en la escuela si hay un tornado, los padres deben elaborar un plan de seguridad en caso de que el niño esté expuesto al COVID-19 durante la instrucción o de otra manera”, dice ella. “Comience a discutir ahora cuál es el plan de acción si alguno de los padres, otra persona que vive en el hogar o el niño están expuestos a COVID”.
No todos los co-padres necesitarán acudir a un abogado, pero tener orientación en un documento o acuerdo puede ser reconfortante, señala Sodona. “Al igual que los seguros, o cualquier otro contrato, redactar un documento formalmente ayuda a protegerte a ti y a tus hijos en caso de emergencia o desacuerdo”, señala. "No solo puede servir para resolver desacuerdos rápidamente, sino que los padres también pueden acordar dirigir los problemas de impasse a terceros, como terapeutas, consejeros de crianza compartida e incluso coordinadores de crianza en algunas jurisdicciones".
El caso para encontrar puntos en común
Además de facilitar la navegación en el hogar y brindarle al niño más confianza y comodidad para que pueda manejar cualquier dificultad que pueda presentar el próximo año escolar, trabajar para estar en la misma página modelará habilidades efectivas de resolución de conflictos para que un niño las use en su propias relaciones actuales y futuras, dice Nungesser. Ella señala:"También crea unidad en el sistema familiar, lo que será positivo para cualquier niño que intente adaptarse a su 'nueva norma'".
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