11 consejos para preparar a los niños con necesidades especiales para la transición de regreso a la escuela
Cualquier padre necesita trabajo para preparar con éxito a sus hijos para regresar a la escuela y comenzar un nuevo año. Pero para los padres que tienen hijos con necesidades especiales, el proceso de transición del verano a la escuela puede ser un poco más complejo.
Ya sea que su hijo asista a un salón de clases por primera vez o sea un profesional experimentado, pruebe estos 11 consejos útiles para ayudar a garantizar una transición más fluida al año escolar.
Consejos para la vuelta al cole
La mayoría de las escuelas tienen una noche de regreso a la escuela donde los padres pueden conocer al maestro y ver el salón de clases, dice Laura Gass, especialista en educación especial en Reston, Virginia. Pero esto a menudo se lleva a cabo después de que comienza la escuela.
“Si su hijo necesita un entorno más agradable para los sentidos o más tiempo del que ofrece la noche de regreso a clases, pregúntele a la escuela si permitirían que solo su familia entre y encuentre el nuevo salón de clases. , o si el nuevo maestro estará allí, reúnase con él antes de [eso]”, dice ella.
Esto les ayuda a tener una idea del espacio en el que estarán todos los días antes de que comiencen las clases, dice Gass.
Si el niño no puede visitar físicamente el salón de clases antes de que comiencen las clases, Gass recomienda preguntarle a la administración si el maestro puede enviarle algunas fotos del salón de clases una vez que esté listo. Pida ver los espacios con los que el niño deberá familiarizarse, como un cubículo que ya tenga su nombre, una foto de un escritorio que tenga su nombre o una foto de toda la configuración del aula, sugiere Gass.
Para los niños que tendrán un casillero, intente solicitarlo temprano, dice Meghan Howeth, maestra de educación especial en Houston, y encuentre tiempo para que usted y su hijo visiten el casillero cuando no haya otros. estudiantes presentes. De esta manera, su hijo puede probar su casillero y estar tranquilo sabiendo que tiene un lugar para colocar sus pertenencias.
“Si su hijo va a tener un nuevo maestro este año escolar, no se limite a conocerlo en la noche de regreso a clases”, dice Marilyn Lawrence, madre de un hijo con parálisis cerebral y epilepsia en Castro Valley, California. “Comience a hablar con ellos lo antes posible para comenzar una relación”.
Ten tus objetivos y preocupaciones listos para hablar, dice ella.
“Si el maestro entiende que el padre está involucrado, entonces el estudiante se siente seguro”, dice Lawrence.
Todos los niños se benefician al establecer una rutina a medida que se acerca el año escolar, dice la Dra. Patricia DeForest, médica paliativa pediátrica y profesora asistente del Centro de Ciencias de la Salud de la Universidad de Texas en San Antonio.
Pero para un niño con necesidades especiales, dice, probablemente deba comenzar un poco antes.
“Al menos dos o tres semanas antes de que comiencen las clases, comience esa rutina para que se sientan cómodos con ella antes de que se produzca el gran cambio”, dice DeForest.
Otra opción es mantenerlos en su rutina escolar tanto como sea posible durante el verano, pero si no es posible, simplemente comience a recorrer la rutina escolar con unas semanas de anticipación.
Gass dice que podría ayudar hacer una carrera de práctica antes del gran día, donde su hijo realmente se prepara, desayuna y sale de la casa como si fuera un día escolar. Ella dice que esto podría no ser necesario con todos los niños con necesidades especiales, pero puede ser especialmente útil para un niño con autismo o cualquier niño que tenga ansiedad o anticipación nerviosa por ir a la escuela.
Una vez que determine cómo su hijo llegará y regresará de la escuela, repase el plan con ellos de antemano para que se sienta cómodo con él, dice Howeth.
“Si van a tener una rutina de autobús, analice dónde los recogerán de casa, los dejarán en la escuela, los recogerán de la escuela y los dejarán en casa”, dice ella. “Para los pasajeros de automóviles, asegúrese de que sepan dónde encontrar su viaje a casa y la rutina para que los padres los recojan”.
Agrega que también debe repasar lo que pueden hacer si llegan temprano a la escuela y dónde pueden ir antes de que suene la campana.
Además, si su hijo no tiene un lugar designado para almorzar, Howeth recomienda que elabore un plan con anticipación.
“Ubique áreas donde el estudiante se sienta seguro o cómodo donde pueda comer y participar con su grupo de compañeros”, dice ella.
Si le preocupa que su hijo le vaya bien en la escuela, Howeth también sugiere que considere comunicarse con otras familias que conoce con estudiantes en la escuela, ya sea con necesidades especiales o sin ellas, para ver si lo harían. estar dispuesto a ayudar a integrar a su estudiante en la escuela y ayudar cuando sea necesario. También puede verificar si hay un programa de compañeros en su escuela que pueda ayudar a integrar aún más a su estudiante con niños que no están en el programa de educación especial, dice Howeth.
Elsa Morales, maestra de educación especial durante 20 años en San Antonio, Texas, y madre de una hija adulta que tenía necesidades especiales cuando era niña, dice que ella y su hija hicieron bolsas de regalos para la clase antes al primer día de clases.
Esta pequeña amabilidad le dio a Morales "la oportunidad de explicar la discapacidad de mi hijo y les dio tiempo a los estudiantes para hacer preguntas", dice ella. "Elimina parte del miedo del niño y sus compañeros, y reduce parte del estrés del niño, y no tienen que explicar por qué son 'especiales'".
Morales dice que una conversación temprana en el aula como esta también puede ayudar a establecer rápidamente un sistema de apoyo social cuando el niño está en un área abierta, como la cafetería o el patio de recreo.
Debido a que un niño con necesidades especiales puede llegar a la escuela sin las habilidades básicas para ayudarlo a tener éxito, dice Morales, usted puede ayudarlo trabajando en la estructura, la disciplina y las rutinas antes de que comience el año escolar. .
Además de despertarse y acostarse a una hora determinada, recomienda que practiquen sentarse a trabajar en una actividad durante un período de tiempo determinado, digamos 15 minutos, y luego aumentar lentamente la cantidad de tiempo. Morales también sugiere (según el niño) trabajar habilidades como pedir permiso para levantarse o ir al baño, lavarse las manos después del baño o quedarse con un adulto en lugares públicos.
Si es posible, lleve a su hijo a comprar útiles escolares, sugiere Gass, para que puedan elegir las herramientas que les interesen. Esto podría significar comprar algo con colores o diseños que les atraigan o conseguir un cuaderno para decorar en casa.
Eso no es específico para necesidades especiales, dice, pero puede agregar un poco de comodidad adicional para "tener cosas en la escuela con las que se sientan conectados".
“Los padres deben hablar con sus hijos sobre sus sentimientos”, dice Morales. “Este es un período de transición en el que el niño no verá a sus padres o tutores en todo el día. El niño necesita estar seguro de que un adulto específico estará allí para recogerlo a tiempo”.
Si cree que la transición a la escuela será especialmente difícil para su hijo, considere tratar de acostumbrarlo gradualmente a estar fuera. Para preparar a su propia hija para la escuela, Morales comenzó a llevarla a la guardería unos días a la semana durante varias horas seguidas. Eventualmente, lo extendió a un día completo y luego lo cambiaron a una semana completa para ayudarla a prepararse para estar en la escuela todo el día.
Morales dice que ir a la escuela y tomar decisiones como el autobús, la recogida de los padres o el almuerzo escolar versus lonchera puede ser abrumador tanto para el padre como para el niño. Involucre a su hijo en la toma de decisiones y hable con él sobre sus sentimientos en la medida en que pueda ayudar a aliviar las preocupaciones de ambos.
Mientras habla sobre el regreso a clases, intente mantener una actitud positiva, incluso si está hablando con otro adulto al alcance del oído de su hijo.
Si un amigo o vecino le pregunta si su hijo volverá a la escuela, dice Gass, utilícelo como una oportunidad para aclimatar aún más a su hijo. Mantenga la conversación al nivel de su hijo si puede escucharlo.
Saque esas fotos de su salón de clases y diga cosas como:"Vamos a este salón de clases, así que Billy ya tiene todo preparado para él. Este es el cubículo donde pone sus cosas, y este es su escritorio que está listo para él”.
Si tiene temores o nervios acerca de que su hijo vaya a la escuela, Gass recomienda no hablar de ello cuando su hijo esté cerca.
“Mantenga todo el lenguaje en la escuela muy positivo y reconfortante frente a los niños para que no reciban mensajes contradictorios”, dice ella.
Consejos continuos para un año escolar positivo
Las familias deben proporcionar un sistema de apoyo fuerte y positivo para sus hijos con necesidades especiales, dice Morales, y enseñarles cómo hablar por sí mismos, si es posible.
“Desde muy temprana edad, le enseñé a mi hija fuertes habilidades sociales y de autodefensa, que la han guiado para convertirse en una mujer fuerte, hermosa y educada”, dice.
Aunque los padres asumen que el maestro siempre estará pendiente de sus hijos, dice, la realidad es que el maestro de educación especial puede estar a cargo de 20 o más niños con diferentes niveles de habilidad. Esto significa que los padres deben recordarles a sus hijos que pidan ayuda si la necesitan, dice ella.
Morales insta a los padres a mantener abierta la línea de comunicación con todos los involucrados en la educación de su hijo durante el año escolar. Si es posible, dice, hágase voluntario, únase a la PTA o simplemente preséntese en eventos especiales y actividades extracurriculares.
Al iniciar una nueva temporada escolar con un niño con necesidades especiales puede ser estresante tanto para el estudiante como para los padres, especialmente si el niño no ha asistido a la escuela anteriormente, usar estas tácticas antes de que comience la escuela y a lo largo del año escolar puede ayudar a que todos se sientan preparados, cómodos y listos para tener éxito en el salón de clases.
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