Tareas escolares y la web

Tareas escolares y la Web

Tareas escolares y la web ¿Tareas simples? Ya No
La tarea fue bastante sencilla. A Jessica, de trece años, y a su clase se les pidió que prepararan un proyecto de investigación sobre las momias egipcias utilizando cuatro fuentes diferentes. Jessica estudió minuciosamente un documental de Discovery Channel y buscó libros de referencia en la biblioteca de su escuela. Dos fuentes caídas. Luego recurrió a la Web.

Jessica tuvo una explosión en la red navegando en busca de cualquier cosa que pudiera encontrar sobre las momias. Había fotos, mapas y sitios web completos dedicados a su tema. Jessica pasó el fin de semana "arrastrándose" por el ciberespacio y la historia. Le pidió sugerencias a su papá y él la 'llevó' a un par de sitios de momias que él había 'desenterrado'. Tiempo de calidad e investigación de calidad. En lo que respecta a Jessica y su padre, una mañana de navegación web era una forma mucho más efectiva de "sacar prestados" libros que un viaje a su pequeña biblioteca local.

La estudiante de séptimo grado entregó su informe, pensando que lo había superado. Luego vino la peor pesadilla de un internauta. ¡¡Limpiar!!

"Mi maestra dijo que ir a la biblioteca era más importante que estar en línea", recuerda Jessica, "porque si vas a la biblioteca hay libros, y en línea solo hay sitios web. Estaba enojada porque no entendía cuál era la diferencia era. ¿Realmente quería que buscara un libro, o quería que consiguiera una referencia? No creía que estar en línea fuera suficiente".

Mamá es la Palabra
Jessica estaba molesta, pero su mamá, Cindy, estaba furiosa. "Solo quería sacudir al maestro y decirle, ¡oye, este es el siglo XXI! Es muy difícil modernizar tu forma de pensar cuando has estado haciendo esto durante mucho tiempo". Cindy debería saberlo:es una maestra de preescolar que una vez enseñó en la escuela de su hija.

Y tampoco estamos hablando de maestros que simplemente no lo entienden aquí. Cindy dice que la maestra de Jessica es "excelente" y que este incidente sorprendió totalmente a su familia. El problema es que incluso algunos de los mejores educadores tienen una actitud 'momizada' acerca de cómo aprenden los niños hoy en día y un sesgo en contra de la Web.

La ironía es que Jessica dice que pasa más tiempo estudiando en la Web del que pasaría en la biblioteca. Ella dice que le gusta la libertad de aparecer en la red el domingo por la mañana temprano, incluso antes de que la biblioteca esté abierta. "Además", dice, "los libros nunca se acaban".

"La maestra tiene que tener claro lo que quiere", dice Cindy, "y los padres necesitan saber exactamente. ¿Es este un proyecto de biblioteca? Si es un proyecto de investigación y puedes usar la computadora, ¿cuáles son los criterios? ¿Qué ¿Considera cuatro fuentes diferentes si usa Internet? El maestro puede agruparlas todas".

Cindy dice que espera que sus preguntas hayan hecho que la maestra de Jessica piense sobre la Web de manera diferente, porque es probable que otros padres hagan las mismas preguntas en el futuro.

Distinguir lo bueno de lo malo
Por supuesto, también está la cuestión de si la información que su hijo recopila en la red es verdadera o no. Pero tal vez no deberíamos subestimar a nuestros hijos en esta área.

A los 13 años, Jessica es lo suficientemente sofisticada como para ver sus opciones de investigación de esta manera:"Internet te ofrece una variedad de lo que piensa la gente y referencias diferentes, y es simplemente más fácil... Es lo que la gente dice, son sus opiniones y sus pensamientos. " Sin embargo, para un informe reciente sobre Sir Isaac Newton, Jessica fue a la biblioteca. "Quería un libro sobre él, porque es un informe biográfico, y sabía que la biblioteca tendría mucho sobre él, y no sería parcial. En línea, cuando la gente lo escribe, les gusta o no. t. Así que quieres referencias que solo cuenten su historia, y no la opinión de alguien".

Cuando todo está dicho y hecho, dar a nuestros hijos opciones, flexibilidad y acceso a una amplia variedad de información, y ayudarlos a usar el material de manera inteligente, es lo mejor que puede hacer cualquier educador.

Preguntas que hacer antes de usar Internet
La Biblioteca Pública de Boston ha elaborado una lista de ocho preguntas que su hijo debe hacer antes de utilizar información de Internet en un informe escolar.

  • ¿Quién puso la información en Internet?
  • ¿Cuándo se puso allí? ¿Hay una fecha en la página?
  • ¿La información pretende ser seria o es una broma? ¿Cómo puedes saberlo?
  • ¿Cómo sabe de dónde proviene esta información?
  • ¿La información está sesgada? ¿Solo da una opinión?
  • ¿A quién está destinada la información?
  • ¿Qué tipo de información es? ¿Es una página de inicio o un mensaje de correo electrónico?
  • ¿Cómo debe incluir información de Internet en su bibliografía?

Recuerde, siempre es una buena idea consultar muchas fuentes diferentes para sus informes escolares, incluidos libros, enciclopedias, revistas, periódicos y documentales.

Cinco preguntas para hacerle a tu profesor antes de investigar en la Web

  1. ¿Considera que Internet es una buena fuente de material de investigación?
  2. Si la asignación es para más de una fuente, ¿consideraría dos sitios web diferentes de Internet, o el sitio web cuenta como uno, independientemente de lo que contenga?
  3. ¿Cómo quieres que ponga notas a pie de página en mis fuentes de Internet?
  4. ¿La información de las páginas de inicio, el correo electrónico y los grupos de noticias cuentan como fuentes legítimas?
  5. ¿Es importante para usted que vaya a la biblioteca para recopilar información, incluido el uso de la computadora en la biblioteca, o puedo hacer parte o todo el trabajo en casa?

Previous:

Next: