Tareas escolares y la Web

Tareas escolares y la Web

Tareas escolares y la Web¿Tareas simples? Ya no
La tarea era bastante directa. A Jessica, de trece años, y a su clase se les dijo que armaran un proyecto de investigación sobre momias egipcias usando cuatro fuentes diferentes. Jessica estudió minuciosamente un documental del canal Discovery, y revisó libros de referencia en la biblioteca de su escuela. Dos fuentes listas. Luego recurrió a la Web.

Jessica se lo pasó genial navegando por la red buscando cualquier cosa sobre momias. Había fotos, mapas y webs enteras dedicadas a su tema. Jessica pasó el fin de semana 'rastreando' el ciberespacio — y la historia. Pidió sugerencias a su padre y él la 'llevó' a un par de sitios de momias que había 'desenterrado'. Tiempo de calidad e investigación de calidad. En lo que a Jessica y su padre respecta, una mañana de navegación web fue una forma mucho más efectiva de 'consultar' libros que un viaje a su pequeña biblioteca local.

La alumna de séptimo grado entregó su informe, pensando que lo había clavado. Luego llegó la peor pesadilla de un navegante web. ¡Wipe out!!

"Mi profesora dijo que ir a la biblioteca era más importante que ir online", recuerda Jessica, "porque si vas a la biblioteca hay libros, y online solo hay webs. Me enfadé, porque no entendía cuál era la diferencia. ¿Realmente quería que buscara un libro, o quería que consiguiera una referencia? Ella no pensaba que ir online fuera suficiente."

La palabra de la momia
Jessica estaba molesta, pero su madre, Cindy, furiosa. "Solo quería sacudir a la profesora y decir, oye, ¡esto es el siglo XXI! Es muy difícil modernizar tu pensamiento cuando llevas haciéndolo mucho tiempo." Cindy debería saberlo — es profesora de preescolar que una vez enseñó en el colegio de su hija.

Y no estamos hablando de profesores que solo no lo pillan, tampoco. Cindy dice que la profesora de Jessica es "excelente" y que este incidente sorprendió totalmente a su familia. El problema es que incluso algunos de los mejores educadores tienen una actitud 'momificada' sobre cómo aprenden los niños hoy, y un sesgo contra la Web.

La ironía es que Jessica dice que pasa más tiempo estudiando en la Web del que pasaría nunca en la biblioteca. Dice que le gusta la libertad de conectarse temprano el domingo por la mañana, antes de que la biblioteca abra. "Además," dice, "los libros nunca están prestados."

"La profesora tiene que ser clara en lo que quiere," dice Cindy, "y los padres necesitan saber exactamente. ¿Es un proyecto de biblioteca? Si es un proyecto de investigación y puedes usar el ordenador, ¿cuáles son los criterios? ¿Qué considera ella cuatro fuentes diferentes si usas Internet? La profesora puede agruparlas todas juntas."

Cindy dice que espera que sus preguntas hayan hecho que la profesora de Jessica piense diferente sobre la Web, porque otros padres seguro que harán las mismas preguntas en el futuro.

Distinguir lo bueno de lo malo
Por supuesto, también está la cuestión de si la información que tu hijo recopila en la Red es cierta o no. Pero quizás no deberíamos subestimar a nuestros hijos en esta área.

A los 13 años, Jessica es lo suficientemente sofisticada para ver sus opciones de investigación así: "Internet te da una variedad de lo que diferentes personas piensan, y diferentes referencias, y es más fácil. Es lo que dice la gente, son sus opiniones, y sus pensamientos." Para un informe reciente sobre Sir Isaac Newton, sin embargo, Jessica fue a la biblioteca. "Quería un libro sobre él, porque es un informe biográfico, y sabía que la biblioteca tendría mucho sobre él, y no sería sesgado. Online, cuando la gente lo escribe, o les gusta o no. Así que quieres referencias que solo cuenten su historia, y no la opinión de alguien."

Cuando todo está dicho y hecho, dar a nuestros hijos opciones, flexibilidad y acceso a una amplia variedad de información — y ayudarles a usar el material sabiamente — es lo mejor que cualquier educador puede hacer.

Preguntas para hacer antes de usar Internet
La Biblioteca Pública de Boston ha elaborado una lista de ocho preguntas que tu hijo debería hacer antes de usar información de Internet en un informe escolar.

  • ¿Quién puso la información en Internet?
  • ¿Cuándo se puso ahí? ¿Hay una fecha en la página?
  • ¿La información está pensada para ser seria, o es una broma? ¿Cómo puedes saberlo?
  • ¿Cómo sabes de dónde viene esta información?
  • ¿La información es sesgada? ¿Solo da una opinión?
  • ¿Para quién está pensada la información?
  • ¿Qué tipo de información es? ¿Es una página de inicio o un mensaje de email?
  • ¿Cómo deberías listar información de Internet en tu bibliografía?

Recuerda, siempre es buena idea consultar muchas fuentes diferentes para tus informes escolares, incluyendo libros, enciclopedias, revistas, periódicos y documentales.

Cinco preguntas para hacer a tu profesor antes de investigar en la Web

  1. ¿Consideras Internet una buena fuente de material de investigación?
  2. Si la tarea es para más de una fuente, ¿considerarías dos webs diferentes de Internet, o la Web cuenta como una, independientemente de lo que haya en ella?
  3. ¿Cómo quieres que cite mis fuentes de Internet?
  4. ¿Cuenta la información de páginas de inicio, email y grupos de noticias como fuentes legítimas?
  5. ¿Es importante para ti que vaya a la biblioteca a recopilar información, incluyendo usar el ordenador de la biblioteca, o puedo hacer algo/todo el trabajo en casa?

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