¿Por qué los niños aprenden palabras de uso frecuente?

Los lectores principiantes usan muchas estrategias diferentes para convertirse en lectores más fluidos. Uno de los métodos más importantes es aprender a leer y reconocer palabras de uso frecuente. Estas son palabras básicas que se memorizan en lugar de pronunciarlas. Parte del proceso de enseñar a los niños a leer, a menudo desde el jardín de infancia, se centra en las palabras de uso frecuente.

¿Qué son las palabras de uso frecuente?

Las palabras reconocibles a la vista se refieren a las palabras que se usan y repiten con más frecuencia en los libros, razón por la cual las palabras reconocibles a la vista también se denominan a veces palabras de "alta frecuencia". Las mismas palabras también se denominan a veces "palabras centrales" y "palabras de palomitas de maíz". La frase "palabras de palomitas de maíz" se refiere al hecho de que tienden a "saltar" a los estudiantes cada vez que ven las palabras.

Se estima que unas 100-200 palabras componen más del 50% del texto que leen los estudiantes. Suena bastante inverosímil hasta que considera que las palabras de vista son a menudo palabras pequeñas y fácilmente reconocibles como "un, yo, o, y, el" y así sucesivamente.

Un vocabulario visual es una lista de palabras que el lector individual conoce a simple vista, sin tener que decodificarlas ni hacer ningún tipo de análisis de palabras.

Listas de palabras de uso frecuente

Los maestros se basan en algunas listas diferentes para crear palabras visuales apropiadas para cada nivel de grado. En los primeros grados, es posible que vea que el maestro de su hijo ha incluido todos los nombres de los estudiantes en su lista de palabras frecuentes. Aunque técnicamente no son "palabras de uso frecuente", son palabras que se verán en el salón de clases una y otra vez, y será útil que los estudiantes las reconozcan.

La mayoría de las listas de palabras de uso frecuente se componen de palabras que se encuentran en la Lista revisada de palabras a la vista básicas de Dolch y las 300 palabras a la vista instantáneas de Fry, por lo que también puede escucharlas referidas como palabras de Dolch o Fry.

Cada nivel de grado tiene su propio conjunto de palabras visuales para aprender, y se complementan entre sí. Eso significa que una vez que su hijo haya aprendido las palabras para el jardín de infantes, se espera que sepa esas palabras además de las nuevas que se introdujeron en primer grado. Las palabras aprendidas pueden ayudar a los niños a decodificar palabras nuevas. Esta técnica se conoce como andamiaje.

Juegos de palabras a la vista

Puede trabajar con su hijo en casa para desarrollar el reconocimiento de palabras visuales. Pruebe uno de los siguientes juegos para que usted y su hijo aprendan palabras reconocibles a la vista.

Tarjetas didácticas :Puede imprimir tarjetas didácticas para usarlas en la lista de palabras visuales asignadas o comprar conjuntos de tarjetas didácticas recomendadas para diferentes niveles de grado.

Bingo :El bingo de palabras a la vista se puede jugar con cartones de bingo imprimibles, o puede hacer uno propio. Los estudiantes se familiarizarán con las palabras mientras juegan y puedes recompensarlos para que sea divertido.

Ahorcado :Ver palabras ahorcado es un juego fácil de disfrutar con uno o más estudiantes.

Recolectores de palabras :Esta actividad utiliza un matamoscas con una ventana recortada. Cuando esté leyendo con su hijo, corra para ver quién puede atrapar una de las palabras de vista primero con el cazador de palabras. Puede decidir una o más palabras para orientar y usar un libro favorito, una revista o un periódico.

Lanzamiento de pelota de playa :Marque una palabra de vista en cada sección de una pelota de playa inflable, luego arroje la pelota alrededor de un círculo de niños para leer la palabra que está frente a ellos cuando la atrapan.

Otras ideas incluyen jugar Go Fish con juegos de tarjetas de palabras visuales, juegos de memoria, juegos de lanzamiento de bolsas de frijoles y colocar palabras visuales en un camino a seguir.

Una palabra de Verywell

Puede comenzar a repasar las palabras de uso frecuente con su hijo cada vez que se interese por la lectura. Pero no se preocupe si su niño en edad preescolar o de jardín de infantes no está listo para este paso o si no capta las palabras de uso frecuente rápidamente. Cada niño progresará a un ritmo diferente y no hay necesidad de apresurarlos a leer.


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