Desarrollo social de niños de 3 a 5 años

Desde el nacimiento, los padres celebran hitos como sentarse, gatear, decir las primeras palabras o ponerse de pie. Pero las habilidades físicas son solo una medida del desarrollo. Los niños también demuestran desarrollo intelectual, emocional y lingüístico. Todos son importantes, pero el desarrollo social es crítico en la primera infancia, porque establece la base para la interacción con adultos y otros niños.

Niños de 3 años

A los 3 años aprenden a jugar con otros niños y pueden crear amigos imaginarios con quienes conversan. Pueden desvestirse con ayuda y se preocupan más por complacer a sus padres. Siguen mejor las instrucciones, pero piden ayuda si la tarea es difícil. Dada una opción entre dos o más cosas, deciden cuál prefieren. También se frustran fácilmente, lo que expresan con rabietas.

Niños de 4 años

A los 4 años cooperan en juegos y aprenden el concepto de compartir. Intentan resolver problemas solos, pero piden ayuda a sus padres en cuestiones más difíciles. Su imaginación se vuelve más creativa y anhelan más independencia, pidiendo hacer más cosas por sí mismos. Su necesidad de ser queridos les impulsa a buscar elogios de compañeros y adultos.

Niños de 5 años

A los 5 años han desarrollado un grupo de amigos más amplio y pueden imitar conductas de sus pares para ganar aprobación. Entienden las reglas y las siguen más ahora que conocen las consecuencias de desobedecer. Su necesidad de independencia crece, al igual que su imaginación, lo que les lleva a crear historias. Socializan mayormente con su mismo género, pero interactúan con el otro en fiestas o eventos. Pueden mostrar preocupación por los sentimientos ajenos. Muchos ya se visten y desvisten sin ayuda.

Teoría psicosocial de Erikson

Existen varias teorías sobre el desarrollo social. Una de las más conocidas es la de Erik Erikson, psicoanalista alemán influido por Freud. Erikson postuló tres etapas distintas en esta fase: confianza vs. desconfianza, autonomía vs. vergüenza e iniciativa vs. culpa. De 0 a 2 años, el niño desarrolla esperanza basada en la confianza en sus cuidadores. Entre 2 y 3 años, oscila entre independencia y vergüenza por la frustración. De 3 a 5 años, desarrolla iniciativa y crea sus propias actividades de juego, lo que infunde sentido de propósito. Pueden experimentar culpa si este propósito es frustrado por la desaprobación adulta.

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