• Babyer
• Opbygning af en familie
• børn
• General Parenting
• Nyfødte
• teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Hvad er årsagerne til børn skrive breve & amp; Numbers baglæns

Små børn er ofte observeret at skrive bogstaver og tal bagud. Denne fælles barndom udviklingstrin undertiden fører bekymring blandt forældre og pædagoger , især hvis de har mistanke om at barnet har yderligere vanskeligheder . Det er vigtigt at kende forskellen mellem typiske barndom skrive fejl og når mere evaluering kan være nødvendig.
Pre- School Development

Før et barn når skolealderen , de ofte begynde skrible bogstaver og tal for sjov . På dette stadium , er disse tal og bogstaver tegninger betragtes udforskning barndom, og forældre kan ikke engang være i stand til at genkende formerne barnet skriver . Opfundet stavning og tilbage skrivning er at forventes som barnet fortsætter med at udvikle sine skrivefærdigheder og evner.
Kindergarten Development

Gennem børnehave er det stadig almindeligt, at børn at vende nogle tal eller bogstaver . Dette er især udbredt med lignende udseende former, såsom "d" eller "p" . I denne alder , de lærer stadig skrivefærdigheder og disse er normalt betragtes nybegynder fejltagelser . Men hvis en forælder eller pædagog bemærker yderligere vanskeligheder med at lyde ud ord eller forstå brev lyde , der kunne være årsag til yderligere vurdering.
Ordblindhed

Ordblindhed er en type af indlæringsvanskeligheder , som kunne gøre det vanskeligt for et barn at forstå brev og lyde ord , Rhyming , læsning og stavning . Hvis et barn oplever disse problemer sammen med at skrive breve baglæns hele børnehaven, derefter yderligere faglig evaluering kan være nødvendig. Med korrekt dygtighed bygning og hjælp fra pædagoger , de fleste børn diagnosticeret med ordblindhed indhente deres jævnaldrende skriftligt og læsefærdigheder .
Dyskalkuli

En tilstand relateret til ordblindhed , der ofte forekommer ved samtidig er dyskalkuli . Børn oplever dyskalkuli har svært ved at forstå repræsentation og skrivning af tal. Et barn med denne indlæringsvanskeligheder kan ikke være i stand til at forstå sammenhængen mellem nummer fem og holde op fem fingre . Som med ordblindhed , hvis en pædagog eller forælder mistanke et barn er bagud hans jævnaldrende i antal færdigheder , kan det være nødvendigt faglig vurdering.