• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Hjælp! Jeg Kan Ikke Lide Min Barns Lærer

Tætte deadlines, for mange opgaver, og mindre end middelmådig løn er det, lærere står overfor i dag. Fælles mål, standardiseret testning og disciplinære problemer tager fra glæden ved at undervise. Ofte møder forældre og elever fuldt engagerede pædagoger, der underviser af deres ønske om at påvirke fremtiden. Så er der de nedslående tidspunkter, hvor forældre har en negativ oplevelse. Hvad skal forældre gøre, når de opdager, at de hader deres barns lærer?

Had er et stærkt ord, så formildet: hvad skal forældre gøre, hvis de stærkt misliker det læringsmiljø, læreren skaber for deres barn?

Dette er den tid på året, hvor de første fremdriftsrapporter og karakterpapirer kommer hjem. Hvis I blev overrasket af et karakterpapir, er disse overlevelsestaktikker perfekte for jer til at udvikle en strategi rodfæstet i kærlighed og støtte.

Støvet har lagt sig fra alt back-to-school-bruset. Og når det første karakterpapir kommer hjem, er der enten en bekræftelse af overbevisningen om, at jeres barn er en superstar, eller en rude vækning.

Hvorfor ville der være en rude vækning? I har ikke hørt fra læreren. Jeres barn har lavet sine lektier og synes at forstå stoffet. Ved skolebegivenheder fortæller jeres barns lærer jer, hvor vidunderlig hun er. Endda de få bedømte opgaver, I har set komme hjem, ser ud til at være bedre end gennemsnit. Alligevel modtager I en rude vækning, fordi, trods alle de venlige ord, maler karakterpapiret et billede af en strugglende elev.

Først og fremmest: Bevar roen

At flyve af stangen med jeres barn eller læreren vil kun gøre ting værre. Planlæg en konferencemøde med læreren så snart som muligt. Saml skolarbejde og lav kopier af karakterpapiret til at skrive spørgsmål og noter direkte på det. Under mødet, forbliv meget organiseret og nedton alle positive kommentarer om jeres barns personlighed. I er ikke der for at tale om, hvor sød og folkelig jeres barn er. I vil vide, hvordan præcis seks til ni uger er gået, og I ikke blev gjort opmærksom på mangelnde akademisk præstation.

Omvendt, hvis der er disciplinære problemer, så notér dem. Forsikre læreren om, at I vil adressere disse problemer, men informer ham eller hende om behovet for at blive kontaktet om adfærdsmæssige problemer med det samme. Alligevel, forbliv fokuseret på jeres barns akademiske præstation uden at bruge for meget tid på andre variable.

Hvis læreren antyder diagnostik

Hvad hvis læreren antyder, at der måske er noget galt med jeres barn ved at bruge ADHD-buzzwords som «opmærksomhed» og «distraheret»?

Dr. Ajani Cross, en licenseret specialist i skolepsykologi, siger i et interview, at «det er uetisk og potentielt skadeligt, især for den udviklende relation, for lærere at lave informelle diagnostikker af elever i deres pleje.» Hun fortsætter: «Selvom deres observationer og perspektiver kan være kritiske for den pædagogiske vækst af en ung elev, er det vigtigt, at klare, positive forventninger og grænser etableres i forælder-lærer- og lærer-elev-forholdet så tidligt som muligt.»

Hvis I føler, at læreren har sat forventningerne lavere eller forsøger at diagnosticere og mærke jeres barn, er det imperativt, at I står fast bag jeres barn. Prøv ikke at vove i jeres tillid til jeres barns evner, og sørg for at kommunikere dette faktum til hans eller hendes lærer.

På den anden side, vær villig til at søge råd fra læringsprofessionelle for en korrekt diagnostik af eventuelle læringsudfordringer, der måske er til stede. Spørg om elevstøttetilbud og book en aftale. Find ud af, hvilke programmer der tilbydes på jeres skole. Elevstøttetilbud vil også have en liste over uddannede professionelle med korrekte legitimationsbeviser og detaljer om processen.

Hold jeres barn selvsikker og opmuntring

Under denne proces er det essentielt at holde jeres barn selvsikker og opmuntrende. Berolig ham ved at sige, at der er mange forskellige måder, folk lærer på, og at det er vigtigt at finde ud af hans læringsstil. Der er faktorer, som Dr. Cross nævner, såsom: «forældrestile, kostfaktorer, depression, angst, læringsforskelle og psykiske sygdomme [som] kan virke som ADHD for den uuddannede person.»

Tillad ikke, at mærkater sidder fast! Stærk en positiv selvværdi ved at pege på styrker og triumfer over forhindringer, uanset hvor små. Hold regelmæssig kommunikation med jeres barns lærer. Det kan virke som en selvfølgelighed, men når I skal håndtere nogen, I mistænker, tror, jeres barn ikke er dygtig, kan det utroligt frustrerende.

Få regelmæssige opdateringer fra læreren om akademisk fremgang og adfærd. Hvis I finder ud af, at jeres barn opfører sig ud i respons på den diagnostiske testning, så book et møde med en skoleadministrator. For eksempel, hvis den bestyrelsescertificerede professionel, der tester jeres barn, ikke observerer nogle af de problemer, læreren beskriver i hendes rapport til professionelen, ved I, at I skal møde en administrator.

Det er muligt, at læreren undervisningsstil og læringsmiljøet måske ikke er den rigtige match for jeres barn. Udtryk jeres bekymringer ærligt over for administratoren, og spørg om mulige optioner som at skifte lærer. Jo tidligere I beslutter at møde en administrator, jo flere muligheder vil I have.

Det foreslås, at forældre ikke bør kritisere læreren foran deres barn. Hvis jeres barn forbliver med samme lærer, kan konstruktiv kritik af læreren for at illustrere de ting, jeres barn kunne gøre for at kompensere for det, der mangler i klasserummet, være hjælpsomt.

Disse diskussioner holder jeres barn selvsikker og dedikeret til at opnå opgaver, læreren ikke forventer ham at fuldføre med succes. Hver succesfuld akademisk kamp er et slag mod den lav bue, læreren har sat for jeres barn.

Dr. Cross opsummerer forælder-lærer-forholdet ved at sige: «forældre vil stole på deres barns lærere; lærere vil have forældrenes støtte i at undervise deres barn.» Hvis I har mistet tillid til jeres barns lærer, men gjort alt, der bliver spurgt om jer for at støtte jeres barns læring, fortsæt med at tale op på vegne af jeres barn.

Fundamentet for lærer-elev-forholdet er «tillid, respekt og høje forventninger.» Hvis læreren ikke tror på jeres barns evner og spiller på personlighed for at kompensere, vær strategisk i jeres kommunikation med læreren og skoleadministratorer. Forbliv i konsistent kontakt, indtil I får resultater. Det handler om, at jeres barn udvikler sig til en livslang lærer. I vil ikke have ét dårligt år til at afspore en passion for læring.