• бебета
• Изграждане на еднофамилна
• деца
• General Възпитание
• Новородените
• Тийнейджърите
• Малките деца
• бременност

Под училищата са най-новата пандемична тенденция, но ще навредят ли повече, отколкото ще помогнат?

Учебни модули, блокове за домашно обучение, микроучилища, пандемични капсули, нано-училища:Всички те са имена, използвани за описване на най-новата тенденция в училищата за обучение в COVID-19. Вместо да поемат потенциалните рискове да се върнат в лично училище или да се примирят с проблемите с виртуалното обучение, родителите в много градове се обединяват с други семейства под карантина, за да създадат малки, частни училищни групи в дома за децата си. Това е иновативна идея, която може да помогне на децата да учат и да се социализират безопасно, но някои онлайн посочват, че училищата за шушулки също могат да бъдат спасителен люк, който е достъпен само за привилегированите.

Кой се възползва от тенденцията на пандемичната капсула?

Идеята за изучаване на модули се наложи на национално ниво, тъй като училищните райони се борят да направят адекватни планове за предстоящата академична година. Национална група във Facebook, посветена на подпомагането на семействата да създават „пандемични шушулки“, има повече от 25 000 членове. По-локализираните училищни групи могат да се похвалят с хиляди членове, като тази за родители в Сиатъл с повече от 3800 членове и тази за окръг Марин, Калифорния, родители, която има повече от 1200 членове.

Учебните модули се различават по размер и специфика, но потребителят на Facebook J. Li, който наскоро написа вирусна критика на тенденцията, ги описва като „групи от 3-6 семейства с подобна възраст (а понякога и еднаква -училищни) деца, поставени под карантина помежду си, които наемат един учител [или учител] за лична подкрепа за децата си." Тя изтъква съображенията за расата и класа и проблемът, обяснява тя, е, че не всяко дете има възможност или ресурси да участва в една от тези капсули.

Наемането на частно сертифициран учител може да струва $100 или повече на час, а частните преподаватели могат да управляват родителите от $10 до $40 на час, в зависимост от опита и възрастта и степента на учениците. Доклад на Bloomberg разкрива, че пет семейства в Лос Анджелис са похарчили над 22 500 долара за създаване на училищна капсула за своите деца в предучилищна възраст, което включва работа с интериорен дизайнер за създаване на домашна класна стая и наемане на учител, който да води часовете три дни в седмицата. The Washington Post цитира друг родител, който казва, че нейната училищна капсула обмисля да наеме отделно студио, което да служи като „училище“ за техните деца и частен учител.

Не всяко семейство си осигурява скъпи квартири и частни учители. Една базирана в Сан Франциско капсула, представена в Ню Йорк Таймс, планира да смени задълженията за домакинство на класове в къщите на учениците и родителите на децата да се редуват да преподават различни предмети. Дори в тази ситуация обаче има присъщата привилегия на родителите, които имат време и пространство да създадат този вид персонализирана училищна среда.

Как пандемичните капсули променят обучението?

Разбираемо е защо родителите и учителите могат да се възползват от възможността да участват в алтернативни форми на училище. Случаите на COVID-19 продължават да се увеличават в САЩ Виртуалното училище е опция в някои части на страната, но това е несъвършена система, която може да представлява множество предизвикателства за преподаватели, работещи родители, тези с малки деца и деца, които се нуждаят от допълнителни ресурси за уча. За учители, чиято средна начална заплата през 2018 г. е 39 249 долара, предлагането на частни уроци също може да бъде изключително изгодно.

За съжаление, точно тези проблеми правят шушулките толкова спорен проблем. Вече 66% от учителите, директорите и областните ръководители казват, че имат притеснения относно завръщането си в лично училище. Някои от тези учители биха могли да бъдат наети за по-високоплатени работни места в училищата, оставяйки държавните училища с по-малко учители и затруднявайки още повече прилагането на социално дистанциране и други протоколи за безопасност.

Освен това, някои щати, като Калифорния, използват посещаемостта, за да разпределят средства за училищата, а постоянният поток от родители, които измъкват децата си за дома или за училище, може да означава по-малко пари и по-малко налични ресурси за тези които се връщат в клас. И, разбира се, ще има много семейства, които просто не могат да започнат да учат капсули, защото нямат време извън работа, за да създадат такова, нямат пари за частно обучение, имат специални нужди, живеят в обществени жилища, които нямат място за провеждане на клас и редица други причини.

Кой остава настрана в тенденцията на пандемията?

Едно решение на тези проблеми е семействата на шушулките да канят деца в неравностойно положение да се присъединят към тях, но както Ли посочва, това може да е невъзможно. „Най-очевидното решение за това – отделни семейни клъстери, които стипендират деца в неравностойно положение в техните капсули – дори не работи в мащаб, защото има висока корелация между децата, които не могат да си позволят учители, и децата в семейства, където стриктните правила за дистанциране просто са“ няма опция“, пише тя.

Работниците с ниска заплата са по-склонни да работят на работа, където имат по-голям контакт с обществеността и са изправени пред по-висок риск от излагане на COVID-19. Тъй като много семейства формират учебни модули с други, които се самоизолират, децата на работници с ниски доходи могат да бъдат изключени въз основа на тяхното ниво на риск.

Прави се опити за създаване на по-справедливи училищни капсули. Николай Писаро, базирана в Атланта майка и автор, ръководи група във Facebook, фокусирана върху микрошколите за чернокожи или цветни коренни жители (BIPOC). В Калифорния Обединеният училищен район на Сан Франциско допълва виртуалното обучение с K-8 Rooftop School, което ще раздели учениците на малки групи, които се срещат с учители на открито.

Няма лесно или универсално решение за училищната дилема. Мнозина просто правят най-доброто, което могат и се опитват да намерят стратегия, която да помогне на семействата им да преминат през следващата учебна година, без да рискуват заболяване или психическо, емоционално и финансово благополучие. И все пак бързането за формиране на елитни училищни блокове само доказва колко много родителите се нуждаят от помощ от преподаватели и държавни ръководители, за да се гарантира, че децата, които имат по-малко възможности, няма да бъдат изоставени.