Outils spéciaux pour besoins spéciaux :les nouvelles technologies aident LD Kids

Qu'est-ce que la technologie d'assistance ?

Outils spéciaux pour les besoins spéciaux :les nouvelles technologies aident les enfants en difficulté Ces dernières années, les nouvelles technologies d'assistance (TA) ont fait des progrès pour aider les enfants et les adultes ayant des troubles d'apprentissage à surmonter leurs points faibles spécifiques. Qu'il s'agisse d'un téléphone qui lit les SMS à haute voix pour les dyslexiques ou d'une application iPhone qui utilise des graphiques pour aider les personnes ayant des besoins spéciaux à passer d'une activité à l'autre, de nouveaux appareils aident les enfants LD à réussir.

L'utilisation de l'AT est une approche compensatoire qui permet à un élève ayant un trouble d'apprentissage de capitaliser sur ses forces et de contourner un déficit. Ces outils aident les enfants souffrant de nombreux handicaps, allant des déficiences cognitives aux déficiences physiques. Certains outils AT sont aussi simples que le voile blanc et les surligneurs pour aider les enfants ayant des troubles d'écriture et d'organisation, tandis que d'autres sont plus high-tech. Par exemple, certains services AT incluent des livres audio pour les enfants souffrant de dyslexie et des calculatrices parlantes pour ceux qui ont du mal à se souvenir des faits mathématiques. De plus, le terme AT s'applique au matériel informatique et aux logiciels, aux appareils électroniques et aux outils Internet qui aident les enfants à apprendre et à communiquer.

Outils AT et considérations Une grande variété de technologies d'assistance sont disponibles pour une utilisation en classe et à la maison, y compris des organisateurs électroniques et graphiques pour aider les enfants à structurer et à communiquer leurs idées, des systèmes électroniques parlants pour prononcer des mots difficiles pour les élèves ayant un trouble de lecture et des claviers portables pour élèves ayant des difficultés à écrire à la main. D'autres outils AT utiles incluent :

  • Calculatrices parlantes ou calculatrices avec de grandes touches et des écrans pour les enfants malvoyants
  • Logiciel de synthèse vocale ou voix-texte pour les enfants ayant des problèmes de communication
  • Options de prédiction de mots, d'abréviation ou d'expansion pour réduire les frappes
  • Logiciel permettant de communiquer à l'aide d'images et de symboles au lieu de mots
  • Appareils d'amplification audio-voix pour les élèves malentendants
  • Logiciel pour organiser des idées et étudier
  • Logiciel de prédiction de mots qui aide à l'orthographe et à la construction de phrases
  • Appareils de gestion du temps et de liste de contrôle de routine pour les enfants autistes et atteints de TDAH

    • Le Center on Technology and Disability propose des suggestions pour aider les parents à trouver des ressources AT complètes.

    Il est important de garder à l'esprit les besoins spécifiques de votre enfant lorsque vous envisagez un produit AT. Le bon service devrait utiliser ses capacités pour aider à compenser son handicap. Par exemple, si votre enfant parle bien, mais a une grammaire et une orthographe médiocres, un logiciel de reconnaissance vocale qui convertit les mots parlés en texte utilisera ses compétences orales et l'aidera à mettre ses pensées par écrit. Le National Center for Learning Disabilities propose quatre éléments à prendre en compte lors du choix de l'AT :

  • L'individu qui a besoin de la technologie, ainsi que ses forces, ses limites et ses intérêts spécifiques
  • Les tâches ou fonctions que l'AT est censé accomplir
  • Où l'AT sera utilisé (école, domicile, etc.)
  • Facilité d'utilisation, fiabilité, portabilité et coût de l'appareil AT

    • Une évaluation AT peut être effectuée par l'école de votre enfant ou une agence indépendante, pour vous aider à déterminer les outils qui lui conviennent le mieux.

    Effets des AT sur l'école et l'apprentissage La technologie d'assistance permet aux enfants ayant des difficultés d'apprentissage de réussir dans des domaines qu'ils n'auraient peut-être pas pu atteindre auparavant. Les outils AT disponibles aujourd'hui permettent aux enfants ayant des troubles d'apprentissage de s'acclimater et de s'adapter plus facilement aux exigences des pressions sociales et scolaires.

    Certaines organisations, comme l'Association of Assistive Technology Act Program (ATAP), s'efforcent d'obtenir l'aide de l'État, mais en général, les parents sont tenus de fournir la plupart des dispositifs AT dont leurs enfants peuvent avoir besoin en classe. (Pour un aperçu des AT qui devraient être fournis à votre enfant LD, visitez http://www.fctd.info/factsheet/atlaws.) Bien que de nombreux services AT soient bon marché (certains incluent des articles de tous les jours tels que des surligneurs et des notes autocollantes pour aider avec organisation), d'autres peuvent être coûteux. Pour aider à réduire les dépenses inutiles, la plupart des écoles en font une discussion obligatoire pour les parents et les enseignants lors des réunions annuelles de l'IEP afin de déterminer quels outils seront les plus utiles.

    L'utilisation de l'AT peut être une approche efficace pour aider un enfant en difficulté d'apprentissage à mieux fonctionner à l'école et à la maison. Les élèves LD ont souvent le plus de succès lorsqu'ils sont capables d'utiliser leurs forces pour surmonter leurs faiblesses; l'astuce consiste simplement à trouver un système ou un appareil qui répond à leurs besoins particuliers. AT a la capacité d'uniformiser les règles du jeu pour les enfants LD et d'améliorer l'indépendance fonctionnelle d'un enfant ayant un trouble d'apprentissage. AT permet aux enfants handicapés de voyager, de participer à des activités sociales et récréatives, de réussir à l'école et de mener une vie normale, c'est pourquoi des organisations comme le Family Center on Technology and Disability sont si passionnées de travailler pour les intégrer dans la salle de classe et à la maison.


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