• bébés
• Construire une famille
• enfants
• général Parenting
• Les nouveau-nés
• adolescents
• Les tout-petits
• grossesse

L'école à la maison n'est pas unique

L'école à la maison n'est pas unique

Isabelle Shaw

Comment puis-je vous apprendre ? Laisse-moi compter les chemins.
Il y a autant de façons d'apprendre à la maison qu'il y a de façons pour les enfants d'apprendre. Les parents commencent généralement par le modèle de classe traditionnel, car c'est ce qu'ils connaissent. Un programme est acheté auprès de l'un des principaux fournisseurs de programmes et décrit tout ce que l'enfant étudiera au cours de l'année à venir. De nombreux programmes d'études contiennent tous les manuels, cahiers d'exercices et supports connexes, ainsi qu'une assistance téléphonique.

Malheureusement, certains enfants, surtout les plus jeunes, peuvent résister à ce modèle. Ils ne sont tout simplement pas intéressés par le sujet. Les parents peuvent alors soit faire face à la résistance (menaces, récompenses, etc.) soit modifier leur approche. Certains parents choisissent d'intégrer des aspects du programme acheté qui étaient utiles et ignorent le reste. Un sujet qu'un enfant détestait l'année dernière pourrait devenir un favori cette année, donc la flexibilité est un must.

D'autres parents encore choisissent parmi une variété d'offres éducatives :les mathématiques saxonnes, peut-être, combinées aux activités d'Oak Meadow. Enfin, il y a ceux qui trouvent une approche dirigée par l'enfant plus efficace et intéressante pour leur famille. Cette méthode – appelée « déscolarisation » – est celle qu'utilise notre famille. Quelle que soit la technique que vous choisissez, il est important de se rappeler que les parents qui réussissent l'enseignement à domicile sont ceux qui peuvent ajuster leur style d'enseignement pour s'adapter au style d'apprentissage de leur enfant.

Intelligences multiples
Le livre révolutionnaire d'Howard Gardner de 1983, Frames of Mind, introduit sa théorie des intelligences multiples. Les recherches de Gardner ont ouvert la porte à une meilleure compréhension et un plus grand respect des talents individuels, notamment :kinesthésiques, spatiaux, verbaux, musicaux et logiques (mathématiques). Un enfant kinesthésique, par exemple, apprend mieux lorsqu'il est actif et participe sur le plan physique. S'asseoir dans une salle de classe avec du papier et un crayon est difficile pour ce type d'enfant. Bien que très intelligent, un apprenant kinesthésique est souvent qualifié d'élève "à problème". Mais en réalité, le seul problème est la méthode d'enseignement.

L'enseignement à domicile permet aux enfants de se développer et de grandir en fonction de leur style d'apprentissage individuel. Mes enfants pensaient que compter par deux en se balançant haut sur notre balançoire était très amusant. Mais le faire à l'intérieur de leur bureau était ennuyeux. Les fractions étaient un concept abstrait; la cuisson d'un gâteau au fromage l'a rendu clair. La question est donc la suivante :comment un parent qui fait l'école à la maison détermine-t-il quoi ou comment enseigner ?

Un ancien proverbe chinois donne un indice :Dis-moi, j'oublie. Montrez-moi, je me souviens. Laissez-moi le faire moi-même, je comprends. En regardant les enfants jouer, on peut voir ce proverbe en action. Les enfants apprennent par les sens et absorbent les informations à un rythme incroyable. Leur curiosité est sans limite alors qu'ils questionnent et explorent tout ce qui les entoure.

En tant que homeschoolers, nous savons que cette curiosité cède la place à l'intérêt, et l'intérêt se transforme en apprentissage. Idéalement, le parent devient un facilitateur plutôt qu'un enseignant. En exposant votre enfant à une variété d'expériences chaque jour, l'apprentissage se fait avec peu de lutte ou d'effort. L'école à la maison vous donne la « salle » pour accueillir votre enfant et préserver sa curiosité et sa créativité.

Adaptez-vous au style d'apprentissage de votre enfant
Ma fille aînée (11 ans) est une apprenante visuelle. Elle aime lire et dessiner. Ma fille cadette (7 ans) est une apprenante kinesthésique. Elle aime construire des choses et est très active. Leur enseigner les mathématiques traditionnelles sur papier a été un désastre. Ils disaient que c'était ennuyeux et détestaient chaque minute. Tout ce qu'ils ont vraiment appris, c'est de ne pas aimer les maths !

Un intérêt qu'ils partageaient tous les deux était les fées. Les filles ont sauté sur l'occasion de construire une maison de fées avec leur père, et ma fille aînée a immédiatement fait un dessin de la future maison. Ils ne savaient pas qu'ils apprenaient les mathématiques, car le dessin est devenu un plan de maison, et il y avait plus de mesures pour couper le bois. Les fenêtres et les portes ont ajouté d'autres défis mathématiques. En déterminant la pente du toit, ils ont appris la relation des côtés d'un triangle rectangle. Ils étaient si satisfaits des résultats qu'ils ont décidé de construire plusieurs nichoirs - sans notre aide !

Approché de cette façon, l'apprentissage n'est pas une corvée. Cela fait partie de l'ensemble du processus de poursuite d'une activité ou d'un intérêt agréable. L'apprenante visuelle a vu son rêve devenir une vraie maison (miniature). L'apprenant actif adorait enfoncer les clous et scier du bois. Pour nous, la leçon de maths était indolore et amusante !

Ma fille aînée adorait dessiner et planifier notre potager. Ma petite fille active adorait creuser la terre et jouer avec les insectes. Ils ne savaient pas qu'ils étudiaient l'horticulture en regardant les graines germer, puis désherber, fertiliser et récolter une récolte exceptionnelle de légumes. Lire sur les vers, les papillons, les abeilles et la pollinisation semblait assez naturel, car nous avons étudié ce que nous rencontrions chaque jour.

Liberté d'apprendre
Libérés des contraintes des écoles traditionnelles, les enfants sont des apprenants actifs et enthousiastes. La plupart des parents se moquent de cette idée et disent :"Pas mon enfant! Il n'apprendrait jamais rien de lui-même !" J'étais l'un de ces parents. Mais comme je lâche prise chaque année, je regarde avec émerveillement mes enfants relever des défis et apprendre d'une manière que je n'aurais jamais pu imaginer. J'ai dit à un ami récemment, "Ils apprennent malgré moi, pas à cause de moi." Mes faibles tentatives d'enseignement les ont ralentis. Quand je m'écarte, ils montent en flèche.

Dans son merveilleux article, "Comment les enfants apprennent à être intelligents" (Leadership éducatif , mars 1997, Association for Supervision &Curriculum Development), John Abbott écrit :« Le processus d'apprentissage est merveilleusement spectaculaire et désordonné, et ne s'intègre pas facilement dans un programme bien défini en classe, en particulier pour l'adolescent. pourrait répondre aux questions spontanées des enfants, trop souvent leur enthousiasme naturel est émoussé par les besoins d'ordre du système (scolaire) ».

La solution d'Abbott ? Donner à nos jeunes les moyens d'"apprendre spontanément, de manière indépendante et en collaboration, sans coercition". Hmmm – pour moi, ça ressemble à un déscolarisation !