Guide des parents sur la planification des études collégiales pour les enfants surdoués

Les enfants surdoués ont besoin de plus de temps, pas de moins

Guide à l'intention des parents sur la planification des études collégiales pour les enfants surdoués J'ai toujours pensé que la planification de l'université serait plus facile pour les étudiants doués - jusqu'à ce que mes propres enfants doués commencent le processus. J'ai découvert que, contrairement aux mythes, la planification pour l'université est en réalité plus difficile pour les surdoués :

De nombreux enfants surdoués sont bons en tout et s'intéressent à tout. Avec plus de 3 500 collèges et un nombre infini de majors universitaires, la prise de décision peut sembler écrasante.

La plupart des enfants surdoués sont très sensibles aux attentes de la famille. Lorsque les enfants grandissent en entendant des histoires sur une université en particulier, ils peuvent capter le message sous-jacent qu'ils iront simplement dans cette même école et n'auront pas besoin de planifier des alternatives.

Croyant qu'il y a beaucoup de temps pendant qu'ils sont jeunes, de nombreux enfants surdoués évitent le sujet aussi longtemps que possible. Les décisions prises lors d'une planification de dernière minute ne seront probablement pas basées sur l'auto-exploration.

Chaque étudiant a besoin d'une adéquation optimale entre ses besoins et l'offre d'un collège. Votre élève doué - qui est bon et aime tout - a besoin de plus de temps pour planifier ce match, pas moins. Au-delà du SAT et avant la lettre d'acceptation, la planification de l'université signifie en apprendre davantage sur les points forts, découvrir les talents et les intérêts, explorer les carrières, comprendre ce que les universités offrent et décider comment faire correspondre ce mélange unique avec une expérience universitaire.

Collège et entrée au lycée
Septième et huitième années
C'est le moment d'explorer de nouvelles activités. Votre enfant devrait rechercher des programmes ou des clubs d'été qui lui permettront d'explorer ses intérêts et d'essayer de nouvelles activités. Si le programme coûte trop cher, renseignez-vous sur les bourses disponibles. Certains groupes de défense des États offrent des bourses pour les programmes d'été. Les élèves doués de septième et de huitième ont besoin de temps pour en apprendre davantage sur eux-mêmes, leurs points forts et leurs matières et activités préférées.

C'est aussi un moment crucial pour acquérir de bonnes compétences en matière d'étude et de gestion du temps. Alors que certains cours de ces premières années apparaîtront sur le relevé de notes du lycée, les notes obtenues maintenant seront beaucoup moins importantes pour les collèges que les notes obtenues en première année.

Pièges à éviter pour le lycée
Entrant au lycée, votre adolescent en route vers l'université pourrait être tenté de :

Concentrez-vous sur l'entrée à l'université plutôt que sur les expériences dont elle aura besoin pour réussir une fois là-bas. Au lycée, les élèves sont en train de « devenir ». Essayer une variété d'expériences et identifier les intérêts et les forces est une partie importante pour devenir un adulte.

Joignez-vous à des activités parascolaires uniquement pour impressionner les collèges au lieu de participer à des activités qui l'aideront à grandir en tant que personne. Il est vrai que les collèges se penchent sur les activités parascolaires. Cependant, ils veulent vraiment savoir qui est le candidat, quelles activités il aime et comment il contribuera à la vie du campus.

Évitez les cours rigoureux car elle pourrait ne pas obtenir un A. Les collèges doivent savoir si les étudiants peuvent réussir au niveau collégial travailler. Ils préféreraient voir une note inférieure dans un cours rigoureux comme le calcul plutôt qu'un A dans un cours comme les mathématiques grand public.

Les notes du lycée et les pièges du collège 9e et dixième années
En neuvième année, votre enfant doit élaborer un plan de quatre ans pour guider ses cours académiques et ses activités parascolaires. Vous pouvez l'aider à établir un horaire flexible qui lui permettra d'étudier, d'effectuer des activités parascolaires, de s'entraîner, de passer du temps avec des amis, de se détendre et de faire du bénévolat avec ses talents dans la communauté.

C'est le moment de commencer à penser aux SAT et aux ACT. Si votre école propose le PSAT aux élèves de neuvième ou dixième année, c'est idéal pour la pratique. Si les résultats de votre enfant sont inférieurs aux attentes, discutez avec lui d'un cours de préparation. Les instructeurs peuvent analyser ses feuilles de réponses et lui dire comment augmenter ses scores.

À la fin de la neuvième et de la dixième année, votre enfant devrait revoir son plan quadriennal avec vous et son conseiller scolaire. Si ses notes ont besoin d'être améliorées, elle devrait penser à éliminer certaines activités afin de se concentrer sur les cours. Les collèges recherchent le niveau d'engagement dans - et non le nombre d'activités scolaires et parascolaires. Votre enfant surdoué peut-il assumer un rôle de leader dans quelque chose qui l'intéresse ?

Votre enfant pense probablement déjà à une carrière. Pourquoi ne pas envisager un programme de stage qui pourrait clarifier les possibilités de carrière ? La plupart des lycées proposent des tests d'aptitude professionnelle, des inventaires d'intérêts, des inventaires de styles d'apprentissage ou des tests de personnalité pour aider les élèves à commencer à explorer des domaines de carrière. Parlez du sujet des carrières en famille.

Trouvez des conseils uniquement pour les élèves de neuvième et dixième !

Onzième et douzième années
Ce sont les années où les compétences en matière d'étude et la gestion du temps comptent vraiment. Votre enfant devrait suivre les cours les plus rigoureux qu'il puisse gérer.

Le réseautage compte ! Votre adolescent devrait profiter des activités de planification de carrière, de l'observation et d'autres façons d'examiner de près le lien entre les universitaires et le monde du travail.

Votre enfant doit s'assurer qu'il est sur la bonne voie pour les ACT, SAT I et II, les tests de niveau avancé et tout autre test standardisé utilisé par les collèges pour comparer les étudiants de différentes régions du pays.

L'ABC de la sélection des collèges devient une priorité. Les enfants éprouvent beaucoup d'anxiété autour du processus d'admission à l'université et pensent souvent qu'ils n'ont aucun contrôle sur le résultat. Dans votre rôle de guide, vous pouvez offrir à votre enfant ce conseil :« Il y a trois décisions à prendre pour aller à l'université, et l'étudiant doit en prendre deux :où postuler et où aller. L'université prend la décision en le milieu - qui accepter." Mais même dans le jeu de l'acceptation, l'étudiante contrôle beaucoup - dans l'attention portée aux détails de la candidature, sous la forme de son essai, de son entretien et dans la façon dont elle présente ses activités parascolaires. Au total, il vaudrait mieux dire qu'il y a trois décisions et que votre enfant en prend deux et demi !

Trouvez des conseils uniquement pour les élèves de première et de terminale !

Pièges à éviter pour l'université
Votre enfant qui va à l'université pense peut-être :

"Je vais au collège X parce que ma famille veut que j'y aille." Le choix d'un collège doit correspondre aux forces et aux intérêts de votre enfant et les offres de l'école.

"L'université X est trop chère pour moi." a terminé une année avec succès, il y a souvent plus de possibilités de bourses et d'alternance travail-études.

"Je ne postule pas car je serai rejeté." Encouragez votre enfant à sélectionner plusieurs écoles :celles qui correspondent à ses qualifications, des écoles de sécurité "faciles" et un ou deux longshots qui offriront une variété d'options. Vous pourriez tous les deux être surpris.

"Si l'université X ne veut pas de moi, je serai malheureux pendant les quatre prochaines années." Votre enfant pourrait ne pas vivre la même expérience ; cependant, elle appréciera probablement toute école qui correspond à ses intérêts et à ses talents.

Ce que vous recherchez Les collèges dépensent des sommes énormes pour créer des images idylliques de la vie sur le campus. Avec plus de 3 500 collèges en lice pour les étudiants, comment votre enfant décide-t-il où passer les quatre prochaines années ? Lorsque votre enfant découvre les collèges, il doit :

Lisez, visitez et discutez avec des personnes d'environ 10 à 12 collèges.

Réduire sa liste à 5 ou 6 choix :un long tir, une sécurité et quatre bons matchs.

Tenez compte de ses valeurs personnelles, de ses intérêts et de ses besoins.

Considérez la variété et l'éventail des opportunités de chaque collège.

Soyez réaliste quant au coût et à la distance qui vous sépare de chez vous.

Essayez de déterminer la méthode utilisée par les collèges pour sélectionner un étudiant de première année.

Ce que les collèges recherchent
De nombreux adolescents doués sont attirés par les écoles les plus compétitives, celles qui reçoivent plus de 20 candidatures pour chaque poste vacant de première année. La façon dont votre adolescent aborde le processus de demande sera essentielle. Les candidatures nécessitent à la fois des informations objectives (comme les résultats des tests, des données biographiques et des informations académiques) et des informations subjectives (y compris des recommandations, des activités parascolaires, un essai et un entretien personnel). C'est son travail d'aider le collège à le reconnaître comme un match. Ils examinent :

1. Performance académique :GPA (moyenne pondérée cumulative) et classement de la classe.

2. Rigueur académique :un étudiant qui fait preuve de capacités supérieures (spécialisation, cours AP et cours GT).

3. Approfondissement de l'étude dans des domaines comme les langues étrangères et les mathématiques.

4. Qualité :Quatre ou cinq cours académiques solides suivis chaque année en anglais, mathématiques, sciences, histoire et langue.

5. Équilibre :Preuve que l'élève a étudié largement et intensivement.

6. Tendances :les notes s'améliorent-elles chaque année ? La performance récente est l'indicateur le plus important de la capacité et de la motivation. La glissade senior fait mal !

7. Cohérence :Toutes les parties doivent être égales au tout. Si un écart apparaît (un C- en première année de physique, par exemple), il doit être traité et clarifié dans un essai ou une déclaration personnelle.

8. Tests standardisés :Il est utile de savoir que de nombreux collèges combinent les résultats des tests (SAT, ACT, SAT II) avec le GPA et le classement de la classe. Si votre enfant n'est pas un bon testeur, évitez les collèges qui le font ou assurez-vous que les résultats des tests ne sont pas si bas qu'il sera hors de course.

9. Activités parascolaires :si deux élèves sont égaux sur le plan académique, les écoles hautement sélectives prennent leurs décisions sur la présentation créative des activités parascolaires, le leadership, les recommandations de qualité, la dissertation/déclaration personnelle et l'entretien.

10. Service communautaire :les collèges recherchent des étudiants qui partagent leur temps et leurs talents avec la communauté en aidant les autres. Donner à la communauté indique aux responsables des admissions que votre enfant sera un atout pour le collège et qu'il y formera très probablement un lien étroit et à long terme.

11. Recommandations :les enseignants qui rédigent ces lettres essentielles doivent être positifs et souligner les façons dont votre enfant se distingue des autres.

12. La dissertation :de nombreux étudiants doués ont du mal à répondre aux questions ouvertes. Les collèges cherchent à voir si l'étudiant potentiel est capable de travailler au niveau collégial. Si votre enfant écrit une belle prose créative, assurez-vous qu'il documente également les sources et présente des informations authentiques.

Rappelez-vous :Lorsque ces lettres d'acceptation commencent à arriver, vous devez anticiper que votre adolescent doué peut avoir des problèmes pour "se détacher". Des amitiés et des relations ont été entretenues au fil des ans - ces enfants savent tous que leur vie va changer. Cependant, avec de la planification et un esprit de coopération, cette période peut également devenir une expérience d'apprentissage qui responsabilisera votre enfant. Donnez-lui la carte. Montrez-lui le chemin.

Cet article a été adapté du livre, College Planning for Gifted Students , par Sandra Berger, du Conseil pour les enfants exceptionnels.


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