Kako pomagati pubertencu z Aspergerjevim sindromom, da najde in ohranja prijatelje
Pubertenci z Aspergerjevim sindromom naravno težijo pri oblikovanju trajnih prijateljstev. Za pomoč morate uporabiti tehnike, ki izboljšajo socialne veščine. Te pubertenci imajo težave pri razumevanju dejanj in misli drugih, zato je namerno učenje socialnih veščin nujno. Raziskave Aspergerjevega sindroma ponujajo taktike, ki pomagajo otroku prilagoditi se pubertenskemu socialnemu življenju, ki je, za razliko od osnovne in srednje šole, veliko bolj usmerjeno v osebe kot v predmete.
Fokus na predmete, z ljudmi
Pri pubertencih brez Aspergerjevega so ljudje center interakcij. Pri tistih z Aspergerjevim so predmeti center pozornosti. Zaradi močnih senzoričnih interesov jim je enostavno vključevanje v aktivnosti, usmerjene v neličanske dražljaje (risanje, igre). Pomagajte s prijateljstvom s spodbujanjem deljenja interesov s vrstniki. Npr. vstop v likovni klub in spodbujanje razprave o risbah. To deljenje postane ritual, ki gradi vezi.
Načrtujte odnose
Večinici staršem in pubertencem brez Aspergerjevega je ideja načrtovanja odnosov absourdna. A pubertenci z Aspergerjevim skrbijo za visoko strukturirane rutine. Pomagajte z dodajanjem človeških interakcij v življenje s načrtovanjem prijateljev. Npr. "večerja s prijatelji" in "kosilo s prijatelji" soboto, da ohranja zveze.
Socialna povratna informacija: neosetljivi, ne imuni
Medtem ko povprečni pubertenec uči socialne veščine naravno preko povratnih informacij, so pubertenci z Aspergerjevim manj občutljivi na njih. Starši se morajo vklučiti z neposrednimi, uporabnimi povratnimi informacijami. Nagradite, ko je prijateljski do vrstnikov, kaznujte, ko je groben ali nespoštljiv. Razložite, zakaj nagrajujete ali kaznujete, da internalizira veščine, ki drugem pridejo naravno. Npr. če se pubertenc izogiba stiku oči s novim prijateljem, razložite, da je stik oči pomemben del pogovora. Ne boste se bal resničnih nagrad za spodbujanje prijateljskosti; v knjigi "How to Live with Autism and Asperger Syndrome" klinična otroška psiholog Christine Williams omenja, da otroci z Aspergerjevim večji pridobitek imajo od nagrad kot od pohvale, za razliko od povprečnih pubertencev.
Vlogoigranje: ne le vrsta video igre
Poleg povratnih informacij je vlogoigranje uporabna tehnika za pripravo na socialne srečanja. Preizkusne poglede (trial-runs) omogočajo, da pubertenc ve, kaj pričakovati pri novih srečanjih. Namesto "improvizacije", kot povprečni pubertenc, Aspergerjev pubertenc preferira strukturiran način. Npr. starš odigra prihod na rojstni dan: pozdravi rojstnika, podarite darilo; pozdravite sošolce; roka z neznanci. Ker se učijo bolje skozi strukturo, dodajanje strukture v splošno nestrukturirane dogodke omogoča gladkši prehod od tujcev do prijateljev.
-
Čas izklopa zveni kot čudovita rešitev: otrok sedi samo nekaj minut, nato pride miren in sodelativen. Starši pa pogosto priznajo, da NE DELUJE – otrok se bojuje iti, jok, kliče, ne sedi mirno, ali je po tem še bolj razžalosten. Ševeda, po nedavni št -
Za vsakega starša, ki je otroka poslal v šolo in se spraševal, ali je pripravljen, je ta video Fisher-Price za vas. Film z vami nas spomni, da se naši otroci učijo skozi igro od trenutka rojstva. Kot sem videla na lastni koži, otroci rastejo in se r -
Kaj je Osgood-Schlatterjeva bolezen? Osgood-Schlatterjeva bolezen (OSD) je otek in draženje rastišča na vrhu goljenice. Rastišče je plast hrščice blizu konca kosti, kjer se dogaja večina rasti kosti. Je šibkejše in bolj ogroženo za poškodbe kot ostan
