Morálny vývoj v ranom detstve

Mnoho teórií raného detstva rozvoja zameraním na kognitívne a behaviorálne prvky , ktoré majú vplyv na morálne rast u detí . Niektoré teórie , ale vezmite do úvahy sociálne a emocionálne faktory, ktoré prispievajú k rozvoju detí morálnej slobodu konania , vrátane schopnosti sebaovládania a zapojenie do spoločnosti .
Uznávaných zásad Galéria

Sigmund Freud sa navrhuje , aby v ranom detstve , deti , prijíma rovnaké morálne praktiky ako ich rodičia rovnakého pohlavia . Potom tvrdil , deti sa pokúsi dodržiavať tieto postupy a skúsenosti pocity viny - či nepriateľstvo sa dovnútra . - Ak tomu tak nie je
stanovenej normy

Jean Piaget dospel k záveru , že počas prvých rokov detstva , deti vidia , pravidlá a spravodlivosť v pevnej alebo trvalé vlastnosti na svete . Deti , a preto sa dá očakávať , že trest nevyhnutne nasledovať , keď sa rozbijú pravidlo .
Externé Rewards Galéria

Rovnako tak , Lawrence Kohlberg sa domnieval , že deti nemajú internalized morálne hodnoty , ale namiesto toho , že rozum morálne na základe rozumejú trestov a odmien pre správanie . Kohlberg k záveru , že v tejto fáze , deti počúvajú , pretože je im povedané , aby tak urobili .
Prosociálne správanie

Morálka sa vyvíja v ranom detstve , William Damon navrhol , a to prostredníctvom povzbudenia prosociálne správanie oboch rovesníkmi a rodičmi . Pocity empatie a povzbudenie od ostatných , dospel k záveru , Damon , utvárať mravný vývoj raného detstva .
Global Empathy

Martin Hoffman tiež domnieval , že deti majú vrodenú " globálnej empatiu " , ktoré podporuje ich mravný vývoj . Prostredníctvom tohto vrodené empatiu , Hoffman tvrdil , sa deti učia , aby zvážila , aké pocity druhých môže byť a ako môžu ich činnosti ovplyvňujú tie pocity .

Previous:

Next: