• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Prirodzené dôsledky – ako efektívne vychovávať deti

Čo sú logické dôsledky | Rozdiely medzi prirodzenými a logickými dôsledkami | Výhody | Kedy použiť | Čo robiť a čo nerobiť | Kedy sa nedajú použiť prirodzené dôsledky | Čo ak prirodzené dôsledky nefungujú

Čo sú prirodzené dôsledky

Prirodzené dôsledky pre deti sú nevyhnutné výsledky ich správania, ktoré nastávajú prirodzene, bez zásahu dospelých. Výsledky sú uložené prírodou, spoločnosťou alebo inou osobou priamo zapojenou do problému.

Používanie prirodzených dôsledkov je disciplinárna metóda voľby v pozitívnom rodičovstve a pozitívnej disciplíne, ale mnohým rodičom prijde neuchopiteľná. Môže byť ťažké pozerať, ako vaše dieťa robí zlý výber a trpí tým. Ale keď sa používajú správne, povolenie prirodzených dôsledkov je dôležitá lekcia pre deti, aby sa z nich naučili.

Existujú rôzne typy dôsledkov. Zarovnaj pozitívne dôsledky aj negatívne dôsledky môžu učiť deti novým správaniam. Väčšina rodičov sa však k dôsledkom vracia ako k trestu, keď ich dávajú.

Tu sú niektoré príklady prirodzených dôsledkov.

• Ak ideš von bez bundy, keď je zima, môžeš sa prechladnúť.
• Ak ideš spať neskoro, budeš mať ťažkosti ráno vstávať.
• Ak strávíš celý čas hraním tejto video hry, nebudeš mať čas dokončiť školsku prácu na zajtra.
• Ak neudržívaš svoju izbu upravenú a organizovanú, nemôžeš ľahko nájsť svoju obľúbenú hračku.
• Ak dostaneš zlú známku, môžeš musieť zopakovať rok.
• Ak si zlý k svojím kamarátom, nebudú sa s tebou hrať.

Čo sú logické dôsledky

Rodičia často zamieňajú súvisiace dôsledky s prirodzenými dôsledkami. Súvisiace dôsledky, často nazývané logické dôsledky, sú nepríjemné výsledky uložené rodičmi. Nie sú priamym výsledkom činov dieťaťa.

Mnoho rodičov sa mýlne domnieva, že dávanie logických dôsledkov je iný spôsob používania prirodzených dôsledkov. Nie je to. „Logický dôsledok“ je len iný termín pre trest.

Ako dospelí, máme oveľa viac životných skúseností ako naše deti a chceme použiť túto vedu, aby sme pomohli našim deťom vyhnúť sa chybám. Tak niektorí rodičia používajú trest namiesto prirodzených dôsledkov na učenie.

Príklad logického dôsledku je vzatie mobilného telefónu teenagerovi, ak dostane zlú známku v škole. Nie je to prirodzený dôsledok, pretože rodič si vymyslel toto pravidlo. Rodič chce chrániť teenagera pred skutočnými dôsledkami, ktore by inak čelil v škole. Bohužiaľ, vzatie mobilu teenagerovi odstraňuje aj dôležité učenie sa príležitosť, v ktorej sa dieťa môže naučiť predvídať reálnoreálny výsledky.

Rozdiely medzi prirodzenými a logickými dôsledkami

Prirodzené dôsledky sú prirodzeným výsledkom činov dieťaťa. Poskytujú cennú lekciu pre deti, aby sa naučili skutočnú príčinu a následok ich negatívneho správania. Tieto skúsenosti pripravujú naše deti na dospelosť pomocou toho, že im pomáhajú predvídať potenciálne výsledky ich činov.

Logické dôsledky však nie sú prirodzené a nie sú úplne logické. Ukladanie dôsledkov vytvorených na trestanie nie je logické z pohľadu dieťaťa pokiaľ nepočítate „chcem, aby si trpel za svoj čin“ ako dobrú logiku, pomstyčnú takmer. Takže používanie tohto typu dôsledku na učenie je kontraproduktívne. Je to tiež neefektívny spôsob učenia, pretože nenaučuje pozitívne správanie.

Keď rodičia používajú pravidlá a tresty na disciplínu, deti asociujú svoje činy s trestom. Nie je priama spojitosť medzi ich zlým výberom a výsledkami. Tieto výsledky ani nenaučujú, aké sú alternatívne správania. Dieťa vie len, že ich čin nie je povolený rodičmi.

Aspoň dieťa je učené zlú kauzalitu zmätanie ich porozumenia skutočnému svetu. Bez tohto porozumenia je ťažké im chytiť zmysel skutočných dôsledkov.

V najhoršom prípade je dieťa učené zlé hodnoty.

Chcete skôr, aby vaše dieťa pomáhalo s domácimi práce, pretože:

• Milujem svoju rodinu a chcem prispieť, ALEBO
• Len chcem svoj iPad späť, inak ma to vôbec netrápi

Lekcia alebo hodnoty, ktoré sa vkladajú do vašej dieťaťa, budú závisieť od toho, aké sú dôsledky.

Prirodzené dôsledky učia deti, ako robiť dobré rozhodnutia, ktoré povedú k správnemu výsledku.

Logické dôsledky učia deti, ako robiť rozhodnutia, ktoré im umožnia vyhnúť sa trestu. V krátkom behu môžete dostať rovnakú zmenu správania ako pri používaní prirodzených dôsledkov. Ale keď nie je trest, keď vyrastú a vystehujú sa, budú ešte vedieť, čo je pravá vec na urobene?

Používanie logických dôsledkov má svoje miesto (viac o tom neskôr), pre väčšinu bežných problémov sú prirodzené dôsledky lepšie v učení dieťaťa asociovať ich činy s reálnymi životnými výsledkami.

Ďalšou veľkou nevýhodou používania logických dôsledkov je, že často poškodzuje vzťah rodič-dieťa a neinšpiruje pozitívne postavy u našich detí.

Niektorí rodičia sa veľa sťažujú na negatívne postavy ich detí alebo nedostatok rešpektu. Ale môžete vy byť pozitívni a plní rešpektu pre osobu, ktorá vás neustále trestá alebo hrozí, že vás trestá?

Výhody prirodzených dôsledkov

Povolenie detí učiť sa cez prirodzené dôsledky má veľa výhod oproti používaniu neprirodzených dôsledkov.

Učenie sa kritického myslenia

Učenie sa cez prirodzené dôsledky neznamená, že ich necháme zistiť, čo sa stane prirodzene bez varovania. Mali by sme im stále vysvetliť, čo sa môže stať, a viesť ich v správnom smere.

Vedomie skutočných potenciálnych výsledkov ich činov a potom urobene vedomého rozhodnutia voľby vhodného správania je to, ako sa vyvíjajú zručnosti kritického myslenia u malých detí.

Vývoj riešenia problémov

Povolenie vašej dieťaťa prežiť prirodzené dôsledky znamená, že budú mať príležitosti riešiť problémy a cvičiť svoje zručnosti riešenia problémov.

Napríklad, mamička myslí, že jej dieťa musí nosiť kabát v chladnom počasi, ale dieťa odmietne, pretože necíti zimu. Ak mamička trvá na tom, že dieťa to musí nosiť, inak nepojdú von, problém je, či sa má riadiť mamičkiným pravidlom. Dieťa buď poslúchá alebo sa bude hádkať. Nie je príležitosť riešiť problém. Je tu len boj o moc.

Ale ak mamička vysvetlí, že nechce, aby dieťa cítilo zimu a chorobelo, stane sa to riešiteľným problémom. Dieťa (alebo vy) môžete prísť s alternatívou, ako je niesť kabát a dať ho na seba, keď sa začne cítiť zima. Toto riešenie spĺňa potreby oboch strán. Použitie kognitívneho myslenia na riešenie problémov je jednou z najdôležitejších životných zručností.

Stanete sa učiteľom, nie nepriateľom

Keď rodičia ukladajú obmedzenia, stávajú sa nepriateľmi. Zbytočné boje o moc a hádky vznikajú, čo poškodzuje vzťah rodič-dieťa.

Ešte horšie, dieťa sa môže naučiť klamať alebo stávať sa podvodným, aby sa vyhlo zachyteniu.

Ale keď rodičia prezentujú problém a viesú svoje deti k porozumeniu prirodzeným dôsledkom, stávajú sa učiteľmi.

Učiteľ versus nepriateľ, ktorý z nich myslíte, že by dieťa radšej poslúchal?

Keď ste nepriateľ, každá budúca interakcia je nastavená ako boj, aj keď nie je. Strengí rodičia s mnohými rodinnými pravidlami sa často sťažujú, že ich deti sa hádku o všetko. To je preto, pretože si zvolili stať na protiťažnej strane dieťaťa.

Ale keď ich učíte o prirodzených dôsledkoch (a necháte ich prežiť, ak vám neveria), dieťa sa učí dôverovať vám, pretože im dáte „skutočnú vec“, nie niektoré vymyslené „pravidlá“. Keď narazia na problémy, prídu k vám, učiteľovi, o pomoc, namiesto toho, aby ich skrývali z strachu pred trestom.

Učenie sa zvládacích zručností

Namiesto dávania trestu, niektorí rodičia len vstúpia, aby zachránili deň, vždy. Nadmernochraniteľní rodičia chcú udržiavať svoje detiďaleko od úderu reality. Ale odstraňovanie detí od akýchkoľvek dôsledkov im urobí neprízeň.

Deti, ktoré sú chránené pred akýmikoľvek ťažkostiami v živote, nedostanú sa rozvinúť zvládacie zručnosti, ktoré potrebujú na zotavenie sa z chýb a odrazenie sa z budúcich neúspechov. Výzvy umožňujú dieťaťu rozvinúť zvládacie zručnosti. Výskum ukazuje, že niektorá expozícia nepříjemnostiam je potrebná pre zrelosť zvládacich mechanizmov detí.

Zodpovednosť a sebaučinnosť

Deti, ktorých rodičia prichádzajú naáchranu vždy, keď niečo ide o trochu zle, sa neučia brať zodpovednosť.

Nadmernochraniteľní rodičia sú za to známe.

Toto je osobito závažný problém, keď začnú nadobúdať dospelé práva a vstupovať do pracovnej sily.

Aby sa stal dospelým, je potrebné prijať zodpovednosť za prirodzené dôsledky svojich činov, robiť rozhodnutia nezávislé od rodičov a byť finančne nezávislý.

Vznikajúci dospelí, ktorí majú stabilnú úlohu zodpovednosti, sa cítia viac nezávislí. Vyvinú lepší sebapočet a sebaučinnosť.

Kedy použiť prirodzené dôsledky

Tričká časť používania prirodzených dôsledkov je, kedy by ste ich mali alebo mohli použiť.

Prirodzené dôsledky by sa mali používať len vtedy, keď je to bezpečné. Nikdy nenechajte svoje dieťa bežať voľne na cestu s dopravou, alebo hrať sa s nožnicami, aby ste ich „naučili lekciu“.

Nasledujúce situácie sú NE vhodné na použitie prirodzených dôsledkov.

• Náležitosť bezpečnostných otázok
• Náležitosť zdravotných otázok
• Ublíženie komukolvek vrátane seba, iných, zvierat a majetku
• Porušenie práv iných
• Situačné obmedzenia (napr. nemôžeme hrať viac teraz, inak zmeškame let)

Používanie prirodzených výsledkov je vhodné na učenie čokoľvek, čo nepatrí do týchto kategórií.

Čo robiť a čo nerobiť prirodzených dôsledkov

ROBTE vysvetlovať, učiť a pripomínať

Prirodzené dôsledky neznamenajú, že rodičia nekonajú ani nič neroobia. Fakt je, že predtým, ako prirodzený dôsledok nastane, mali by ste vysvetliť vašej dieťaťu, čo sa stane, aby mohli spojiť body, keď sa to stane.

Napríklad, ak vaše dieťa nedokončí domácu úlohu, vysvetlite, že bude musieť čeliť dôsledkom uloženým učiteľom a školou. Môže to zahŕňať stratu prestávky alebo ísť do riaditeľovskej kancelárie.

Ďalší raz, keď chcú urobiť rovnakú chybu, pripomeňte im, čo sa stalo predtým. Deti často potrebujú opakované pripomienky, aby sa naučili novú lekciu.

ROBTE nechať ľudí zapojiť sa

Prirodzené dôsledky neznamenajú „žiadni ľudia zapojený“. Znamená to nechať veci stať sa prirodzene bez toho, aby rodič ich menil.

Napríklad, „Ak nezdieľaš svoje cukrovinky s kamarátmi, nebudú sa s tebou zdieľať veci.“

Spravodlivosť je kvalita, ktorú ľudia, najmä deti, prirodzene usilujú. Vy nemeníte výsledok, ale dieťaťove kamaráti sú stále zapojený.

ROBTE pomôcť vašej dieťaťu čeliť dôsledku

Po tom, čo prirodzený dôsledok nastane, vaše dieťa môže cítiť úzkosť. Použite túto príležitosť na naučenie ich, ako regulovať svoje emócie, a ako riešiť problém, do ktorého sa dostali.

Nenechajte vaše dieťa „seba-utiesiť“. Nemôžu. Ľudia sa nenarodujú s emočnou reguláciou. Potrebujú vašu pomoc, aby sa naučili zručnosti emočnej regulácie.

Zručnosti riešenia problémov a zvládanie problémov sa nenarodia z ničoho. Potrebujú byť učené. Položte otázky a dajte náznaky alebo možnosti, aby ste pomohli deťom riešiť problém. Pobuďte ich k mysleniu, tiež im pomôže sebaregulovať ich emócie.

NEROBTE používať time-outy

Time-outy pre deti, keď sú robene správne, môžu byť efektívny disciplinárny nástroj. Bohužiaľ, väčšina rodičov nepoužíva timeout správne. Ako výsledok, stáva sa trestom.

Ak sa zachytíte, že hovoríte veci ako „Ak teraz neprestaneš, dostaneš time-out“, potom to používať ako trest. Nie je to prirodzené.

Ale ak sa pýtate svoje dieťa, „Vyzeráš naozaj nahnevaný. Potrebuješ miesto, aby si sa uklidnil?“ a ak váš dieťa súhlasí ísť, potom znamená to, že vaše dieťa je prenesené a time-out je prirodzené riešenie, ktoré im pomôže sa uklidniť.

NEPŘIDÁVAJTE trest

Neprijemný prirodzený dôsledok je sám o sebe už trest. Takže nehromáte na nešťastie vašej dieťaťa pridaním neprirodzeného trestu.

Oni sa učia skutočné dôsledky svojej negatívnej akcie.

Napríklad, vaše dieťa by nemalo brať iných hračky bez pýtania, pretože potom bude druhý dieťa smutné. Ale ak vaše dieťa vie len, že to nemá robiť, pretože ich trestáte, môžu sa stať podvodnými a robiť to za vašou zády.

„Nezber cudziu vlastnosť bez pýtania, pretože potom majiteľ bude smutný“ učí svedomitosť. „Nezber cudziu vlastnosť, pretože nechcem byť trestaný“ neučí.

Kedy sa nedajú použiť prirodzené dôsledky

Existujú časy, kedy prirodzené dôsledky nie sú žiadúce. Napríklad, keď sú bezpečnostné alebo zdravotné otázky, ako bolo spomenuté vyššie.

V týchto situáciách intervénujte predtým, ako vaše dieťa urobí chybu, a naučte ich, prečo ich chyba bude zlá. Ak intervencia a učenie nefunguje, hľadajte ďalší prirodzený dôsledok, ktorý sa snaží učiť a chrániť. Premýšľajte o veciach, ktoré môžu prispieť k ich celkovému učeniu.

Tu je to, čo myslím…

Napríklad, vaše dieťa je príliš hrubé s psom aj po tom, čo ste im vysvetlili, prečo je to neprijateľné. Pies sa obráti a uštipne vaše dieťa môže byť nešťastný prirodzený dôsledok.

Samozrejme, že to nedovolíte.

Potom ďalším prirodzeným dôsledkom je oddeliť dieťa a psa a vysvetliť dôvod za tým.

Ktokoľvek by chcel chrániť zvieratko i dieťa v tomto scenári. Takže je to veľmi prirodzené. Ak vysvetlíte dieťaťu, prečo nemôže hrať s psom znova, pretože sa nechoval správne, učíte aj svoje dieťa, aby nebolo kruté k zvieratám.

Čo ak prirodzené dôsledky nefungujú

Rodičia, ktorým sa nepáčia prirodzené dôsledky, rýchlo ukážu na množstvo neúspechov, ktoré zažili. Cítia, že táto rodičovská metóda jednoducho nefunguje.

Tu je vec… väčšina druhov v živočišnom kráľovstve sa rodí zrelá alebo pomerne zrelá, ale nie ľudský druh. Trvá to ľuďom viac ako dvadsať rokov, kým dokončia rast. To je to, ako dlho trvá dieťaťu rozvoj, nielen fyzicky, ale aj mentálne.

Nie je ťažké porozumieť, že deti nedokážu zdvihnúť ťažké predmety alebo bežať rýchlo, keď sú mladí, lebo vidíme, že ich telá nie sú plne vyvinuté. Ale je ľahké zabudnúť, že aj mozgy našich detí ešte rastú.

Pretože nie je viditeľné, máme oveľa vyššie očakávania pre správanie nášho dieťaťa ako pre ich fyzickú silu. Ak niečo raz vysvetlíme a naši deti neodpoviedajú, bojíme sa, že disciplinujeme zlým spôsobom.

„Možno naši deti sú príliš odporní pre toto“, „sú príliš silnej volia“, alebo „predškoláci sú príliš mladí na porozumenie konceptu dôsledkov“ sú niektoré z výhoviek, ktorými rodičia usilujú ospravedlniť používanie neprirodzených dôsledkov.

Toto je len nerealistické ani spravedlivé pre naše deti.

Prirodzené dôsledky fungujú. Len nefungujú tak rýchlo ako pre dospelých.

Záver k prirodzeným dôsledkom

Pre tých z nás, ktorí vyrastli s trestným trestom, používanie prirodzených dôsledkov na disciplínu dieťaťa vyžaduje veľkú menovú zmenu.

Nadmernochraniteľní rodičia, ktorí nevedia tolerovať plakanie alebo sklamanie, budú tiež potrebovať významnú úpravu, aby z toho mali prospech.

Na konci dňa sú prirodzené dôsledky neoceniteľné pre rast našich detí, a stojí za naše úsilie, aby sme im dali význam.