Prirodzené dôsledky – ako efektívne vychovávať deti

Aké sú logické dôsledky | Rozdiely medzi prirodzenými a logickými dôsledkami | Výhody | Kedy použiť | Čo robiť a čo nerobiť | Keď nemožno využiť prirodzené dôsledky | Čo ak prirodzené dôsledky nefungujú

Čo sú prirodzené dôsledky

Prirodzené dôsledky pre deti sú nevyhnutnými dôsledkami ich správania, ktoré sa deje prirodzene, bez zásahu dospelých. Výsledky sú dané prírodou, spoločnosťou alebo inou osobou priamo zainteresovanou na probléme.

Dávať prirodzené dôsledky je disciplinárna metóda voľby v pozitívnom rodičovstve a pozitívnej disciplíne, ale mnohým rodičom sa zdá byť nepolapiteľná. Môže byť ťažké sledovať, ako sa vaše dieťa rozhodne zle a trpí tým. Pri správnom používaní je však pripustenie prirodzených následkov dôležitou lekciou, z ktorej sa deti môžu poučiť.

Existujú rôzne typy následkov. Pozitívne aj negatívne dôsledky môžu deti naučiť novému správaniu. Väčšina rodičov však hovorí o dôsledkoch ako o treste, keď ich dávajú.

Tu je niekoľko príkladov prirodzených následkov .

  • Ak idete von bez bundy, keď je zima, môžete prechladnúť.
  • Ak pôjdete spať neskoro, bude pre vás ťažké sa zobudiť na druhý deň ráno.
  • Ak strávite všetok svoj čas hraním tejto videohry, nebudete mať čas dokončiť školskú prácu na ďalší deň.
  • Ak nemáte v izbe poriadok a poriadok, možno nebudete môcť ľahko nájsť svoju obľúbenú hračku.
  • Ak dostanete zlú známku, možno budete musieť opakovať ročník.
  • Ak ste na svojich priateľov zlý, nebudú sa s vami hrať.

Čo sú logické dôsledky

Rodičia si často zamieňajú súvisiaci následok s prirodzeným následkom. Súvisiace dôsledky, často nazývané logické dôsledky, sú nepríjemné následky vyvolané rodičmi. Nie sú priamym výsledkom činov dieťaťa.

Mnohí rodičia si mylne myslia, že dávať logické dôsledky je iný spôsob, ako využiť prirodzené dôsledky. To nieje. „Logický dôsledok“ je len iný výraz pre trest.

Ako dospelí máme oveľa viac životných skúseností ako naše deti a chceme tieto poznatky využiť na to, aby sme našim deťom pomohli vyhnúť sa chybám. Niektorí rodičia teda používajú na vyučovanie tresty namiesto prirodzených následkov.

Príkladom logického dôsledku je odobratie mobilného telefónu tínedžera, ak dostane v škole zlú známku. Nie je to prirodzený dôsledok, pretože rodič si toto pravidlo vymyslel. Rodič chce tínedžera ochrániť pred skutočnými následkami, ktorým by inak čelili v škole. Žiaľ, odobratie telefónu tínedžerovi tiež odstraňuje dôležitú príležitosť na vzdelávanie, v rámci ktorej sa dieťa môže naučiť predvídať výsledky v reálnom živote.

Rozdiely medzi prirodzenými a logickými dôsledkami

Prirodzené dôsledky sú prirodzeným výsledkom konania dieťaťa. Poskytujú cennú lekciu pre deti, aby sa naučili skutočnú príčinu a následok svojho negatívneho správania. Tieto skúsenosti pripravujú naše deti na dospelosť tým, že im pomáhajú predvídať potenciálne výsledky ich činov.

Logické dôsledky však nie sú prirodzené a nie celkom logické. Vynucovanie dôsledkov, ktoré sú vytvorené na potrestanie, nie je z očí dieťaťa logické pokiaľ nepovažujete „chcem, aby ste za svoje činy trpeli“ za dobrú logiku, mimochodom pomstychtivú. Takže používanie tohto typu následkov na vyučovanie je kontraproduktívne. Nie je to ani efektívny spôsob učenia, pretože neučí pozitívnemu správaniu.

Keď rodičia používajú pravidlá a tresty na disciplínu, deti spájajú svoje činy s trestom. Neexistuje žiadny priamy odkaz medzi ich zlým výberom a výsledkami. Tieto výsledky tiež neučia, aké sú alternatívne spôsoby správania. Dieťa len vie, že jeho konanie nie je povolené rodičmi.

Prinajmenšom sa dieťa učí nesprávnej príčinnej súvislosti mätúce jeho chápanie skutočného sveta. Bez tohto pochopenia je pre nich ťažké pochopiť význam skutočných dôsledkov.

V horšom prípade dieťanaučia nesprávne hodnoty .

Pomáhate radšej svojmu dieťaťu s domácimi prácami, pretože:

  • Milujem svoju rodinu a chcem prispieť, ALEBO
  • Chcem len späť svoj iPad, inak je mi to vlastne jedno

Ponaučenie alebo hodnoty, ktoré sa vštepujú vášmu dieťaťu, budú závisieť od toho, aké budú dôsledky.

Prirodzené dôsledky učia deti, ako robiť dobré rozhodnutia, ktoré povedú k správnemu výsledku.

Logické dôsledky učia deti, ako robiť rozhodnutia, ktoré im umožnia vyhnúť sa trestu. Z krátkodobého hľadiska môžete dosiahnuť rovnakú zmenu správania ako pri použití prirodzených následkov. Ale keď nebudú žiadne tresty, keď vyrastú a odsťahujú sa, budú stále vedieť, čo je správne?

Používanie logických dôsledkov má svoje miesto (viac o tom neskôr), ale pri väčšine každodenných problémov sú prirodzené dôsledky lepšie na to, aby naučili dieťa spájať svoje činy s výsledkami v reálnom živote.

Ďalšou veľkou nevýhodou používania logických dôsledkov je, že často poškodzuje vzťah rodič-dieťa a nevyvoláva v našich deťoch pozitívne postoje.

Niektorí rodičia sa často sťažujú na negatívne postoje svojich detí alebo nedostatok rešpektu. Ale môžete vy byť pozitívny a plný rešpektu k osobe, ktorá vás neustále trestá alebo sa vám vyhráža potrestaním?

Výhody prirodzených dôsledkov

Nechať deti učiť sa prostredníctvom prirodzených dôsledkov má mnoho výhod oproti používaniu neprirodzených dôsledkov.

Naučte sa kriticky myslieť

Učenie sa prirodzenými dôsledkami neznamená, že ich necháme bez varovania zistiť, čo sa deje prirodzene. Stále by sme im mali vysvetliť, čo sa môže stať, a naviesť ich správnym smerom.

Poznanie skutočných potenciálnych výsledkov ich činov a následné vedomé rozhodnutie zvoliť si vhodné správanie je spôsob, akým sa u malých detí rozvíjajú schopnosti kritického myslenia.

Rozvíjanie zručností pri riešení problémov

Ak svojmu dieťaťu umožníte zažiť prirodzené dôsledky, znamená to, že bude mať príležitosť riešiť problémy a uplatniť svoje schopnosti riešiť problémy.

Napríklad mama si myslí, že jej dieťa musí v chladnom počasí nosiť kabát, ale dieťa to odmieta, pretože mu nie je zima. Ak mama trvá na tom, že ho dieťa musí nosiť alebo nechodí von, problém je, či sa riadiť pravidlom mamy. Dieťa buď počúva, alebo bojuje. Neexistuje žiadna príležitosť na riešenie problémov. Existujú len boje o moc .

Ale ak mama vysvetlí, že nechce, aby dieťaťu bola zima a ochorelo, stáva sa to riešiteľný problém. Dieťa (alebo vy) môže prísť s alternatívou, ako je nosiť kabát a obliecť si ho, keď mu je zima. Toto riešenie vyhovuje potrebám oboch strán. Používanie kognitívneho myslenia na riešenie problémov je jednou z najdôležitejších životných zručností.

Stanete sa učiteľom, nie nepriateľom

Keď rodičia zavedú obmedzenia, stanú sa nepriateľmi. Vznikajú zbytočné boje o moc a bitky, ktoré poškodzujú vzťah rodič-dieťa.

Ešte horšie je, že sa dieťa môže naučiť klamať alebo sa stať záludným, aby sa vyhlo prichyteniu.

Ale keď rodičia predstavia problém a vedú svoje deti k pochopeniu prirodzených následkov, stanú sa z nich učitelia .

Učiteľ verzus nepriateľ, koho by podľa vás dieťa radšej počúvalo?

Keď ste nepriateľom, každá budúca interakcia je nastavená ako boj , aj keď to tak nie je. Prísni rodičia s mnohými rodinnými pravidlami sa často sťažujú, že sa ich deti hádajú o všetko . Je to preto, že sa rozhodli stáť na opačnej strane dieťaťa.

Ale keď ich naučíte o prirodzených dôsledkoch (a necháte ich zažiť, ak vám neveria), dieťa sa naučí vám dôverovať, pretože mu dáte „to pravé“, nie nejaké vymyslené „pravidlá“. Keď sa stretnú s problémami, prídu za vami, učiteľom, a požiadajú vás o pomoc namiesto toho, aby ju pred vami skrývali zo strachu z trestu.

Naučte sa zvládať problémy

Namiesto trestu niektorí rodičia zakaždým zakročia, aby zachránili situáciu. Príliš ochrankárski rodičia chcú svoje deti držať ďalej od rany reality. Ale tlmiť deti pred akýmikoľvek následkami im robí medvediu službu.

Deti, ktoré sú chránené pred akýmikoľvek ťažkosťami v živote, si nerozvinú zručnosti, ktoré potrebujú, aby sa zotavili z chýb a odrazili sa od budúcich zlyhaní. Náročné skúsenosti umožňujú dieťaťu rozvíjať schopnosti zvládania. Výskum ukazuje, že na to, aby mechanizmy zvládania detí dozreli, je potrebné určité vystavenie nepriaznivým okolnostiam.

Zodpovednosti a sebaúčinnosť

Deti, ktorých rodičia prídu na pomoc zakaždým, keď sa niečo pokazí, sa nenaučia prevziať zodpovednosť.

Vznášajúci sa rodičia sú tým notoricky známi.

Toto je obzvlášť závažný problém, keď začínajú získavať práva dospelých a vstupujú do pracovného procesu.

Aby sa človek stal dospelým, musí prijať zodpovednosť za prirodzené dôsledky svojich činov, robiť rozhodnutia nezávislé od rodičov a byť finančne nezávislý.

Rozvíjajúci sa dospelí, ktorí majú stabilnú úlohu zodpovednosti, sa cítia nezávislejšie. Rozvíjajú lepší pocit vlastnej identity a vlastnej účinnosti.

Kedy použiť prirodzené dôsledky

Zložitá časť používania prirodzených následkov je, keď by ste ich mali alebo mohli použiť.

Prirodzené dôsledky by sa mali používať iba vtedy, keď je to bezpečné . Nikdy nenechajte svoje dieťa voľne vybehnúť na cestu s premávkou alebo sa hrať s nožnicami, aby ste „učili lekciu“.

Nasledujúce situácie NIE sú vhodné použiť prirodzené dôsledky.

  • Bezprostredné bezpečnostné problémy
  • Bezprostredné zdravotné problémy
  • Ubližovanie komukoľvek vrátane seba, iných, zvierat a majetku
  • Porušovanie práv iných
  • Situačné obmedzenia (napr. teraz nemôžeme hrať viac alebo budeme meškať na let)

Používanie prirodzených výsledkov je vhodné na vyučovanie všetkého, čo nepatrí do týchto kategórií.

Čo robiť a čo nerobiť z prirodzených dôsledkov

VYsvetľujte, učte a pripomínajte

Prirodzené dôsledky neznamenajú, že rodičia nekonajú ani nič nerobia. Skôr než dôjde k prirodzenému následku, mali by ste vysvetliť dieťaťu, čo sa stane aby si mohli spojiť bodky, keď sa to stane.

Ak napríklad vaše dieťa nedokončí domácu úlohu, vysvetlite mu, že bude musieť čeliť následkom uloženým učiteľom a školou. Môže to zahŕňať stratu času na prestávku alebo návštevu riaditeľovej kancelárie.

Keď budú chcieť nabudúce urobiť rovnakú chybu, pripomeňte im, čo sa stalo predtým. Deti často potrebujú opakované pripomienky, aby sa naučili novú lekciu.

NECHAJTE ľudí zapojiť sa

Prirodzené dôsledky neznamenajú „bez zapojenia ľudí“. Znamená to nechať veci prebiehať prirodzene bez toho, aby ich rodič menil.

Napríklad:„Ak svoje cukríky nezdieľate so svojimi priateľmi, nebudú sa s vami deliť ani oni.“

Férovosť je kvalita, o ktorú sa ľudia, najmä deti, prirodzene snažia. Výsledok nezmeníte, ale priatelia dieťaťa sú stále zapojení.

POMôžte svojmu dieťaťu čeliť následkom

Keď dôjde k prirodzenému následku, vaše dieťa sa môže cítiť utrápene. Využite túto príležitosť a naučte ich, ako regulovať svoje emócie a ako problém vyriešiť dostali sa do seba.

Nedovoľte, aby sa vaše dieťa „upokojilo“. nemôžu. Ľudia sa nerodia s emocionálnou reguláciou. Potrebujú vašu pomoc, aby sa naučili emocionálne regulačné schopnosti.

Zručnosti na riešenie problémov a zvládanie sa tiež nerodia zo vzduchu. Treba ich naučiť. Pýtajte sa a poskytujte rady alebo možnosti, ako pomôcť deťom vyriešiť problém. Nabádanie k premýšľaniu im tiež pomáha pri sebaregulácii emócií.

NEPOUŽÍVAJTE časové limity

Časové limity pre deti, ak sa urobia správne, môžu byť účinným disciplinárnym nástrojom. Bohužiaľ, väčšina rodičov nevyužíva časový limit správne. V dôsledku toho sa to stáva trestom.

Ak sa pristihnete, že hovoríte veci ako:„Ak teraz neprestaneš, dostaneš time-out“, potom to používaš ako trest. Nie je to prirodzené.

Ale ak sa spýtate svojho dieťaťa:„Vyzeráš naozaj naštvane. Potrebujete miesto, kde by ste sa upokojili?" a ak vaše dieťa súhlasí s tým, že pôjde, znamená to, že je nadmerne stimulované a prirodzeným riešením, ktoré mu pomôže upokojiť sa, je časový limit.

NEPRIDÁVAJTE trest

Samotný nepríjemný prirodzený následok je už trestom. Nehromadte teda nešťastie svojho dieťaťa pridávaním neprirodzených trestov.

Učia sa skutočné dôsledky svojho negatívneho konania.

Vaše dieťa by napríklad nemalo brať cudzie hračky bez toho, aby sa opýtalo, pretože potom bude druhé dieťa smutné. Ale ak vaše dieťa vie, že by to nemalo robiť, pretože ho budete potrestať, môže sa stať záludným a urobiť to za vaším chrbtom.

„Neprijímaj cudzie vlastníctvo bez opýtania, pretože potom bude majiteľ smutný,“ učí svedomitosti. „Nezmocňujte sa iných, pretože nechcem byť potrestaný“ nie.

Keď nemožno použiť prirodzené dôsledky

Sú chvíle, keď prirodzené následky nie sú žiaduce. Napríklad, keď existujú problémy súvisiace s bezpečnosťou alebo zdravím, ako je uvedené vyššie.

V takýchto situáciách zasiahnite skôr, ako vaše dieťa urobí chybu, a naučte ho, prečo bude jeho chyba zlá. Ak intervencia a vyučovanie nefungujú, hľadajte ďalší prirodzený dôsledok, ktorého cieľom je učiť a chrániť. Myslite na veci, ktoré môžu prispieť k ich celkovému učeniu.

Tu je to, čo mám na mysli…

Napríklad, vaše dieťa je na psa príliš hrubé, aj keď mu vysvetlíte, prečo je to neprijateľné. Pes zareaguje a pohryzie vaše dieťa môže byť nešťastným prirodzeným dôsledkom.

Samozrejme, že to nedovolíte.

Potom je ďalším prirodzeným dôsledkom oddelenie dieťaťa a psa a vysvetlenie dôvodu.

Každý by chcel v tomto scenári chrániť zviera a dieťa. Takže je to veľmi prirodzené. Ak dieťaťu vysvetlíte, prečo sa opäť nemôže hrať so psom, pretože s ním nezaobchádzalo správne, potom tiež učíte svoje dieťa, aby nebolo kruté voči zvieratám.

Čo ak prirodzené následky nefungujú

Rodičia, ktorí nemajú radi prirodzené dôsledky, rýchlo poukážu na mnohé zlyhania, s ktorými sa stretli. Majú pocit, že táto rodičovská metóda jednoducho nefunguje.

Ide o to... väčšina druhov v živočíšnej ríši sa rodí ako dospelá alebo pomerne dospelá, ale nie ľudský druh. Ľuďom trvá viac ako dvadsať rokov, kým dorastú. Tak dlho trvá, kým sa dieťa vyvinie nielen fyzicky, ale aj psychicky.

Nie je ťažké pochopiť, že deti nemôžu zdvíhať ťažké predmety alebo rýchlo behať, keď sú malé, pretože vidíme, že ich telá nie sú úplne vyvinuté. Je však ľahké zabudnúť, že mozgy našich detí tiež stále rastú.

Pretože to nie je vidieť, máme od správania nášho dieťaťa oveľa vyššie očakávania ako od jeho fyzickej sily. Ak niečo vysvetlíme raz a naše deti to nedodržia, potom sa bojíme, že káznime nesprávnym spôsobom.

„Možno sú naše deti na to príliš vzdorovité“, „majú príliš pevnú vôľu“ alebo „predškoláci sú príliš mladí na to, aby pochopili koncept dôsledkov“ sú niektoré z výhovoriek, ktoré si rodičia myslia, aby ospravedlnili používanie neprirodzených následkov.

Toto jednoducho nie je realistické ani spravodlivé voči našim deťom.

Fungujú prirodzené dôsledky. Len nefungujú tak rýchlo ako u dospelých.

Záverečná úvaha o prirodzených dôsledkoch

Pre tých z nás, ktorí vyrastali s represívnymi trestami, používanie prirodzených dôsledkov na disciplínu dieťaťa vyžaduje veľký mentálny posun.

Prehnane ochraňujúci rodičia, ktorí nedokážu tolerovať kňučanie alebo sklamanie, budú tiež potrebovať výrazné prispôsobenie, aby z toho mali úžitok.

V konečnom dôsledku sú prirodzené dôsledky pre rast našich detí neoceniteľné a stojí za to sa snažiť, aby sa počítali.


Previous:

Next: