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Orientação Comportamental Adequada ao Desenvolvimento na Primeira Infância

Um foco principal em ambientes de primeira infância é ensinar as crianças a controlar seus impulsos para que estejam prontas para entrar no primeiro ano. Professores que orientam crianças sobre maneiras, como seguir regras e como se dar bem com os outros, precisam estabelecer metas adequadas ao desenvolvimento porque o que é apropriado para crianças em idade escolar não é alcançável para a maioria das crianças em idade pré-escolar. Ao orientar suavemente as crianças sobre comportamento apropriado, discutir problemas abertamente com elas e tornar o aprendizado divertido, educadores da primeira infância constroem autoconfiança, bem como disciplina, em seus alunos.

Instruções

1. • 1. Estabeleça diretrizes, não regras. Regras criam confusão para crianças pré-escolares, que ainda não são maduras o suficiente para entender que uma regra aplicada em um ambiente pode não se aplicar em outro. Como a maioria das regras diz às crianças o que elas não podem fazer, usar regras com pré-escolares inicia a experiência de aprendizado sob uma luz punitiva, segundo o especialista em educação infantil Dan Gartrell, professor emérito nessa área na Universidade Estadual de Bemidji em Minnesota. Use diretrizes, como "Seja amigável com os outros", para orientar as crianças. Ofereça instruções a pré-escolares sobre como se comportar sem ameaça implícita de punição para facilitar o aprendizado.

   • 2. Introduza consequências adequadas ao desenvolvimento para mau comportamento. O objetivo da ação corretiva com crianças pré-escolares deve ser ensinar o comportamento desejado, em vez de puni-las por se comportarem mal. Se uma criança pré-escolar está batendo em um colega, por exemplo, ensine-a a usar palavras para expressar seus sentimentos, em vez de simplesmente dar um tempo fora. Use consequências naturais, como não ter mais lanche para comer depois se ele escolher comer todos os lanches do dia de uma vez.

   • 3. Realize reuniões e discussões em sala com pré-escolares, solicitando a ajuda deles sobre como resolver problemas. Envolver as crianças em suas próprias ações corretivas constrói autoconfiança e torna o aprendizado divertido, segundo Gartrell. Crianças que conversam na fila, por exemplo, podem criar a solução criativa de pedir ao professor para instruí-las a segurar as mãos umas das outras em lugares onde precisam ficar quietas, para ajudá-las a lembrar.

   • 4. Use reforço positivo. Reconheça uma criança que está lutando para controlar seus impulsos toda vez que ela se contém. Use diretrizes, como as publicadas pela Associação do Texas para a Educação de Crianças Pequenas, fornecendo feedback positivo para reforçar comportamentos pró-sociais e produtivos enquanto ignora comportamento disruptivo. Use as tendências inatas das pré-escolares de buscar aprovação adulta a seu favor ao ensiná-las as regras.

   • 5. Seja claro e consistente. Pré-escolares beneficiam-se de estrutura, rotina e consistência, segundo os Centros de Controle e Prevenção de Doenças. Explique claramente o que você quer dizer e modele comportamento apropriado você mesmo. Mesmo que você esteja cansado ou seja mais fácil não aplicar uma regra, ser inconsistente confunde uma pré-escolar e não é propício à sua experiência geral de aprendizado.