Idades e Estágios de Bebés e Crianças Pequenas
Estágios desenvolvimentais para bebés e crianças pequenas são geralmente compreendidos em termos de desenvolvimento físico, desenvolvimento socioemocional e desenvolvimento cognitivo. Cada uma destas áreas desenvolve-se ao seu próprio ritmo, e as crianças frequentemente fazem grandes progressos numa área enquanto negligenciam brevemente outra durante o desenvolvimento. Com o tempo, o foco desenvolvimental geralmente muda para que crianças em desenvolvimento típico atinjam os marcos esperados em cada área.
Nascimento a Seis Meses
Ocupada a aprender sobre o seu corpo e o mundo à sua volta, um bebé passa muito tempo a trabalhar no controle da cabeça e membros. Chutes e alcances tornam-se mais controlados à medida que cresce, e dedinhos começam a agarrar objetos ao alcance com precisão. À medida que o bebé se torna mais coordenado, começa a rolar e pode arrastar-se de barriga para alcançar objetos fora de alcance. No final deste estágio, pode começar a sentar com apoio. Socialmente, usará diferentes choros para comunicar, e sorrirá e fará sons para envolver cuidadores. Desenvolvimento cognitivo é evidenciado enquanto o bebé brinca com dedos, dedos dos pés e brinquedos ao alcance, reage a vozes e brinquedos barulhentos (chocalhos, sinos) e vira para olhar coisas interessantes.
Seis a 12 Meses
Este é um período de rápido crescimento físico. Bebés passam de sentar com apoio a gatinhar e depois a puxar-se para cima e andar (com ou sem apoio). Habilidades socioemocionais também se desenvolvem rapidamente enquanto bebés começam a balbuciar com mais intenção, imitar ações de adultos, oferecer e recusar brinquedos, e mostrar apegos fortes a cuidadores. Ansiedade de separação frequentemente aparece neste estágio, pois o bebé está fortemente apegado aos cuidadores mas não tem confiança que voltarão quando não os pode ver. Cognitivamente, desenvolvimento da linguagem avança rapidamente. Balbucio torna-se mais variado, inclui mais sons e começa a seguir o padrão de troca de turnos observado na fala adulta. Primeiras palavras frequentemente aparecem na parte posterior deste estágio. Jogo inclui empilhar e encaixar brinquedos, livros de imagens, e jogos de causa e efeito (especialmente deixar cair, rolar e atirar coisas).
Crianças de Um Ano
Jogo para crianças de um ano reforça desenvolvimento físico, socioemocional e cognitivo. Andar torna-se mais divertido quando empurrando ou puxando algo. Habilidades motoras finas amadurecem sempre que o bebé puxa as meias, empilha brinquedos, vira páginas num livro, enche e depois esvazia recipientes. No final deste estágio, o bebé deve andar muito bem, correr, alimentar-se sozinho e subir escadas com ajuda. Pode gostar de se mover em brinquedos de rodas pequenas. Desenvolvimento socioemocional centra-se em desenvolver fala e habilidades de comunicação, imitação, jogo paralelo (partilhar e regras são muito difíceis para a maioria das crianças de um ano) e manter atenção de adultos. Cognitivamente, uma criança de um ano mantém-se ocupada a aprender permanência do objeto (coisas não desaparecem quando não as vê), o que ajuda a diminuir ansiedade de separação, aperfeiçoar fala (vocabulário aumenta rapidamente por volta dos 18 meses), jogo imaginativo inicial (alimentar bonecas ou abastecer camiões por exemplo) e afirmar-se com "não" e mostrar preferências claras de brinquedos.
Crianças de Dois Anos
Uma criança de 2 anos em desenvolvimento típico mantém-se ocupada a saltar, correr, curvar-se para apanhar coisas e explorar o seu mundo. Quer saber o nome de tudo o que apanha, ver o que acontece quando cai ou é atirado, e para que os pais usam. Socialmente pode ser tímido ou procurar outros, mas partilhar e esperar a vez ainda fornecem desafios significativos. Quer fazer coisas independentemente, o que pode ser desafiante para cuidadores porque crianças de 2 anos tipicamente frustram-se facilmente. Cognitivamente deve falar em frases de duas a três palavras, com vocabulário a aumentar rapidamente. Deve começar a cantar, e deve explorar curiosamente o seu mundo.
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