Tipos de Necessidades Especiais na Infância Média

Durante a infância média — entre 6 e 12 anos — as crianças desenvolvem habilidades cognitivas, sociais, emocionais e motoras mais sofisticadas que as ajudam a ganhar autoconfiança, dominar conhecimentos acadêmicos e superar questões comportamentais durante os anos do ensino fundamental. Embora crianças possam ter necessidades especiais em qualquer idade, o período da infância média marca um momento em que pressões escolares e sociais começam a realçar dificuldades ou atrasos de aprendizagem, comportamentais e físicos.

Problemas de Fala e Comunicação

A Associação Americana de Fonoaudiologia observa que deficiências de comunicação como problemas de fala e audição estão entre os distúrbios mais comuns em crianças e adultos. Segundo especialistas educacionais da Learning Seed, entre 3% e 5% das crianças no período de infância média têm alguma forma de necessidade especial relacionada à fala. Estatísticas da ASHA sobre deficiências de comunicação na infância mostram que mais de 1,4 milhão de crianças em idade escolar nos EUA — a partir de 2003 — participaram de serviços de assistência à fala ou linguagem. Essas deficiências que crianças na infância média podem enfrentar incluem uma variedade de questões como gagueira, distúrbios de voz, incluindo rouquidão, e perda auditiva ou dificuldades. Durante os anos do ensino fundamental, essas deficiências podem ter efeito sério na capacidade da criança de se comunicar no âmbito social e manter compreensão adequada na escola.

Transtornos e Atrasos de Aprendizagem

À medida que as crianças avançam para os anos de infância média, as expectativas acadêmicas começam a crescer. Transtornos de aprendizagem e necessidades especiais podem se tornar visíveis diante de requisitos escolásticos aumentados como dever de casa ou testes padronizados. Transtornos de aprendizagem abrangem uma gama de atrasos cognitivos e podem incluir problemas de leitura, escrita ou matemática. Transtornos de leitura — segundo profissionais de saúde mental da Seven County Services — afetam aproximadamente 20% dos estudantes em idade escolar. Podem incluir dislexia — ler letras e palavras ao contrário — problemas de compreensão ou dificuldades em identificar e reconhecer palavras com precisão. Crianças que têm dificuldades em matemática além de erros computacionais típicos podem ter o transtorno de aprendizagem conhecido como discalculia.

Necessidades de Atenção e Foco

Diferente de crianças pequenas e pré-escolares — que têm uma quantidade normal de desatenção — crianças no período de infância média que não conseguem ficar paradas ou focar por longos períodos podem ter transtornos de atenção ou hiperatividade. A Academia Americana de Pediatria, em seu site Healthy Children, observa que crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade são impulsivas e desatentas além do esperado para sua idade. Durante a infância média, o TDAH pode afetar a capacidade da criança de aprender, se comportar de maneira apropriada na escola ou terminar o dever de casa.

Questões Físicas

Durante a infância média, necessidades especiais não se limitam a tipos mentais ou emocionais de transtornos. Crianças com deficiências físicas como paralisia cerebral ou espinha bífida podem ter dificuldades para acompanhar os colegas em ações motoras como ir de uma sala para outra e tarefas mais complexas como atletismo. Por exemplo, crianças com espinha bífida podem ter fraqueza muscular que as impede de iniciar esportes em equipe ou até subir escadas na escola.

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