Normalne zachowanie dziecka

Jak wiedzieć, czy zachowanie mojego dziecka jest normalne?

Rodzice często mają trudności z rozróżnieniem między wariacjami normalnego zachowania a prawdziwymi problemami behawioralnymi. W rzeczywistości różnica między zachowaniem normalnym a anormalnym nie zawsze jest jasna; zazwyczaj jest kwestią stopnia lub oczekiwań. Cienka granica często dzieli zachowanie normalne od anormalnego, w części dlatego, że to, co jest „normalne”, zależy od poziomu rozwoju dziecka, który może się mocno różnić u dzieci w tym samym wieku. Rozwój może być nierówny, z rozwojem społecznym dziecka czącym za intelektualnym, lub odwrotnie. Ponadto „normalne” zachowanie jest w części determinowane przez kontekst, w jakim występuje – to jest, przez konkretną sytuację i czas, a także przez własne wartości i oczekiwania rodziny dziecka, oraz tło kulturowe i społeczne.

Zrozumienie unikalnego postępu rozwojowego Twojego dziecka jest konieczne, by interpretować, akceptować lub dostosowywać jego zachowanie (oraz Twoje własne). Pamiętaj, dzieci mają ogromne indywidualne różnice w temperamencie, rozwoju i zachowaniu.

Trzy typy zachowania

Niektorzy rodzice uważają za pomocne rozważanie trzech ogólnych rodzajów zachowania:

  1. Niektóre rodzaje zachowania są pożądane i akceptowane. Mogą obejmować robienie prac domowych, bycie grzecznym, robienie obowiązków. Te działania otrzymują pochwały swobodnie i łatwo.

  2. Inne zachowanie nie jest sanctionowane, ale tolerowane przy określonych warunkach, np. w czasie choroby (rodzica lub dziecka) lub stresu (przeprowadzka, urodzenie nowego rodzeństwa). Tego typu zachowania mogą obejmować nie robienie obowiązków, zachowania regresywne (np. mowienie dziecięce), lub bycie nadmiernie skupionym na sobie.

  3. Jeszcze inne rodzaje zachowania nie mogą i nie powinny być tolerowane ani wzmocnione. Obejmują one działania szkodliwe dla dobrostanu fizycznego, emocjonalnego lub społecznego dziecka, członków rodziny i innych. Mogą zakłócać rozwój intelektualny dziecka. Mogą być zabronione przez prawo, etykę, religię lub normy społeczne. Mogą obejmować bardzo agresywne lub destrukcyjne zachowanie, otwarty rasizm lub uprzedzenia, kradzież, wagary, palenie lub nadużywanie substancji, niepowodzenia szkolne, lub intensywną rywalizację rodzeństwa.

Twoja Reakcja Odygra Rola

Twoje własne reakcje rodzicielskie są kierowane tym, czy widzisz zachowanie jako problem.

Często rodzice nadinterpretują lub nadreaktywują na drobną, normalną, krótkoterminową zmianę w zachowaniu. Na drugim skrajnym końcu, mogą ignorować lub bagatelizować poważny problem. Również mogą szukać szybkich, prostych odpowiedzi na to, co jest w rzeczywistości złożonym problemem. Wszystkie te reakcje mogą tworzyć trudności lub wydłużać czas rozwiązania.

Zachowanie, które rodzice tolerują, ignorują lub uważają za rozsądne, różni się od rodziny do rodziny.

Niektóre z tych różnic pochodzą z własnego wychowania rodziców; mogli mieć bardzo surowych lub bardzo pozwalających rodziców samych, a ich oczekiwania wobec dzieci idą w parze. Inne zachowanie jest uważane za problem, gdy rodzice czują, że ludzie oceniają ich za zachowanie dziecka; to prowadzi do niespójnej reakcji rodziców, którzy mogą tolerować zachowanie w domu, za które wstydzą się publicznie.

Własny temperament rodziców, zwykły nastrój i codzienne presje również wpłyną na to, jak interpretują zachowanie dziecka.

Rodzicy łatwiego charakteru mogą akceptować szerszy zakres zachowania jako normalne i wolniej etykietować coś jako problem, podczas gdy rodzicy, którzy z natury są bardziej surowi, szybciej przejdą do dyscypliny. Rodzice z depresją lub z problemami małżeńskimi/finansowymi mniej prawdopodobnie będą tolerować dużą szerokość w zachowaniu potomstwa. Rodzice zazwyczaj różnią się od siebie swoimi tłem i preferencjami osobowymi, co prowadzi do różnych stylów wychowawczych, które wpłyną na zachowanie i rozwój dziecka.

Gdy nie ma reakcji

Gdy zachowanie dzieci jest złożone i wyzwające, niektórzy rodzice находят powody, by nie reagować. Np. rodzice często racjonalizują („To nie moja wina”), upadają w rozpacz („Dlaczego ja?”), życzą, by problem zniknął („Dzieci i tak wyrosną z tych problemów”), zaprzeczają („Naprawdę nie ma problemu”), wahają się przed działaniem („Może to zrani jego uczucia”), unikają („Nie chciałem stawić twarzy w twarz jego gniewowi”) lub boją się odrzucenia („Nie będzie mnie kochał”).

Twój pediatra może pomóc

Jeśli martwisz się zachowaniem lub rozwojem dziecka, lub nie jesteś pewny/a, jak jedno wpływa na drugie, skonsultuj się z pediatrą jak najwcześniej, nawet jeśli tylko po to, by uspokoić się, że zachowanie i rozwój dziecka są w normie.

Dodatkowe informacje:

  • Jak kształtować i zarządzać zachowaniem małego dziecka
  • Składniki dobrej komunikacji
  • Kamienie milowe: 10 do obserwacji do 5. roku życia

Previous:

Next: