• niemowlęta
• Budowa Rodzina
• dzieci
• Ogólne Rodzicielstwo
• noworodki
• nastolatki
• Małe dzieci
• ciąża

5 rzeczy, na które należy zwrócić uwagę w polityce dyscypliny przedszkola

Dzieci będą dziećmi i to się nie zmieni tylko dlatego, że są w przedszkolu. Opiekunowie muszą radzić sobie z napadami złości, biciami, destrukcyjnymi zachowaniami, kłótniami między dziećmi i ogólnymi psotami. Ale bezpieczna i wysokiej jakości opieka dzienna zawsze będzie miała plan radzenia sobie z problemami behawioralnymi w konstruktywny sposób.

Wywiad i wycieczka to dobry czas, aby zapytać dostawców o ich ogólne podejście do dyscypliny. Możesz zadać konkretne pytania, takie jak:

• Jakie jest twoje ogólne podejście do dyscypliny w przedszkolu?

• Czy używasz limitów czasu? Jeśli tak, to dokąd chodzą dzieci i jak długo tam przebywają?

• Jak sobie z tym poradzić, gdy dziecko przeszkadza?

• Jak będziesz się ze mną komunikować, jeśli moje dziecko ma problemy?

• Jak rozwiązywane są bieżące problemy behawioralne?

Ponieważ dostawcy wyjaśniają podstawy swojego podejścia dyscyplinarnego, oto czego należy szukać.

1. Pozytywność

„Utrzymanie dyscypliny w grupie małych dzieci jest zarządzane przede wszystkim przez wesołe przywództwo dorosłych, które nadaje ton wzajemnego szacunku”, mówi dr Elizabeth Berger, psychiatra dziecięcy i autorka „Raising Kids With Character ”. Lanie lub bicie, ostry język, wstyd i poniżenie nigdy, przenigdy nie powinny być częścią podejścia przedszkola do dyscyplinowania dzieci.

Dr. Catherine Pearlman, LCSW i autorka książki „Ignoruj ​​to!:Jak selektywnie patrząc w drugą stronę może zmniejszyć problemy behawioralne i zwiększyć satysfakcję rodziców”, mówi, że opiekunowie powinni skupić się na zauważaniu i chwaleniu dobrego zachowania. Według Pearlmana dzieci „na ogół bardzo dobrze reagują na pozytywne techniki wzmacniania”.

„Może to obejmować nagrody lub wykresy pozytywnego zachowania, pochwały, przybijanie piątki lub posiadanie na co dzień najlepszego ucznia” — mówi. „Idealnie, wszyscy uczniowie powinni otrzymywać nagrody, chwalić i stać się gwiazdą. Im więcej pozytywnej uwagi otrzyma uczeń, tym większa szansa, że ​​uczeń będzie chciał kontynuować to zachowanie”.

2. Jasne oczekiwania

Dzieci rozwijają się, gdy mają stabilną rutynę i jasne granice. Z tego powodu bardzo ważne jest, aby Twój dostawca był w stanie określić dokładne zasady i zasady, które obowiązują, aby zarówno Ty, jak i Twoje dziecko wiedzieli, czego się spodziewać.

„Jasne oczekiwania behawioralne przekazywane dzieciom są bardzo ważne” — mówi Pearlman. „Jeśli dzieci nie znają oczekiwań, nie wiedzą, jak się zachować”.

3. Łagodne konsekwencje

W przypadku małych dzieci dyscyplina polega ostatecznie na zapewnieniu bezpieczeństwa, mówi Berger. Niemowlęta i małe dzieci nie muszą być „karane”, wyjaśnia, ale czasami trzeba je przekierować lub uzyskać wsparcie w bezpiecznym radzeniu sobie z normalnymi emocjami i impulsami.

„Oznacza to, że dorośli wkraczają, jeśli istnieje jakakolwiek szansa, że ​​dziecko zostanie uderzone, podrapane lub zranione w inny sposób”, mówi. „Dorosły zapobiega urazom i stanowczo stwierdza:„ Nie, nie. Nie bijemy”. Naturalnie, małe dzieci w wieku 2 lub 3 lat często padają na podłogę z napadami złości i chwytają się nawzajem zabawek, ale nie jest to kwestia „dyscypliny”. To jest kwestia pomocy małym dzieciom w ich zwykłych trudnościach i ułatwienia ich dojrzałości”.

Dla starszych dzieci pomocna może być opcja „czas wolny”, podczas której dziecko jest usuwane z sytuacji konfliktowej na krótki czas, aby się ochłodzić. Ale Pearlman ostrzega, że ​​dzieci nigdy nie powinny być odciągane na długie przerwy lub surowo skarcone.

„Problemy z zachowaniem mogą się nasilać, jeśli dzieci spędzają zbyt dużo czasu poza zajęciami”, mówi. „Ponadto przedłużone usuwanie powinno sprawić, że rodzice będą się zastanawiać, czy w przedszkolu brakuje narzędzi do obsługi konkretnego dziecka lub sytuacji”.

4. Otwarta komunikacja

Niezwykle ważne jest, aby pracownicy opieki dziennej komunikowali się z rodzicami w zakresie dyscypliny. Powinni mieć politykę otwartych drzwi, która zachęca do przychodzenia do nich w każdej sprawie. Podobnie, jeśli istnieje ciągły problem behawioralny, powinni zwrócić go bezpośrednio do Ciebie, nie tylko po to, abyś mógł pomóc w rozwiązaniu problemu, ale także po to, abyś mógł określić, czy potrzebna jest dodatkowa pomoc z zewnątrz.

„Jeśli dziecko naprawdę zachowuje się, bardzo fizycznie i nie reaguje na pozytywne wzmocnienia, mogę polecić rodzicowi sprawdzenie z pediatrą i dyrektorem szkoły, czy ocena psychoedukacyjna może być dobrym pomysłem ”, mówi Pearlman. „Te oceny mogą sprawdzić, czy nie ma opóźnień i problemów edukacyjnych, które mogą mieć wpływ na zachowanie. Na przykład dziecko, które nie słyszy lub nie widzi prawidłowo, może się zachowywać. Dziecko, które nie rozumie języka lub ma problemy z komunikacją, może stać się bardzo sfrustrowane, co może wydawać się niewłaściwym zachowaniem. Te dzieci potrzebują wsparcia i zasobów, aby pomóc im w klasie i w domu”.

5. Praca zespołowa

Bez względu na to, jakie problemy pojawiają się w przedszkolu, personel powinien chcieć współpracować z Tobą w celu rozwiązania problemu, zamiast traktować go jako coś, co musisz rozwiązać samodzielnie.

„Opiekunowie i rodzice powinni być partnerami w pracy nad problemami behawioralnymi”, mówi Pearlman. „Jeśli dzieje się to w klasie, najprawdopodobniej dzieje się to również w domu. Jednolite podejście może pomóc dziecku znaleźć spójność i uświadomić sobie, że zachowanie jest nigdzie nie do przyjęcia”.