• Niemowlęta
• Zakładanie rodziny
• Dzieci
• Ogólne rodzicielstwo
• Noworodki
• Nastolatki
• Maluchy
• Ciąża

Dyscyplina szkolna

Na wielu zajęciach uczeń stale mówi poza kolejnością lub żuje gumę w klasie, gdy jest to wyraźnie zabronione, albo wdaje się w bójki z kolegami z klasy lub zerka na pracę innego ucznia podczas testu z pisowni. Wszystkie te sytuacje wymagają podjęcia działań dyscyplinarnych. Większość szkół posiada politykę dotyczącą dyscypliny iw wielu przypadkach jest ona dostępna na piśmie, często publikowana w podręczniku szkolnym. Chociaż zarówno uczniowie, jak i rodzice mają tendencję do myślenia o dyscyplinie jako o formie kary, w rzeczywistości oznacza to nauczanie we właściwy sposób i ma wysoce pożądany cel:zapewnienie uporządkowanego, bezpiecznego środowiska do promowania nauki. Działania dyscyplinarne działają najlepiej, gdy zarówno dzieciom, jak i rodzicom udzielane są jasne wyjaśnienia dotyczące:

• oczekiwane zachowanie
• zachowanie, które jest niedopuszczalne
• konsekwencje niedopuszczalnego zachowania

Amerykańska Akademia Pediatrii jest przekonana, że ​​chociaż odstępstwa od oczekiwanego zachowania powinny być odpowiednio i zdecydowanie traktowane, nauczyciele i personel szkoły powinni również brać pod uwagę indywidualny temperament każdego dziecka, zakres uwagi i zdolności poznawcze. Na przykład dziecko z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) może mieć większe trudności z siedzeniem nieruchomo w klasie niż większość innych dzieci. O tym zaburzeniu należy pamiętać, gdy rozważa się dyscyplinę.

We wszystkich przypadkach działania dyscyplinarne powinny okazywać szacunek dla dziecka i brać pod uwagę możliwości ucznia, wysiłek i zdolność do poprawy i pozytywnej reakcji. Chociaż dyscyplina może obejmować dodatkowe zadanie domowe lub utratę przywilejów, kara fizyczna nigdy nie należy ich używać ani nigdy nie należy upokarzać dziecka w obecności innych.

Jeśli twoje dziecko ma problemy dyscyplinarne w szkole, musisz wziąć bardziej aktywną rolę w ustaleniu przyczyn i upewnieniu się, że zachowuje się właściwie. Upewnij się, że rozumie, jakiego rodzaju zachowania Ty i szkoła oczekujecie od niej w klasie i na placu zabaw.

Czasami możesz być niezadowolony ze szkolnego podejścia do dyscypliny. W takim przypadku zgłoś swoje obawy bezpośrednio nauczycielowi, dyrektorowi lub innym pracownikom szkoły. Nie wygłaszaj dziecku obraźliwych komentarzy na temat szkoły. Twoje własne nastawienie i zachowanie są potężnym wzorem do naśladowania dla twojego dziecka, a jeśli wydaje się, że nie szanujesz szkoły, twoje dziecko też tego nie zrobi.

Na przykład, jeśli twoje dziecko jest przetrzymywane w domu na przerwie jako forma kary i czujesz, że naprawdę musi wyjść na zewnątrz i spalić nadmiar energii, uważaj, jak wyrażasz swoje niezadowolenie swojemu dziecku. Nie mów czegoś w stylu „To naprawdę głupia forma kary, prawda?” Zamiast tego porozmawiaj z nauczycielem i zasugeruj inną formę kary, która może być bardziej odpowiednia. Ty i nauczyciel powinniście spróbować znaleźć wspólną płaszczyznę, aby Twoje dziecko otrzymało spójny zestaw oczekiwań i pozytywne wzmocnienie zarówno w domu, jak i w szkole.

Ogólnie rzecz biorąc, dziecko nie powinno być powstrzymywane od zabawy podczas przerwy w celu wykonania zadań w klasie przy biurku. Jeszcze bardziej nie polubi swojej pracy, jeśli przegapi zajęcia na świeżym powietrzu, które jej się podobają. A ponieważ jej uwaga będzie prawdopodobnie skupiona na placu zabaw, może niewiele się nauczyć z tego, co robi. Bardzo ważne jest, aby dzieci bawiły się z innymi na zewnątrz w ciągu dnia.

We wszystkich przypadkach poproś nauczyciela i/lub dyrektora, aby informował Cię o problemach dyscyplinarnych z dzieckiem. Niektórzy dyrektorzy dzwonią do domu natychmiast po pierwszej wizycie dziecka w ich gabinecie; inni uważają, że w wyższych klasach szkoły podstawowej dziecko powinno wziąć większą odpowiedzialność za swoje zachowanie, a zatem ci dyrektorzy mogą próbować pomóc dziecku rozwiązać problem bez interwencji rodziców.

Jeśli wystąpi poważny problem, prawdopodobnie zostaniesz o tym natychmiast powiadomiony; ale w przypadku bardziej rutynowych problemów behawioralnych nie możesz koniecznie liczyć na wezwanie. Jeśli Twoje dziecko powie Ci, że było w gabinecie dyrektora i chcesz dokładnie wiedzieć, co się stało, możesz zadzwonić do dyrektora. Z drugiej strony wiele problemów można skutecznie rozwiązać bez twojego zaangażowania i bez karania dziecka w domu za coś, za co już jest karane w szkole.

Na koniec pamiętaj, że problemy z zachowaniem są często sygnałem stresu lub wezwaniem do pomocy lub uwagi. Rozważ przyczyny trudności w zachowaniu, a także same problemy.