Czynniki wpływające na pisownię ręczną: Przewodnik dla rodziców i nauczycieli
Czynniki wpływające na pisownię ręczną
Wiele czynników wpływa na pisownię ręczną.
Środowisko: Środowisko wpływa na dziecko na wiele sposobów. Brak okazji do zabawy i eksperymentowania z materiałami graficznymi ma konsekwencje rozwojowe. Presja rodziców i nauczycieli do osiągnięć powoduje napięcie. Inne czynniki: niewystarczające oświetlenie i złe ustawienie lamp, rodzaj powierzchni do pisania (za dużo rzeczy na biurku), pozycja piszącego względem innych (za blisko).
Motoryka: Kontrola motoryki drobnej to fundament umiejętności pisania. Bez niej precyzja prowadzenia ołówka przez wymagane formy będzie silnie zaburzona. Planowanie ruchu potrzebne, by dziecko precyzyjnie odtworzyło wymagane kształty.
Wzrok: Trudności ze wzrokiem wpływają na koordynację oko-ręka, potrzebną do kontroli przestrzennej i motorycznej. Słaby wzrok często powoduje trudności w uczeniu się, dlatego dorośli powinni być czuli na pojawiające się wzorce.
Percepcja/Przestrzeń: Pisownia ma wiele wymagań przestrzennych: kierunek, wielkość, kształt, pochylenie, pozycjonowanie. Problemy przestrzenne utrudniają czytelny druk. Dyskryminacja wzrokowa potrzebna do rozróżniania podobnych i lustrzanych liter. Dyskryminacja słuchowa konieczna do kojarzenia informacji werbalnych z formami graficznymi.
Nastawienie: Złe nastawienie i niemożność dbania lub brania odpowiedzialności za własne czyny to argumentowo główna przyczyna złej pisowni dzieci. Dzieci muszą być trenowane do brania odpowiedzialności – a rodzice i nauczyciele muszą to oczekiwać. Samobezradność to zachowanie, jakie niektóre dzieci rozwijają w pisaniu i innych obszarach, jeśli nie są zachęcane do odpowiedzialności za siebie. Chłopcy wydają się głównymi sprawcami.
Integracja wzrokowo-ruchowa: To zdolność dziecka do precyzyjnego odtwarzania kształtów. Proces łączący to, co widzi oko, z tym, co robi ręka. Bez odpowiedniego rozwoju w tym obszarze, dziecko będzie miało trudności z odtwarzaniem złożoności form liter i ich wymagań przestrzennych.
Uwaga/Pamięć: Bez uwagi do zadania dziecko zapamięta mało, jeśli cokolwiek, a próby nauki są daremne. Znane, że małe dzieci najlepiej reagują na nowe, kolorowe bodźce. Z powodu krótkiego czasu uwagi, nasze próby nauczania pisowni muszą być ciekawe, a sesje krótkie.
Emocje: Nasz stan emocjonalny dramatycznie wpływa na pisownię. Np. jeśli dziecko czuje napięcie i presję, odzwierciedla to w piśmie. Nie możemy oczekiwać, by dzieci były robotami i produkowały tę samą jakość pracy codziennie. Gdy ich stan emocjonalny waha się, tak może ich pisownia.
Fragment z Ready-to-Use Fine Motor Skills & Handwriting Activities for Young Children / Joanne M. Landy i Keith R. Burridge / The Center for Applied Research and Education / 1999
Previous:Tekst hymnu USA „The Star-Spangled Banner” – słowa i tłumaczenie
Next:Jak pakować zdrowe drugie śniadanie do szkoły: Porady i pomysły
-
12 prostych gier rozwijających z niemowlęciem Brak pomysłów na zabawę z niemowlęciem? Te proste, zabawne aktywności stymulują rozwój i wywołają uśmiechy i chichoty. Pamiętaj: większość nauki w pierwszym roku dzieje się naturalnie, gdy rozmawiasz, czy -
Rozmowy z dziećmi Zawsze powinieneś gadać z niemowlęciem, by pomóc mu nauczyć się mówić. Ale czy wiedziałeś, że to tak samo ważne, by rozmawiać z maluchem? Rozmowa pomaga mu nauczyć się umiejętności językowych i daje mu do zrozumienia, że to, co mówi -
Nianie dla superbogatych rodzin wyglądają na takie, które mają wszystko: noszą odzież designerską, podróżują prywatnym odskoczniem i relaksują przy basenie egzotycznego kurорту… ale musi być haczyk, prawda? Candi Vajana z The Funny Nanny jest nianią
