Jak wydłużyć zdania u dzieci przedszkolnych
Przedszkolaki to chętni uczniowie. Eksperci University of Illinois at Urbana-Champaign mówią: dzieci w tym wieku uwielbiają gadać i bawić się. Ich zdolność do mówienia, zabawy i poznania świata pięcioma zmysłami napędza rozwój akademicki. Wykorzystując to, możesz wspierać rozwój językowy i pisarski swojego dziecka.
Gadaj o tym
Rozwój mowy dziecka wprost koreluje z umiejętnością pisania. Jeśli może to powiedzieć, może to spróbować napisać. Jest dość nowy w języku, a słownictwo rośnie gwałtownie. Nie zawsze wie jednak, jak wyrazić myśli. Wielo rozmów na różne tematy pomaga pisarstwu na kilka sposobów: buduje słownictwo, daje bogactwo tematów do pisania i słów, które staną się szczegółami w tekście.
Pisz o tym, co znasz
Pisanie o doświadczeniach, które dziecko już przeżyło, zdejmuje presję dopracowywania słów do historii, bo ma już doświadczenie i większość słów w głowie. Gdyby pisało o czymś abstrakcyjnym lub przyszłym, musiałoby przetworzyć mentalnie to, co może się wydarzyć, dobrać słowa i zapisać to optymalnie. Rozmowa i pisanie o konkretnym wydarzeniu ułatwia zadanie.
Czytaj i opowiadaj ponownie
Przedszkolaki uwielbiają czytać ulubione książki w kółko. Wykorzystaj to do budowania umiejętności pisarskich. Po wspólnej lekturze niech dziecko opowie sekwencję zdarzeń. Zachęcaj do szczegółów pytając: „Co się stało dalej?”. Po opowiedzeniu zapisz na papierze ulubiony fragment. Zacznij od rysunku, potem napiszcie razem, zachęcając do użycia języka i szczegółów autora. Rysowanie i słowa autora wzbogacą słownictwo i dadzą narzędzia do dłuższych zdań.
Pięć pytań i jedno „jak” – gra „Rosnący robaczek”
Kto, co, kiedy, gdzie, dlaczego, jak – nie tylko dla dziennikarzy. Użyj tych pytań, by pomóc dziecku rozrosnąć zdania w grze „Rosnący robaczek”. Na kartkach indeksowych narysuj głowę i ogon robaczka. Niech dziecko pomyśli zdanie o radosnym (lub smutnym, zaskakującym) wydarzeniu. Każde słowo na osobnej kartce. Powiedz: „To maluch. Pomóżmy mu wyrosnąć”. Jeśli startujesz od „Poszedłem do parku”, zachęcaj do dodawania słów pytając o kto, co, kiedy, gdzie, dlaczego, jak i dołączając nowe kartki do ciała robaczka. Świętuj nowe, bogatsze zdanie.
Wykorzystaj pięć zmysłów
Przedszkolak chce dotknąć, posmakować, poczuć, zobaczyć, usłyszeć sam. Wykorzystaj to, by wzbogacić pisanie o ciekawe detale. Przygotuj doświadczenie zmysłowe: coś do zobaczenia, usłyszenia, smaknięcia, poczucia, dotknięcia – np. jedzenie lodu razem. Podczas jedzenia gadajcie o doświadczeniach pięciu zmysłów. Po zakończeniu narysujcie i napiszcie, używając słów z rozmowy. Możesz zaproponować wzór: „Mój grudkowaty, czerwony lód był słony i zimny na języku”. Potem niech dziecko wymyśli własne zdanie do zilustrowania i napisania.
-
Nawiązywanie więzi: czego się spodziewać Prawdopodobnie słyszałaś historie o mamach, które padają w szaleńczą miłość do swoich dzieci w momencie, gdy zobaczą je po raz pierwszy. Choć to wspaniale, nie powinnaś czuć się źle, jeśli u Ciebie nie dzieje -
Aktorka Busy Philipps zasłynęła w młodzieżowych serialach Freaks and Geeks i Dawsons Creek, ale ostatnio skupia się na młodszym kamieniu milowym: treningu do toalety. Mam dwoje dzieci o zupełnie innych osobowościach i dwie zupełnie różne przygody z -
Hydrops płodowy (hydrops fetalis), zwany też hydropsem, to rzadki stan będzący wskaźnikiem innych komplikacji płodowych. To poważne i potencjalnie zagrażające życiu schorzenie, objawiające się silnym obrzękiem u płodu lub noworodka oraz nietypową ilo
