• Niemowlęta
• Zakładanie rodziny
• Dzieci
• Ogólne rodzicielstwo
• Noworodki
• Nastolatki
• Maluchy
• Ciąża

Jak dawać wskazówki

Jak udzielać wskazówek

Te wskazówki dla rodziców pomogą Twojemu dziecku zrozumieć i postępować zgodnie z Twoimi instrukcjami.

Przed udzieleniem wskazówek należy bezpośrednio zwrócić uwagę dziecka. Oznacza to kontakt twarzą w twarz i bezpośredni kontakt wzrokowy (nie tylko wypowiadanie tego, czego oczekujesz od swojego dziecka).

Być może będziesz musiał podejść, aby dotknąć lub fizycznie zasygnalizować dziecku wskazówki.

Nie próbuj podawać wskazówek ani instrukcji, jeśli konkurujesz z telewizją, muzyką, grami wideo itp. Najpierw wyłącz je, aby zwrócić uwagę i skupienie dziecka.

Pokaż dziecku, co chcesz, żeby zrobiło. Modeluj i przejdź przez kolejne kroki. Sprawdź, czy rozumie.

W zależności od umiejętności rozwojowych Twojego dziecka, często wszystko, co potrafi Twój syn lub córka, to jeden kierunek na raz pamiętania i kontynuowania. Nie podawaj serii wskazówek.

Podaj instrukcje wielozmysłowe. Użyj wizualnej tabeli zadań lub obowiązków, które ma do wykonania Twoje dziecko.

Pomocną techniką dla małych dzieci jest rysowanie lub wycinanie obrazków na tablicy wiszącej w pokoju, która przedstawia sekwencja porannych lub wieczornych zajęć:
1. Ubranie -- Aby się ubrać
2. Miska zbóż -- Aby pokazać jedzenie śniadania
3. Szczoteczka do włosów i szczoteczka do zębów -- Pielęgnacja
Jako Twoje dziecko wykonuje zadanie, przesuwa szpilkę do bielizny w dół wykresu obok odpowiedniego obrazka.

W przypadku starszego dziecka, oprócz objaśnienia, zapisz wskazówki.

Zawsze sprawdzaj, czy Twoje dziecko rozumie wskazówki. Niech powtórzy lub przeformułuje to, o co go prosiłeś.

Użyj koloru, aby zwrócić uwagę dziecka na wszystko, co piszesz (słowa kluczowe, obrazki itp.).

Spróbuj zapisać na papierze zadanie, które chcesz wykonać za pomocą słów lub obrazów, i nadaj dziecku ten wizualny kierunek .

Kieruj się jasno, zwięźle i na temat.

Podaj wskazówki jako stwierdzenia, a nie pytania. Powiedz:„Zgaśnie światło za 15 minut”. Nie mów:„Czy jesteś gotowy, aby wyłączyć światła?”

Pamiętaj, aby często chwalić i wyrażać pozytywne opinie, gdy dziecko postępuje zgodnie ze wskazówkami i/lub podejmuje dobrą próbę Zrób tak.

Kontynuuj udzielanie wskazówek (tzn. sprawdzaj, sprawdzaj pracę dziecka i chwal pracę dobrze zrobiony).

Nagradzaj swoje dziecko za wykonanie odpowiednich wskazówek. Na przykład:„Wykonałeś świetną robotę, prostując swój pokój, tak jak prosiłem. Możesz… (wybrać grę, zjeść przekąskę)”.

Staraj się nie tracić panowania nad sobą, gdy dziecko nie postępuje zgodnie ze wskazówkami. Pamiętaj, że charakterystyczne dla ADHD jest posiadanie trudności:
1. Rezygnacja z zajęć, zwłaszcza tych zabawnych, których nie ukończyła
2. Odpowiadanie i podążanie za nimi bez strukturyzacji, podpowiadania dorosłych i udzielania wskazówek
3. Z przywoływaniem/pamięcią

Sprawdź, o co prosiłeś swoje dziecko i zobacz, czy zapewniłeś odpowiednią strukturę i pomoc, aby umożliwić mu wykonanie z podanymi wskazówkami. Łatwo zapomnieć, że chociaż są w wieku, w którym powinny pamiętać i być w stanie wykonać zadanie samodzielnie, rozwojowo nie są w stanie tego zrobić i potrzebują wsparcia, którego normalnie wymagałoby młodsze dziecko.

Podziel zadania na mniejsze kroki, które chcesz wykonać. Wykonuj jeden krok na raz.

Unikaj niejasnych wskazówek, które Twoje dziecko może zinterpretować inaczej niż Ty (np. „Posprzątaj swój pokój”). Określ dokładnie, czego oczekujesz (ubrania zawieszone w szafie lub złożone/umieszczone w szufladach, pościelone, zabawki umieszczone w pojemnikach do przechowywania).

Zapewnij potrzebne wsparcie, pracując razem z dzieckiem nad zadaniem. Spróbuj zmienić nieprzyjemne obowiązki/zadania w przyjemniejsze lub bardziej motywujące doświadczenia, grając w nie, jeśli to możliwe. Na przykład:Pokonaj wyzwania Zegara, takie jak „Sprawdźmy, czy dasz radę dokończyć odbieranie zabawek i włożyć piżamę w czasie, gdy reklamy są włączone, albo… zanim włączy się alarm… albo do końca utwór.

Po zapewnieniu niezbędnego wsparcia i wskazówek ważne jest, aby Twoje dziecko pracowało niezależnie, najlepiej jak potrafi. umiejętność. Nie chcesz nawiązywać współzależnych zachowań, które mogą osłabiać was oboje.

Wyciąg z Listy kontrolnej ADD/ADHD autorstwa Sandry Rief, mgr