• Niemowlęta
• Zakładanie rodziny
• Dzieci
• Ogólne rodzicielstwo
• Noworodki
• Nastolatki
• Maluchy
• Ciąża

Przewodnik Krajowego PTA po szkolnych programach muzycznych

Przewodnik Krajowego PTA po szkolnych programach muzycznych

Dostarczone przez krajowy PTA®.

Jako rodzic powinieneś oczekiwać, że szkolny program muzyczny Twoich dzieci będzie zgodny z określonymi standardami. Po stworzeniu muzycznego środowiska w domu, które wzbudzi zainteresowanie, to do nauczyciela należy kontynuowanie tego procesu. Jak jednak ocenić jakość szkolnego programu muzycznego?

Istnieją trzy sposoby sprawdzenia, czy szkoła, do której uczęszczają Twoje małe dzieci, dobrze radzi sobie z wystawianiem ich na działanie muzyki:

1. Czy w klasie są proste instrumenty muzyczne, takie jak bębny, klawisze, instrumenty strunowe i ksylofony? Zajęcia w klasie powinny obejmować wprowadzenie do instrumentów i podstawowe instrukcje, jak wydawać na nich dźwięki. Ważne jest, aby dzieci nauczyły się szacunku dla instrumentów i innych przedmiotów, które wymagają ostrożnego obchodzenia się. Ta lekcja może być prowadzona w tym samym czasie, kiedy nauczyciel pokazuje klasie, jak wydobyć głośny lub cichy dźwięk na klawiaturze lub bębnie.

2. Czy nauczyciel zapewnia różne możliwości tworzenia muzyki w klasie? Czy do nauki liczenia używa się piosenek, czy alfabetu? Czy klasa gra w gry muzyczne? Czy ktoś towarzyszy klasie na pianinie lub gitarze śpiewając ulubione piosenki? Obejmuje to zapraszanie starszych dzieci na zajęcia do śpiewania lub występów na instrumentach, a także muzycznych rodziców, a nawet profesjonalistów.

3. Czy szkoła zatrudnia wykwalifikowanego nauczyciela muzyki? Czy nauczyciel Twojego dziecka przeszedł odpowiednie szkolenie w zakresie edukacji muzycznej? Przeszkolony nauczyciel wybierze tylko piosenki dostosowane do ograniczonego zakresu głosu dzieci. Ponieważ młode głosy mają tylko około pięciu nut, piosenki, które wymagają szerszego zakresu, zniechęcają małe dzieci do próbowania czerpania radości z muzyki. Wielu pedagogów poleca proste pieśni ludowe, piosenki z książeczek obrazkowych, które dzieci mogą oglądać podczas śpiewania, lub piosenki zawierające dźwięki (oczywistym przykładem jest „Old MacDonald”).

Zanim Twoje dzieci dotrą do szkoły podstawowej, powinny mieć regularne (więcej niż raz w tygodniu) lekcje muzyki u wykwalifikowanego nauczyciela. Najlepiej byłoby, gdyby edukacja muzyczna była częścią innych przedmiotów, takich jak nauki społeczne, umiejętności językowe i sztuka. Powinno to być sekwencyjne, z corocznym programem nauczania opartym na tym, czego dzieci nauczyły się w poprzednim roku. To pozwoli im osiągnąć nowe poziomy osiągnięć poprzez nowe wyzwania.

Najpóźniej do czwartej klasy lub gimnazjum szkoła dzieci powinna oferować im możliwość śpiewania w chórze lub innym zespole, a także możliwość wzięcia udziału w lekcjach muzyki instrumentalnej w połączeniu z małym zespołem, najlepiej smyczkowym, dętym blaszanym. instrumenty i instrumenty dęte drewniane. Krajowe Standardy Edukacji Artystycznej określają dobrowolne standardy edukacji muzycznej dla klas K-12. Opisują one, co każdy uczeń powinien wiedzieć i umieć robić w tańcu, teatrze, sztukach wizualnych i muzyce. Zostały przygotowane przez profesjonalnych pedagogów artystycznych, aby pomóc we wdrażaniu reform zawartych w krajowych standardach edukacji.