Przewodnik Narodowego Stowarzyszenia Rodziców i Nauczycieli po programach muzycznych w szkole
Przewodnik Narodowego Stowarzyszenia Rodziców i Nauczycieli po programach muzycznych w szkole
Opracowanie: Narodowe Stowarzyszenie Rodziców i Nauczycieli (National PTA®).
Jako rodzic powinieneś oczekiwać, że program muzyczny w szkole Twoich dzieci spełnia określone standardy. Gdy już stworzysz w domu środowisko muzyczne, stymulujące zainteresowanie, to nauczyciel kontynuuje ten proces. Jak jednak ocenić jakość szkolnego programu muzycznego?
Istnieją trzy sposoby, by sprawdzić, czy szkoła, do której chodzą Twoje małe dzieci, dobrze zajmuje się edukacją muzyczną:
- Czy w klasie znajdują się proste instrumenty muzyczne? Bębny, klawesyn, instrumenty strunowe, ksylofony? Zajęcia powinny obejmować wprowadzenie do instrumentów i podstawową naukę wydawania z nich dźwięków. Ważne, by dzieci nauczyły się szacunku do instrumentów i innych przedmiotów wymagających ostrożności. Tę lekcję można połączyć z nauką wydawania głośnych i cichych dźwięków na klawesynie czy bębnie.
- Czy nauczyciel zapewnia różnorodne możliwości tworzenia muzyki w klasie? Czy piosenki służą do nauki liczenia czy alfabetu? Czy klasa gra w gry muzyczne? Czy ktoś towarzyszy klasie na fortepianie lub gitarze przy śpiewaniu ulubionych utworów? Do tego należą zapraszanie starszych dzieci do śpiewania lub gry na instrumentach, a także rodziców muzyków, a nawet profesjonalistów.
- Czy szkoła zatrudnia wykwalifikowanego nauczyciela muzyki? Czy nauczyciel Twojego dziecka przeszedł odpowiednie przygotowanie do nauczania muzyki? Wykwalifikowany nauczyciel wybierze tylko utwory dopasowane do ograniczonego głosowego zasięgu dzieci. Ponieważ młode głosy mają zasięg zaledwie pięciu nut, utwory wymagające szerszego zasięgu zniechęcają dzieci do próbowania i zabierają radość z muzyki. Wielu pedagogów poleca proste pieśni ludowe, piosenki z obrazkami, na które dzieci mogą patrzeć śpiewając, lub utwory z efektami dźwiękowymi (jak "Stary MacDonald").
Kiedy Twoje dzieci osiągną wiek szkolny, powinny mieć regularne (częściej niż raz w tygodniu) lekcje muzyki od wykwalifikowanego nauczyciela. Idealerzy muzyka powinna być zintegrowana z innymi przedmiotami: studiami społecznymi, umiejętnościami językowymi i sztuką. Powinna być też sekwencyjna – program każdego roku budujący na tym, czego dzieci nauczyły się wcześniej. Pozwoli to im osiągać coraz wyższe poziomy poprzez nowe wyzwania.
Do 4. klasy, a najpóźniej w szkole średniej, szkoła powinna dać dzieciom szansę śpiewać w chórze lub innym zespole oraz możliwość nauki gry na instrumencie w połączeniu z małym zespołem, najlepiej takim, który obejmuje smyczki, instrumenty detne i dęte. Narodowe Standardy Edukacji Artystycznej (National Standards for Arts Education) wyznaczają dobrowolne standardy edukacji muzycznej dla klas K-12. Opisują one, co każdy uczeń powinien wiedzieć i potrafić w tańcu, teatrze, sztukach wizualnych i muzyce. Przygotowali je profesjonalni pedagogowie sztuki, by pomóc wdrożyć reformy zawarte w krajowych standardach edukacji.
-
Nie ma wątpliwości, że trudno pracować i zarządzać domostwem jednocześnie, ale jeśli jesteś kobietą z pełnym etatem, możesz odkryć, że masz jeszcze więcej szans w przeciągu, niż uświadomiłaś sobie. Wyniki najnowszego Amerykańskiego Badania Użycia Cza -
Kiedy Keischa Pruden, jej teraz 27-letni syn, Aaron, został po raz pierwszy zdiagnozowany z autyzmem jako małe dziecko, informacje o zaburzeniu były dość minimalne. „W tamtym czasie nie było wiele wsparcia ani informacji dla osób autystycznych ani i -
Kiedy zaczynasz pracę jako opiekunka w rodzinie, jest wiele do omówienia z góry: od wynagrodzenia przez zasady domu po procedury awaryjne. Choć pisana umowa nie zawsze jest konieczna, jeśli opiekujesz się rodziną regularnie, sporządzenie kontraktu m
