Jak zwiększyć języka u dzieci z autyzmem
Problemy komunikacyjne są jednym z podstawowych objawów autyzmu . Dziecko z autyzmem może nie reagować na jego imię. On może być powolne rozwijanie gestów komunikacyjnych , a może on nabywać umiejętności językowe wolniej niż jego rówieśnicy . On może mówić tylko pojedyncze słowa lub powtarzania frazy . On może nie być w stanie tworzyć pełnych zdań lub mogą używać dziwne lub przestarzałego języka . Nawet dla tych dzieci, które rozwijają normalne umiejętności językowe, rozmowy bywają egocentryczne i wymuszony . Jeśli Twoje dziecko ma autyzm i zmagania z problemami komunikacyjnymi , korzystać z tych wskazówek , aby zwiększyć swoje umiejętności językowe .
Instrukcje Największa 1
wskazanie obszarów trudności poprzez swoje dziecko autystyczne oceniane przez specjalistów w zakresie leczenia , w tym terapeutów językowych , rozwojowe pediatrzy , psychiatrzy i psychologowie . Problemy komunikacyjne dzieci autystycznych często występują w jednej lub kilku dziedzinach , w tym mand lub wniosku o pozycji; takt , lub zdolność do komunikowania się , co widzą wokół nich; dźwiękonaśladowczy lub powtarzanie tego, co się słyszy; iintraverbal , lub jest w stanie sensownie odpowiedzieć na inną osobę .
2
Zachęcanie dzieci do korzystania mands ich nagradzanie przez . Eksperci mowy Autyzm Marla D. Saltzman i wskazują, że Kathleen Kelly należy podjąć , takie jak nagrody rzeczowe prezenty , i umieścić je przed dziećmi autystycznymi i je zdobyć nagrodę wyrażając wam ustnie to, co chcą .
Łódź 3
Wzmocnienie wysiłków dzieci autystycznych w użyciu takty . Gdydziecko autystyczne widzi kolejne dziecko w parku bawi się z psem , na przykład , a on mówi , " Chłopiec i pies , " reaguje z czymś , " Tak . To prawda . Ten chłopiec bawi się z psem " .
4
Naucz dziecko do określenia wspólnych obiektów wokół niego , powtarzając słowo dla obiektu po to powiedzieć . Wskazują na spotkaniu , na przykład , i powiedzieć piłkę słowo . Jeśli dziecko autystyczne powtarza po tobie słowo " piłki , " powiedzieć coś takiego , " Tak . To prawda . To jest piłka " .
5
Praktyka po rozmowach towarzyskich z starszych dzieci autystycznych do budowy ich intraverbal umiejętności . Start z podstawowej etykiety konwersacji , takich jak mówi , " Jestem dobrze . Jak się masz " gdy ktoś pyta , " Jak się masz " ?
6
Użyj środowisk codziennych i wzmocnienie umiejętności językowych przez cały dzień , a nie w skoncentrowanych lekcji . Zabawki i działań , które stymulują swoje dziecko , tak że jest zmotywowany , aby poprawić swoje umiejętności językowe.
7
motywować swoje dziecko autystyczne , dając mu oczekiwania nagrody. Ogranicz liczbę razy można skłonić go , aby wyrazić swoje pragnienie nagrody i pozwolić mu , aby połączenia między mowie i dostajesz to, czego chce.
8
wysławianiu uznają to, co dziecko robi , a nie tylko obserwując go lub opierając się na sygnały niewerbalne komunikacyjnych . Badanie przeprowadzone przez dr Eileen Haebig , na University of Wisconsin , wskazują, że dzieci z autyzmem z rodzicami , którzy werbalnie uznanych , co robią miał umiejętności językowych , które zostały znacznie ulepszone przez rodziców , którzy nie stosowali pozytywne afirmacje .
Werbalnych
-
Chociaż dzieci mogą postrzegać Święto Dziękczynienia jako pierwszy przystanek szkolnego wakacyjnego pociągu, mogą o tym wiedzieć o wiele więcej niż po prostu brak zajęć, nadziewany indyk i ciasto dyniowe z bitą śmietaną. Biorąc pod uwagę, że Święto D -
Zawsze staramy się uczyć nowych sposobów, aby pomóc naszym dzieciom zachować zdrowie , silna i przygotowana na dzień. Ale między pracą, przejazdami, ćwiczeniami baletowymi i pójściem spać przygotowywanie posiłków na lunch, które są przyjazne dzieciom -
Społeczeństwo przeszło długą drogę, oferując więcej zasobów i systemów wsparcia LGBTQIA niż kiedykolwiek. Ale wciąż boleśnie często słyszy się o rodzicach, którzy nie wspierają swojego dziecka LGBTQ +, a nawet zrywają związki po ich ujawnieniu. Jako
