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Tuo figlio Asperger: le ragioni dietro il comportamento

Tuo figlio Asperger: le ragioni dietro il comportamento

L'importanza di comprendere

Devi capire cosa sta pensando tuo figlio o adolescente, come interpreta ciò che sta succedendo, e come i suoi deficit causano problemi prima di poter iniziare qualsiasi strategia di intervento. Non precipitarti in azione finché non hai raccolto abbastanza informazioni e analizzato cosa sta succedendo. Se non conosci le ragioni dietro il comportamento, potresti molto probabilmente fare la cosa sbagliata. Se sai cosa sta succedendo, puoi aiutare le cose ad andare meglio.

Rendersi conto che tuo figlio non sarà un buon osservatore del suo comportamento è il tuo primo passo. Il bambino Asperger spesso non sa cosa fare in una situazione. Non conosce il comportamento appropriato perché non capisce come funziona il mondo. O, se conosce una soluzione migliore, non può usarla perché si "blocca".

Non sapere cosa fare, o essere incapace di fare ciò che è appropriato, resulta in ansia che porta a ulteriori azioni inefficaci e inappropriate. Un comportamento Asperger è solitamente il risultato di questa ansia, che porta a difficoltà ad andare avanti e lasciar perdere una questione e "bloccarsi" su qualcosa. Questa è rigidità, ed è la ragione più comune per i problemi comportamentali. Vedi la barra laterale per una lista di ragioni per la rigidità. Devi affrontare la rigidità e sostituirla con flessibilità all'inizio del tuo piano per aiutare tuo figlio. La flessibilità è un'abilità che può essere insegnata, e farai di questa una parte principale dei tuoi sforzi per aiutare tuo figlio.

Ragioni per la rigidità

Ragioni per la rigidità

1. Mancanza di conoscenza su come si fa qualcosa. Non sapendo come funziona il mondo riguardo a situazioni ed eventi specifici, il bambino agirà inappropriatamente invece.
2. Il bisogno di evitare o sfuggire da un'attività non preferita, spesso qualcosa di difficile o indesiderabile. Spesso, se tuo figlio non può essere perfetto, non vuole impegnarsi in un'attività.
3. Il bisogno di impegnarsi in o continuare un'attività preferita, solitamente un'azione ossessiva o fantasy.
4. Una violazione di una regola o rituale — cambiare qualcosa dal modo in cui dovrebbe essere. Qualcuno sta violando una regola e questo è inaccettabile per il bambino.
5. Ansietà per un evento corrente o imminente, non importa quanto banale possa apparire a te.
6. Un malinteso o interpretazione errata dell'azione di un altro.
7. Il bisogno di controllare una situazione.
8. Gratificazione immediata di un bisogno.
9. Transizione da un'attività a un'altra. Questo è solitamente un problema perché può significare finire un'attività prima che lui sia finito con essa.
10. Altri problemi interni, come sensoriali, disattenzione (ADHD), tendenza oppositiva (DOP), o altri problemi psichiatrici possono anche essere cause di comportamento.
    Nota: La ricerca di attenzione è molto raramente vista. Non dovrebbe essere considerata come una ragione per la rigidità finché tutte le ragioni sopra non sono state considerate ed eliminate.

Non capire come funziona il mondo

Capire tuo figlio implica conoscere le caratteristiche Asperger discusse prima e come si manifestano nei comportamenti quotidiani. Come vede il mondo tuo figlio o adolescente, pensa alle questioni, e reagisce a ciò che succede attorno a lui? Le seguenti ragioni ti aiuteranno a capire "perché agisce come agisce".

Non capire come funziona il mondo

Tuo figlio Asperger ha un disturbo neurocognitivo che colpisce molte aree di funzionamento. Questo include una difficoltà con la comprensione di base delle regole della società, specialmente se non sono ovvie. La vita ha molte di queste regole. Alcune sono scritte, alcune sono parlate, e alcune sono apprese attraverso osservazione e intuizione. Tuo figlio conosce solo ciò che gli è stato insegnato direttamente attraverso libri, film, programmi TV, Internet, e istruzioni esplicite. Non è in grado di stare in una stanza, osservare cosa sta succedendo, e capire segnali sociali, direzioni implicite, o come "leggere tra le righe", e mentre cresce, non impara come fare questo. Invece, impara fatti. Non "assorbe" ciò che sta succedendo attorno a lui che coinvolge il resto del mondo, solo ciò che lo impatta direttamente.

Molte delle conversazioni che ha avuto sono state generalmente su conoscenza e fatti, non su sentimenti, opinioni e interazioni. Come risultato, non sa davvero come funziona il mondo e cosa si suppone di fare in varie situazioni. Questo può applicarsi anche alle situazioni più piccole che potresti dare per scontate. Non conoscere le regole non scritte delle situazioni causa ansia e turbamento. Questo porta a molti dei problemi comportamentali che appaiono mentre il bambino Asperger cerca di imporre il suo proprio senso d'ordine su un mondo che non capisce.

Il bambino Asperger crea il suo proprio insieme di regole per il funzionamento quotidiano per evitare che le cose cambino e così minimizzare la sua ansia. A volte, inventa semplicemente le regole quando è conveniente. Altre volte, tenta di farle cercando modelli, regole, o la logica di una situazione per renderla meno caotica per lui e più prevedibile e comprensibile. Se non ci sono regole per un evento o situazione, le creerà dalle sue esperienze basate su ciò che ha letto, visto, o sentito. Avrà spesso una grande quantità di informazioni da usare per raggiungere le sue conclusioni e formare le sue opinioni e sentimenti. Come risultato, alcune delle sue conclusioni sono corrette e alcune sono sbagliate.

Raramente considererà il punto di vista di qualcun altro se non li considera un "esperto". Meno persone vede come esperti, più difficoltà comportamentali vedrai. Potrebbe considerare insegnanti e altri come esperti, ma i suoi genitori raramente saranno visti come tali. Quindi, discuterà con te sulle tue opinioni se diverse dalle sue. Pensa che la sua opinione sia buona quanto la tua, quindi sceglie la sua. Questo rappresenta il suo pensiero rigido. Trova difficile essere flessibile e considerare visioni alternative, specialmente se ha già raggiunto una conclusione. Le nuove idee possono essere difficili da accettare ("Preferisco farla come l'ho sempre fatta"). Essere costretto a pensare diversamente può causare molta ansia.

Non devi mai sopravvalutare la comprensione di tuo figlio Asperger di una situazione a causa della sua alta abilità intellettuale o delle sue altre forze. È un ragazzo che ha bisogno di capire come funziona il mondo. Ha bisogno di una mappa stradale e del set di istruzioni, un esempio alla volta.

Cornici di riferimento

Cornici di riferimento

Nel cercare di capire come funziona il mondo, tuo figlio cerca di dare senso alle tue spiegazioni, ma a volte non è in grado di farlo. Come risultato, il tuo sforzo d'intervento cade corto. Questo può avvenire perché la tua spiegazione non ha significato. Ogni bambino Asperger può capire solo cose per cui hanno una cornice di riferimento, significando che hanno un'immagine o idea su questo da altre fonti o da discussioni precedenti. Non possono capire cosa dirai loro senza questa cornice di riferimento. Per esempio, quando chiesi a un ragazzo adolescente se sentiva la mancanza dei suoi genitori quando era al campo estivo per una settimana, rispose che non era tutto quel tempo. Quando gli chiesi di nuovo se sentiva la loro mancanza, disse che poteva mandargli email quando voleva. Dopo il mio terzo tentativo di ottenere una risposta, mi disse infine: "Non posso rispondere a quella domanda. Poiché non ho mai sentito la mancanza di nessuno prima, non ho nulla contro cui confrontare i miei sentimenti per sapere come si sente la mancanza". Nei prossimi capitoli spiegheremo come dare a tuo figlio o adolescente una nuova cornice di riferimento.

Attività preferite e non preferite

Attività preferite e non preferite

Per tutti gli individui Asperger, la vita tende a essere divisa in due categorie — attività preferite e non preferite. Le attività preferite sono quelle cose in cui si impegna frequentemente e con grande intensità. Le cerca senza alcuna motivazione esterna. Tuttavia, non tutte le sue attività preferite sono uguali. Alcune sono molto più altamente desiderate e apprezzate. Un'attività più bassa nella lista non può mai essere usata come motivatore per una che è più alta. Per esempio, non puoi fargli sostituire il suo giocare ai videogiochi offrendo una ricompensa alimentare se il giocare ai videogiochi è più alto nella sua lista.

Qualsiasi attività che non è preferita può essere considerata non preferita. Sono meno desiderabili e molte sono evitate. Più sono basse nella lista di desiderabilità, più lui resisterà o eviterà di farle. A volte un'attività o compito diventa non preferita perché è fatta competere con una che è molto più altamente valutata. Per esempio, fare il bagno potrebbe essere piacevole, ma se tuo figlio sta leggendo, e leggere è più alto nella sua lista, resisterà o farà un capriccio.

Attività preferite e non preferite sono sempre aree problematiche. Tuo figlio o adolescente vorrà sempre impegnarsi in attività preferite anche quando hai qualcosa di più importante per lui da fare. Non vuole finire le attività preferite e i tuoi tentativi di fargliele finire possono produrre turbamento di un tipo o un altro. D'altra parte, cercare di fargli fare attività non preferite, come interagire socialmente, può anche essere difficile. Se molti elementi non preferiti sono combinati insieme, il problema può diventare un incubo, come con i compiti.

Il bambino Asperger raramente ha attività che gli piacciono semplicemente. Tende o ad amare o odiare un'attività. Il terreno di mezzo è solitamente mancante. Insegnare un terreno di mezzo o sfumature di grigio può essere un obiettivo e sarà discusso più tardi. Inoltre, mentre cerchi di insegnargli qualcosa di nuovo, incontrerai resistenza perché gli stai chiedendo di fare qualcosa che non è un'attività preferita. Ma, mentre supera interessi più giovani, avrà bisogno di impararne di nuovi per avere alcuni interessi comuni con i suoi coetanei. Ha bisogno di sperimentare cose nuove per vedere se gli piacciono, ma potrebbe non volerlo fare solo perché gli chiedi di fare qualcosa di nuovo. Ha già la sua lista di interessi preferiti e raramente vedrà la necessità di qualcosa di nuovo. Spesso, la sua lista preferita includerà computer o videogiochi. Tuttavia, più sta al computer o più gioca ai videogiochi, meno disponibile è per essere nel mondo reale e imparare qualcosa di nuovo. Molto probabilmente, dovrai controllare il suo accesso alle attività preferite se ne devono essere introdotte di nuove.

Comportamenti ossessivo-compulsivi e ansia

Comportamenti ossessivo-compulsivi e ansia

I problemi ossessivo-compulsivi, anche riferiti come rituali, rigidità, perseverazioni, regole, o pensiero bianco-e-nero, originano nella difficoltà della persona Asperger di capire il mondo attorno a lui. Questo crea ansia, la causa sottostante per i suoi comportamenti ossessivo-compulsivi. Vedrai l'ansia in molti modi diversi, a seconda di come tuo figlio la manifesta. Alcuni bambini la mostreranno in modi ovvi, come piangere, nascondersi sotto i mobili, o aggrapparsi a te. Altri la mostrano cercando di controllare la situazione e comandando la gente in giro. Alcuni possono colpire o fare un capriccio. Alcuni possono fare il buffone. Non importa come tuo figlio mostra la sua ansia, devi riconoscere che è lì e non assumere che sia dovuta a qualche altra causa come ricerca di attenzione o solo cattivo comportamento.

L'ansia può verificarsi per la ragione più piccola. Non giudicare le situazioni che producono ansia dalla tua reazione a un evento. Tuo figlio sarà molto più sensibile alle situazioni di te, e spesso non ci sarà ragione logica per la sua ansia. Qualcosa che ti renderebbe ansioso non causa ansia in tuo figlio, mentre un piccolo evento lo rende abbastanza ansioso. Quando gli eventi cambiano, lui non sa mai cosa verrà dopo e diventa confuso e turbato, portando a qualche forma di comportamento inappropriato.

La prima reazione di tuo figlio è cercare di ridurre o eliminare la sua ansia. Deve fare qualcosa, e uno dei mezzi più efficaci è togliere tutti i cambiamenti, incertezze, e variabilità dall'equazione. Questo può essere realizzato attraverso le ossessioni. Se tutto è fatto in un certo modo, se c'è una regola definita e infrangibile per ogni evento, e se tutti fanno come lui desidera, tutto andrà bene. L'ansia è allora diminuita o ridotta, e nessun turbamento, capriccio, o crollo avviene.

Sfortunatamente, è virtualmente impossibile fare questo nel mondo reale. Tuttavia, l'ansia deve essere affrontata in qualche modo. Questo è il primo ordine del giorno nella pianificazione per molti interventi. Se vai avanti prima che questo sia stato risolto, continuerà a essere un fattore di interferenza significativo. Guardiamo alcuni esempi di questo.

Jack, diciassette anni, non uscirà di casa perché vuole avere le unghie in una certa condizione. Questa condizione richiede molte ore di cura che interferiscono con dormire, mangiare, e fare quasi qualsiasi altra cosa. Questo è comportamento ossessivo-compulsivo. Qualsiasi tentativo di farlo uscire di casa o fermare la sua manutenzione delle unghie causa ansia e raramente ha successo.

Ogni volta che Mike, undici anni, sente una risposta che non gli piace, si turba. Se fa una domanda o fa una richiesta e la risposta dell'altra persona non è ciò che si aspettava, inizia a discutere con loro, spesso agendo fisicamente. Deve avere certe risposte che sono di suo gradimento. Questa è rigidità nel pensiero ed è anche ossessivo-compulsivo.

Ognuno di questi casi ha una componente cognitiva e una comportamentale, e entrambe devono essere considerate. Ogni bambino deve imparare a "sbloccarsi" o lasciar perdere una questione e andare avanti. Hanno anche bisogno di imparare come cambiare il loro pensiero così che non diventi un problema per cominciare.

Manifestazioni comportamentali dell'ansia

Manifestazioni comportamentali dell'ansia

• Reagire male a nuovi eventi, transizioni, o cambiamenti.
• Diventare facilmente sopraffatti e avere difficoltà a calmarsi.
• Dimostrare paure insolite, ansia, capricci, e mostrare resistenza a direzioni da altri.
• Avere una gamma ristretta di interessi, e diventare fissati su certi argomenti e/o routine.
• Insistere sull'avere cose e/o eventi che avvengono in un certo modo.
• Creare il loro proprio insieme di regole per fare qualcosa.
• Preferire fare le stesse cose ancora e ancora.
• Volere che le cose vadano a modo loro, quando le vogliono loro, non importa cosa chiunque altro possa volere. Possono discutere, fare un capriccio, ignorarti, ringhiare, rifiutarsi di cedere, ecc.
• Avere difficoltà a giocare e socializzare bene con coetanei o evitare di socializzare del tutto. Preferiscono stare soli perché gli altri non fanno le cose esattamente come loro.
• Fare prediche agli altri o impegnarsi in un monologo invece di avere una conversazione reciproca.
• Mangiare una gamma ristretta di cibi.
• Detestare intensamente rumori forti e folle.
• Pretendere perfezione irrealistica nella loro calligrafia, o voler evitare di fare qualsiasi scrittura.
• Tendere a conservare energia e mettere il minimo sforzo possibile, eccetto con attività altamente preferite.
• Rimanere in un mondo fantasy per una buona parte del tempo e apparire inconsapevoli degli eventi attorno a loro.
• Mostrare un bel po' di comportamenti buffi perché sono ansiosi o non sanno cosa fare in una situazione.

Pensiero bianco-e-nero e cecità mentale

Pensiero bianco-e-nero e cecità mentale

L'approccio ossessivo-compulsivo alla vita risulta nella gamma ristretta di interessi e insistenza su routine fisse tipiche di un bambino Asperger. Tuttavia, di solito inizia come un problema cognitivo (di pensiero) prima di diventare comportamentale. Problemi cognitivi, come l'incapacità di prendere la prospettiva di un altro (cecità mentale) e la mancanza di flessibilità cognitiva (pensiero bianco-e-nero), causano molti dei comportamenti che vediamo. Sappiamo che c'è un elemento cognitivo guardando i comportamenti del bambino. C'è sempre qualche disagio, ansia, o ossessione manifestata in ogni comportamento inappropriato.

Come menzionato, le difficoltà cognitive di tuo figlio portano a interpretazioni e comprensione inaccurata del mondo. Come qualcuno interpreta una situazione determina come risponderà a essa. Molte volte l'interpretazione di un evento non è né accurata né una che porta ad azioni positive o prosociali. Se l'evento può essere reinterpretato per lui, potrebbe portare a un risultato più produttivo. Nel fare questo, dobbiamo prima cercare di capire come l'individuo interpreta una situazione. Tutti i comportamenti dell'individuo sono filtrati attraverso la sua percezione di come funziona il mondo.

Guarda le domande nella barra laterale in quanto si riferiscono a una situazione problematica. Cerca di rispondere a tutte le domande per vedere quale spiegazione si adatta meglio alla situazione. Ognuna di queste domande rappresenta un modo problematico di pensare per tuo figlio. Come risultato del tuo questionamento, dovrebbe diventare più chiaro che tuo figlio sta impegnandosi in un'interpretazione non produttiva e che correggere questo pensiero difettoso con un'interpretazione più positiva potrebbe portare a un'azione più positiva. Ricorda, i dettagli sono estremamente importanti nel cercare di capire cosa sta succedendo e cosa fare al riguardo. Non cercare di intervenire finché non capisci, almeno in una piccola misura, cosa sta succedendo con tuo figlio. Cambiare il pensiero diventa una questione fondamentale, ma una che è spesso trascurata. Tuttavia, cambiamenti di pensiero di successo aumenteranno drammaticamente il tasso di successo di qualsiasi strategia tu usi.

Domande da fare sul comportamento di tuo figlio

Domande da fare sul comportamento di tuo figlio

Per aiutarti a determinare le ragioni per cui tuo figlio agisce come fa, dovresti porti le seguenti domande:

1. Vede solo due scelte in una situazione piuttosto che molte opzioni? (Pensiero bianco-e-nero.)
2. Poiché una situazione era in un modo la prima volta, sente che deve essere così sempre? (Essere legato alle regole.)
3. Sta fraintendendo cosa sta succedendo e assumendo qualcosa che non è vero? (Interpretazione errata.)
4. Ti incolpa per qualcosa che è oltre il tuo controllo? (Sente che devi risolvere il problema per lui anche quando coinvolge questioni su cui non hai controllo.)
5. Si aspetta la perfezione in se stesso? (Pensiero bianco-e-nero.)
6. Esagera l'importanza di un evento? Non ci sono piccoli eventi, tutto ciò che va storto è una catastrofe. (Pensiero bianco-e-nero.)
7. Ha bisogno di essere insegnato un modo migliore per affrontare un problema? (Non capisce come funziona il mondo.)
8. Ha fatto una regola che non può essere seguita? (Vede solo un modo per risolvere un problema. Non può vedere alternative.)
9. È bloccato su un'idea e non può lasciarla andare? (Non sa come lasciar perdere e andare avanti quando c'è un problema.)