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Dare ai bambini un feedback sulle loro opere d'arte

Dare feedback ai bambini sulle loro opere d'arte

È un dato di fatto che genitori, insegnanti e consulenti cercano di sostenere la creatività dei bambini, ma spesso non sanno come fare. Attraverso feedback casuali o dichiarazioni ben intenzionate ma sconsiderate, possono inavvertitamente minare lo spirito creativo dei bambini. I bambini hanno fame di vero apprezzamento. Non vogliono lusinghe, opinioni o persino un cieco sostegno per quello che fanno. Vogliono essere visti . La valutazione positiva o negativa porta la creatività a un livello superficiale. Genitori e insegnanti dovrebbero mai confrontare il lavoro dei bambini . In uno studio nessuno ha più talento di chiunque altro.

Tutti i bambini creano da quello che sono nel miglior modo possibile. La bellezza sta nell'innocenza e nella veridicità del loro gesto, non nella valutazione estetica critica. Se i genitori e gli insegnanti non introducono l'idea del meglio e del peggio, nemmeno i bambini lo faranno. Quando i bambini sono un po' più grandi, sono già stati condizionati a pensare in questo modo. Spetta quindi agli adulti rompere questo sfortunato condizionamento. Gli adulti devono solo mostrare costantemente l'atteggiamento di nessuna competizione, nessun confronto; i bambini lo raccolgono in modo relativamente veloce e ci si rilassano.

"Ogni volta che mostro a mia madre ciò che ho dipinto o disegnato, lei esclama:'È così bello! Davvero meraviglioso!'", dice Annie, una vivace bambina di otto anni, imitando la voce di sua madre mentre alza le braccia. "Non importa cosa le mostro, dice sempre la stessa cosa!" E per chiarire il punto ha aggiunto:"Una volta, quando le ho mostrato uno scarabocchio che avevo fatto in pochi secondi, ha detto la stessa cosa!"

"Anche mia madre!" fa eco alla sua amica Melissa. Ridacchiarono entrambi, una punta di tristezza nella loro risata, drammatizzando le loro mamme con il loro dubbio apprezzamento. "Dice anche che dipingo molto meglio di mio fratello!"

Avevo sentito le due ragazze nel corridoio durante una pausa di pittura. Fin dall'inizio della lezione, le ragazze erano state sorprese e un po' deluse nel non sentirmi fare commenti, buoni o cattivi, sui loro dipinti, ma ormai erano abbastanza a loro agio. I miei studenti adulti, i genitori stessi, mi chiedono spesso:

"Cosa devo dire ai miei figli quando mi mostrano i loro dipinti se non è bene commentarli? Voglio davvero sostenere la loro creatività".

"Le parole sono complicate", dico loro. "Il modo migliore potrebbe essere evitarli. Lavora per cambiare il tuo atteggiamento; i bambini risponderanno a un cambiamento di atteggiamento. Riesci a considerare la creatività come un processo? Riesci a vedere i bambini che si muovono attraverso i loro viaggi creativi invece di concentrarsi sul risultato del loro lavoro? Puoi evitare di confrontare i bambini?"

Per scoprirlo, fatti queste domande :

• Vedo davvero cosa stanno passando i bambini quando creano, o solo l'aspetto di esso?
• Sono consapevole di come danno il loro cuore alla creazione?
• Sono sensibile al modo in cui ascoltano il mistero della loro intuizione, al loro mondo onirico creativo?
• Vedo il loro coraggio e la loro bellezza nell'osare di esprimere ciò che fanno, nell'esplorarli a fondo?
• Posso non confrontare il lavoro dei bambini, ma invece apprezzarli tutti per quello che sono?
• Posso supportare il loro processo e la loro esperienza, piuttosto che valutare il prodotto finale con pensieri o commenti positivi o negativi?

Spesso le parole non sono necessarie; quando lo sono, bastano pochissime parole; dovrebbero riguardare solo il processo di creazione . Parla di ciò che i bambini già sanno del loro processo di pittura e mostra il tuo apprezzamento o entusiasmo al riguardo. Ad esempio:

• "Vedo che ti sei divertito a dipingere quel dipinto!"
• "È stata una bella avventura! Non è vero?"
• "Non sei sorpreso di aver dipinto quel quadro?"
• "È stato divertente, vero?"

I bambini sanno che la creazione è misteriosa e non accettano di essere interrogati su ciò che fanno. Amano la loro libertà. Dipingono o creano ciò che non possono dire, ciò che è oltre le parole e le storie. Nelle mie lezioni, contatto visivo con i bambini è stata la parte più importante del mio ruolo di facilitatore. Mi assicuro sempre che sappiano che li vedo nel loro lavoro e che ne sono consapevole del movimento dei loro sentimenti quando dipingono. Non c'è bisogno di dire nulla; i nostri occhi si incontrano, e basta. Il dipinto risultante è secondario.

Voglio che i bambini scoprano nei loro cuori che il processo è molto importante. I bambini vogliono un contatto e un supporto reali nelle loro avventure creative. Se sono condizionati ad ascoltare commenti, tuttavia, li chiederanno. Se è tutto ciò che possono ottenere, li richiederanno. Ecco perché la convinzione che il prodotto sia ciò che conta deve essere spezzata e sostituita da un reale apprezzamento del creato. Se vedi e comprendi veramente il loro processo, i tuoi occhi diranno:"Sono con te nel tuo viaggio creativo, qualunque cosa accada, qualunque cosa dipingi o attraversi. Sono con te, qui, presente ." Se il contatto visivo non è sufficiente per comunicare il tuo sostegno, verbalizzalo. Segui il tuo intuito. Se vieni dal posto giusto, sarà ben accolto.

La madre di Annie aveva buone intenzioni amorevoli, ma non sapeva come dare sostegno e incoraggiamento, e le sue intenzioni si ritorsero contro. Annie non poteva prendere sul serio i suoi commenti. Sua madre non avrebbe visto il suo processo creativo; il risultato - il prodotto - è stato riconosciuto, ma non il processo vivente. Non offriva una profonda attenzione al lavoro di suo figlio, non vedeva la bellezza dell'atto della creazione; vedeva solo colori, forme e immagini su un foglio di carta.