Dare Feedback ai Bambini sulle Loro Opere d'Arte

Dare Feedback ai Bambini sulle Loro Opere d'Arte

È un fatto che genitori, insegnanti e consulenti cercano di sostenere la creatività dei bambini, ma spesso non sanno come. Attraverso feedback casuali o affermazioni ben intenzionate ma mal consigliate, possono inadvertentemente minare lo spirito creativo dei bambini. I bambini hanno fame di vera apprezzamento. Non vogliono lusinghe, opinioni, o anche supporto cieco per ciò che fanno. Vogliono essere visti. La valutazione positiva o negativa porta la creatività a un livello superficiale. Genitori e insegnanti dovrebbero non confrontare mai il lavoro dei bambini. In uno studio, nessuno è più talentuoso di nessun altro.

Tutti i bambini creano da chi sono nel miglior modo in cui possono. La bellezza è nell'innocenza e veracità del loro gesto, non in una valutazione estetica critica. Se genitori e insegnanti non introducono l'idea di meglio e peggio, i bambini non lo faranno neanche. Quando i bambini sono un po' più grandi, sono già stati condizionati a pensare in questo modo. Sta allora agli adulti rompere quel condizionamento sfortunato. Gli adulti devono solo mostrare costantemente l'atteggiamento di nessuna competizione, nessun confronto; i bambini lo captano relativamente in fretta e si rilassano in esso.

"Ogni volta che mostro a mia madre ciò che ho dipinto o disegnato, esclama, 'È così bello! Così meraviglioso!'" dice Annie, una vivace bambina di otto anni, imitando la voce di sua madre mentre alza le braccia. "Non importa cosa le mostro; dice sempre la stessa cosa!" E per fare il suo punto aggiunse, "Una volta le mostrai uno scarabocchio che avevo fatto in pochi secondi e disse la stessa cosa!"

"Mia madre anche!" fa eco la sua amica Melissa. Entrambe risero, con un tocco di tristezza nella risata, drammatizzando le loro mamme con la loro dubbia apprezzamento. "Mi dice persino che dipingo molto meglio di mio fratello!"

Avevo sentito le due ragazze nel corridoio durante una pausa di pittura. Dall'inizio della lezione, le ragazze erano state sorprese e un po' deluse di non sentirmi fare commenti, buoni o cattivi, sui loro dipinti, ma ora ne erano completamente a loro agio. I miei studenti adulti, genitori loro stessi, mi chiedono spesso:

"Cosa dovrei dire ai miei figli quando mi mostrano i loro dipinti se non è bene commentarli? Voglio davvero sostenere la loro creatività."

"Le parole sono insidiose," dico loro. "Il modo migliore potrebbe essere evitarle. Lavora sul cambiare il tuo atteggiamento; i bambini risponderanno a un cambiamento di atteggiamento. Puoi guardare la creatività come processo? Puoi vedere i bambini muoversi attraverso i loro viaggi creativi invece di concentrarti sul risultato del loro lavoro? Puoi evitare di confrontare i bambini?"

Per scoprirlo, fatti queste domande:

  • Vedo davvero cosa stanno attraversando i bambini quando creano, o solo l'apparenza di esso?
  • Sono consapevole di come danno il loro cuore alla creazione?
  • Sono sensibile a come ascoltano il mistero della loro intuizione, al loro mondo onirico creativo?
  • Vedo il loro coraggio e bellezza nell'osare esprimere ciò che fanno, nell'esplorare pienamente?
  • Posso non confrontare il lavoro dei bambini, ma invece apprezzarli tutti per chi sono?
  • Posso sostenere il loro processo e la loro esperienza, piuttosto che valutare il prodotto finale con pensieri o commenti buoni o cattivi?

Spesso le parole non sono necessarie; quando lo sono, ne servono pochissime; dovrebbero riguardare solo il processo di creazione. Parla di ciò che i bambini già sanno sul loro processo di pittura, e mostra il tuo apprezzamento o entusiasmo per esso. Per esempio:

  • "Vedo che ti sei divertito a dipingere quel dipinto!"
  • "È stata un'avventura! Non è vero?"
  • "Non sei sorpreso di aver dipinto quel dipinto?"
  • "È stato divertente, no?"

I bambini sanno che la creazione è misteriosa, e non accolgono bene l'essere interrogati su ciò che fanno. Amano la loro libertà. Dipingono o creano ciò che non possono dire, ciò che è oltre parole e storie. Nelle mie classi, il contatto visivo con i bambini è stata la parte più importante del mio ruolo di facilitatore. Mi assicuro sempre che sappiano che li vedo nel loro lavoro e che sono consapevole del movimento dei loro sentimenti quando dipingono. Non c'è bisogno di dire nulla; i nostri sguardi s'incontrano, ed è sufficiente. Il dipinto risultante è secondario.

Voglio che i bambini scoprano nei loro cuori che il processo è la cosa più importante. I bambini vogliono vero contatto e supporto nelle loro avventure creative. Se sono condizionati a sentire commenti, però, li chiederanno. Se questo è tutto ciò che possono ottenere, lo esigeranno. È per questo che la credenza che il prodotto è ciò che conta deve essere rotta e sostituita da un vero apprezzamento della creazione. Se vedi e capisci veramente il loro processo, i tuoi occhi diranno, "Sono con te nel tuo viaggio creativo, non importa cosa succeda, non importa cosa dipingi o attraversi. Sono con te, qui, presente." Se il contatto visivo non è sufficiente a comunicare il tuo supporto, verbalizzalo. Segui la tua intuizione. Se vieni dal posto giusto, sarà ben accolto.

La madre di Annie aveva buone, amorevoli intenzioni, ma non sapeva come dare supporto e incoraggiamento, e le sue intenzioni si ritorsero contro. Annie non poteva prendere i suoi commenti sul serio. Sua madre non vedeva il suo processo creativo; il risultato – il prodotto – era riconosciuto, ma non il processo vivente. Non offriva profonda attenzione al lavoro di sua figlia, non vedeva la bellezza dell'atto di creazione; vedeva solo colori, forme e immagini su un foglio di carta.

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