La definizione di classificazione multipla secondo Piaget
Jean Piaget ha studiato psicologia, concentrandosi sullo sviluppo del pensiero e dello sviluppo infantile. Nei suoi studi, scoprì che i bambini tra i 7 e gli 11 anni sviluppano abilità che definì "classificazione multipla". La classificazione multipla è il raggruppamento di oggetti in una gerarchia di classi e sottoclassi basate su caratteristiche comuni.
Sottocategorie
La classificazione multipla rientra nello stadio delle operazioni concrete. Un bambino in questo stadio realizza di poter categorizzare oggetti in sottocategorie. Per esempio, in una grande categoria come "cani", i bambini imparano che i cani comprendono sottocategorie come cani grandi, piccoli e medi. Questi potrebbero essere ulteriormente raggruppati per colore: marrone, bianco, nero, multicolore.
Gerarchie
Il bambino può anche imparare gerarchie ascendenti e discendenti. Per esempio, un bambino capirà che una rosa è un fiore e le rose hanno petali, quindi tutti i fiori hanno petali. Secondo i dottori Robert Karplus e Celia Stendler Lavatelli, i bambini possono facilmente ordinare un mazzo di carte con anatre, uccelli e mammiferi. I bambini che mostrano questa classificazione separeranno le carte in tre mucchi e sapranno ordinarli in gerarchie ascendenti e discendenti.
Operazioni concrete
Piaget scoprì che questo stadio segna l'inizio dello sviluppo cognitivo del bambino. In questo stadio, i bambini scoprono di poter risolvere problemi più complessi e usare logica semplice. Inoltre, i bambini non sono ancora in grado di pensare astrattamente. Capiscono la conservazione, però. La conservazione è quando una certa quantità di qualcosa rimane la stessa, anche se cambia forma. I bambini nello stadio delle operazioni concrete capiranno anche la reversibilità, cioè le cose che possono tornare alla condizione originale dopo essere state cambiate.
Seriazione
La seriazione è "la capacità di disporre le cose in un ordine sensato", come disporre un set di cannucce secondo lunghezza crescente o decrescente. La spiegazione di Piaget sulla seriazione include anche la capacità dei bambini di padroneggiare serie arbitrarie come l'alfabeto e i numeri. Fondamentalmente, il bambino può ordinare oggetti secondo caratteristiche specifiche all'interno di una serie, come dimensioni, colore, forma, alfabeto o numeri.
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