Lo Stadio Sensomotorio dello Sviluppo Cognitivo

Jean Piaget, psicologo infantile nato nel 1896, ha formulato diverse teorie sullo sviluppo infantile e l'intelligenza umana. Ha individuato quattro stadi dello sviluppo cognitivo, il primo dei quali è lo stadio sensomotorio, che si verifica dalla nascita ai due anni. In questa fase i bambini cercano di dare senso al mondo attraverso la percezione sensoriale e le attività motorie. Lo stadio sensomotorio si suddivide in sei sottostadi.

Riflessi

Il sottostadio riflessivo avviene durante il primo mese di vita. Comprende risposte automatiche agli stimoli o riflessi innati che mantengono in vita il neonato. Esempi: succhiare il seno materno, toccare la texture di una copertina, afferrare un oggetto posto nel palmo della mano.

Reazioni Circolari Primarie

Questo sottostadio si colloca tra uno e quattro mesi. I lattanti sviluppano coordinazione delle azioni e una semplice anticipazione di alcuni eventi. Il comportamento è centrato sul proprio corpo (primario) e si ripete in modo circolare. Alcuni riflessi scompaiono, altri si affinano, come combinare l'afferrare e il succhiare.

Reazioni Circolari Secondarie

Avviene tra i quattro e gli otto mesi. I bambini diventano più reattivi al mondo circostante e il loro comportamento diventa secondario. Notano che le loro azioni producono effetti interessanti, ma non collegano ancora l'azione alla conseguenza. Possono fare semplici associazioni e le abilità fisiche migliorano: afferrare oggetti, passare un giocattolo da una mano all'altra.

Coordinazione delle Reazioni Circolari Secondarie

Quarto sottostadio, dagli otto ai dodici mesi. I comportamenti diventano intenzionali e diretti a un obiettivo: c'è comprensione di causa-effetto. I bambini anticipano maggiormente gli eventi e, pur restando centrati su se stessi, diventano consapevoli degli altri. Sviluppano la permanenza dell'oggetto: capiscono che un oggetto esiste anche se non lo vedono o sentono. Piangono per attirare l'attenzione, cercano oggetti nascosti, scuotono sonagli in modi diversi, imitano gli altri con variazioni.

Reazioni Circolari Terziarie

Intorno ai 12-18 mesi. I lattanti mostrano maggiore creatività ed esperimentano con gli oggetti per ottenere nuovi risultati. C'è un'associazione più forte tra oggetti e idee. Ad esempio, cercano un oggetto perduto in più luoghi, usano varie tecniche per infilare una forma in una fessura, chiedono aiuto a un adulto per un gioco. Possono iniziare a usare un linguaggio semplice.

Rappresentazione Mentale

Inizia intorno ai 18-24 mesi. I bambini piccoli interiorizzano eventi passati e immagini degli oggetti. Permane un focus su se stessi, ma c'è anche accettazione degli altri. La pianificazione e la previsione mentale sostituiscono il comportamento per tentativi ed errori. Inizia l'imitazione differita: il bambino ricorda e ripete un comportamento osservato ore o giorni prima. Esempi: "telefonare" con un giocattolo, giocare alla casetta.

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