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Ambienti di crescita dei bambini e rendimento scolastico

L'ambiente in cui un bambino cresce influenza significativamente il suo sviluppo fisico, intellettuale e socio-emotivo. In particolare, l'ambiente domestico determina la prontezza scolastica del bambino, il rendimento in matematica e lettura, riporta Aletha Houston sul Journal of Children and Welfare Reform. Alcuni fattori ambientali che influenzano il rendimento scolastico di un bambino includono la struttura familiare, il comportamento dei genitori, l'ambiente scolastico e il coinvolgimento dei genitori.

Struttura familiare

Offrire un ambiente domestico premuroso e di supporto può migliorare i punteggi scolastici di vostro figlio. I bambini cresciuti in una famiglia premurosa e di supporto hanno maggiori probabilità di performare meglio nell'istruzione rispetto a quelli cresciuti in famiglie dove al bambino manca l'attenzione genitoriale, affermano le ricercatrici Paula Fomby e Andrew Cherlin nel National Center for Biotechnology Information. I cambiamenti nella struttura e nella dinamica familiare possono anche influenzare il rendimento scolastico. Per esempio, se un genitore va a vivere con un nuovo partner, potrebbe trovar difficile all'inizio dividere l'attenzione tra il partner e il figlio, il che stresserà il bambino, e a sua volta può portare a scarsi risultati scolastici.

Comportamento dei genitori

I bambini guardano ai loro genitori per guida e supporto. I bambini che non ricevono abbastanza tempo dai loro genitori potrebbero non performare bene a livello scolastico a causa di problemi sociali o emotivi. Un bambino con un genitore che ha dipendenze o fa uso pesante di sostanze, potrebbe essere più propenso a subire negligenza o abuso, secondo il Child Welfare Information Gateway. La fornitura dei bisogni di base del bambino è anche collegata a risultati scolastici positivi. I bambini che mancano di necessità basilari come cibo, buona casa e assistenza sanitaria, possono diventare depressi, ansiosi o avere problemi comportamentali, riporta Child Welfare Information Gateway.

Ambiente scolastico

I bambini con bisogni speciali, come a causa di condizioni mediche o disturbi emotivi o mentali, hanno bisogno di un ambiente ben gestito e strutturato per performare bene a livello scolastico. Molti bambini hanno quelle che le organizzazioni di salute mentale chiamano "disabilità invisibili", il che rende facile che i loro bisogni vengano trascurati, il che a sua volta causa problemi scolastici ai bambini, per non parlare di stress e talvolta depressione. L'Organization for Autism Research raccomanda che gli educatori non ignorino i bisogni speciali di tali bambini, anche se possono funzionare normalmente per periodi di tempo. Se un genitore non sente che i bisogni del figlio sono soddisfatti a scuola, può richiedere un incontro con l'appropriato personale scolastico e un avvocato. Se il bambino non ha ancora un IEP, che sta per Piano Educativo Individualizzato, il genitore può richiederne uno e fare da avvocato per il figlio.

Coinvolgimento dei genitori

I bambini con genitori coinvolti hanno maggiori probabilità di performare meglio a scuola perché è meno probabile che abbiano problemi comportamentali o emotivi, che possono influenzare negativamente il rendimento scolastico. I padri devono essere più coinvolti nell'educazione dei loro figli poiché questo può portare a prontezza scolastica, secondo il Child Welfare Information Gateway. Inoltre, il coinvolgimento di figure paterne può portare a pazienza e migliori capacità di coping nei bambini, che sono essenziali per affrontare le sfide a scuola.